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1、笔算乘法（不进位）教学设计来宾祥和小学 黄春妹教学内容：新人教版教材三年级上册对60页例1及相关练习。教学目标：1、学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、在自主探索、交流学习中，体验计算方法的多样化。3、会用已学的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系。教学重点：探索并掌握两位数乘一位数的笔算方法及书写。教学难点：理解多位数乘一位数的算理。教学方法：抛出问题引导学生自主探究解决问题归纳方法教学准备：多媒体课件教学过程：课前活动：课前口算检测。（意图：鼓励、激发学生学习的信心）一、创设情境1、出示例1彩笔的情境图，学生观
2、察找出相关数学信息。（展示课件）2、学生信息提出什么数学问题。3、怎样列式？（学生回答列式）板书：1234、追问为什么用乘法列式，怎样计算。（设计意图：以解决问题为载体，计算123方法多样化，质疑竖式是否能帮助计算乘法，为探究新知埋下伏笔。）二、探讨新知1、学生尝试用竖式计算123。 2、展示个别学生算法，全班探究：（1）能说一说你是怎么想的？每一步是怎样算出来的？（2）数形结合，明确算理。（出示小棒图）问： 6怎样算出来？为什么要写在个位上？相当于先算了哪个部分？十位怎么算？为什么3要写在十位上？相当于计算哪个部分？7() 内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小
3、板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促进血液凝固。血小板内主要的促凝物质和主要作用是血小板第3因子：提供催化反应表面，加速凝血酶原激活物的形成；血小板第4因子：抗肝素作用；血小板第2因子：促进凝血因子I转变成纤维蛋白；-血小板球蛋白(-TG)：促进血栓形成。血小板内主要的血管活性物质和主要作用是血栓素A2、ADP：使血小板进一步聚集，形成血小板血栓；5-羟色胺、儿茶酚胺：使血管收缩、血流减缓(血栓素A2也有此作用)。（意图：通过问题为什么要写在这个位置上，理清每一步计算的含义。）3、教学乘法竖式书写格式和计算顺序。（边说边板书）（设计意图：进一步强化用竖式计算乘法的简便格式和计算顺序，以及
4、计算方法。）6内皮细胞受损，启动内源性凝血途径是通过活化4、完成解决问题步骤，点出课题，板书课题。三、练习巩固不计入其他综合收益项目，该三个项目计入资本公积的金额，最终都直接转入股本（资本）溢价中，未形成收益。1、巩固练习。（意图：强化竖式计算乘法的计算顺序。）A中毒性贫血 D缺铁性贫血2、为小动物批改作业。（意图：让学生自主归纳用竖式计算乘法的方法。）3、解决问题。（意图：体会数学与生活的联系，并为下节课内容做铺垫。）3、DSS（决策支持系统）解决的是（）四、全课总结1、管理信息系统是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，以企业战略竞优、提高效益和效率为目的，支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化人-机系统。1、这节课我们学习了什么？你有哪些收获呢？A收到政府拨付的房屋补助款应冲减所取得房屋的成本2、同桌交流：用竖式计算乘法时，在书写方面要注意些什么？计算时又要怎样计算？五、板书设计答案 纤溶酶分解纤维蛋白多聚体的产物，DIC诊断的重要指标之一。 笔算乘法借：可供出售金融资产公允价值变动 650万元 123=36（支）C继发性纤溶系统激活 1 2 3 3 6