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1、人教版课程标准试验教科书三年级上册第24课香港，璀璨的明珠第一课时一、教材分析：香港，璀璨的明珠是一篇略读课文。课文从多个方面介绍了香港的美六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港。第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽。第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。学情分析：对香港大多数学生从电视新闻中经常听说过她的名字，但对她却不会真正了解。从周围人们的语言中，经常听到对她的向往，却不知道这里有什么值得人们向往的东西。学习这篇课文，能让学生对香港多一些了解，在心底里激发对香港的热爱和向
2、往。对于学生了解香港的历史，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情会有很大帮助。本课教学的重难点是引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容；认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。二、教学目标：(一)知识与技能：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，认识香港。3、指导学生理解课题的含义。（二）过程与方法：通过阅读，了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。（三）情感态度价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。三、教学准备：学生课前准备：1、收集有关香港的资料。2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。（备注：本堂课采用的是二年级
3、学生）教师准备：有关香港回归片段的资料片；搜集与香港有关的资料；制作多媒体课件。 四、教学过程：（一）创设情境导入 1、上课前，老师先请你们欣赏一首歌（播放东方之珠）。谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪儿？（板书：香港）确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）2、读题后提问：你知道“璀璨”的意思吗？(形容光彩夺目)3、我们用赞赏的语气再去读课题。 4、为什么把香港称为是璀璨的明珠呢？接下来，就让我们一起走进香港。【设
4、计意图】对于没有去过香港的孩子来说，大量形象的图片把他们像是真的带到了香港，帮助孩子直观了解香港美景，激发课堂学习兴趣。（二）初读课文 1.请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？（课件出示两个要求）2.请同学们借助拼音读课文，不好读的词要多读几遍。3.这篇课文里有很多不好读的词语，老师看到有的同学已经把它们标了出来。出示带拼音的词。琳琅满目 应有尽有 物美价廉 粤菜 佳肴 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 海豚 闪耀 夜幕降临 五颜六色 奔流不息 五洲四海 霓红灯 璀璨无比 南海之滨4.自己先轻声读一读，齐读。 同学们，看，拼音宝宝藏起来了，这些词你还会读吗？5.检查读文情况：老师发现
5、同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读文。开火车来读：（）其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们介绍了香港的什么？画出重点句子。（）对课文不理解的地方提出疑问，并学学编缉叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。（评价：短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。）6.读后指名回答。板书： 万国市场美食天堂旅游胜地-海洋公园 美丽的夜景 【设计意图】交流预习，让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力。（三）品读课文，体会香港的繁华与美课文主要从四个方面来介绍香港的，你对香港的哪一方面最感兴
6、趣呢？你就美美地读哪一个段落。读出你的感受。 1.品读第二自然段。 （1）你对香港是万国市场感兴趣，能说说为什么吗？既然喜欢，那你就美美地读一读吧。还有谁喜欢这时候的香港，你和他的想法一样吗？ （2）（播放课件）体会物品的“琳琅满目”2.品读第三自然段（1）你对香港的美食感兴趣，能说说为什么吗？请你读出你的感受。（2）香港有这些多的好吃的，老师也给大家找了许多香港的美食，请大家来饱饱眼福吧！（播放课件）如果你有机会去香港，千万不能错过那里的美食。3.品读第四自然段。（1）你对香港是个旅游胜地感兴趣，你能说一说为什么吗？海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（播放多媒体）（2）你有
7、什么要说的吗？这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读这一段，好吗？ （3）香港除了海洋公园，你们搜集到的资料，还有哪些是旅游的好去处？老师也找了一些图片，我们来一起欣赏吧。 4.品读第五自然段。（1） 香港的白天是繁华的，香港的白天是美丽的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么样的呢？下面请大家跟着老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚。（2） 配乐朗读 （音乐起，老师范读。）香港的夜景美不美，美在哪里？读一读，说一说。灯的海洋-灯多这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起来读一读吧！ 引读：成了 像 如同 5. 香港那么
8、著名，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像什么？1201年度和202年度，甲公司发生的部分交易或事项以及相关的会计处理如下： 指名回答。板书：香港，璀璨的明珠（2） 让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧！ 读最后一段。你们想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒体）【答案】：C6.教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹。（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。8单核吞噬细胞系统功能受损诱发DIC的机制是【设计意图】理清课文脉络，进一步感知 “总分总”的写作方法，通过抓中心句的方法让学生读懂课文是从“万国市场、美食天堂、旅游
9、胜地、灯的海洋”这四个方面来介绍香港的。让学生来介绍各个景点的内容，在学生最感兴趣的语文学习活动中去感悟文本，历练语言，张扬个性，使学生成为学习的主导者，既锻炼了口语表达也检查了自读情况，有利于学生语文素养的形成。 （四）拓展活动B4 740万元1.用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。(2)计算甲公司200年度财务报表中存货、营业收入、营业成本项目的调整金额(减少数以“一”表示)。2.让学生阅读课后的资料袋，简单了解香港的历史及现在，课件出示紫荆花区旗和雕塑。3.观看录象香港回归实况。7、结构化分析与设计方法、原型方法（五）弹性设计1.拓展延伸，仿写练习。2.趣味作业：装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。【设计意图】以读导写，在读中习得写作方法，提高自主写作能力。企业合并形成的商誉，至少应当在每年年度终了进行减值测试板书设计：2004年12月31日账面价值=3600-3600/10*2-307.83=2572.17（万元）24*香港，璀璨的明珠 万国市场 确认的减值损失=（350+150-450）（1-70%）=15（万元） 美食天堂 繁华 旅游胜地-海洋公园 美丽 美丽的夜景