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1、【最新资料】人教实验版八年级下现代文字词注音释义(人教实验版)八年级(下)知识集锦 第一部分 现代诗文生难字注音与解释 1、藤野先生 一、给下列划线的字注音 烂漫Mn 宛如wn 驿站y 解剖pu 畸形j 杳无消息yo 凄然q 教诲hu 瞥见pi 抑扬顿挫cu 深恶痛疾w 二、阅读提示词语 1、感人至深:至，极。发人深省:启发人深刻醒悟。“省”也作“醒”。 2、绯(fi)红:鲜红。 3、油光可鉴(jin):这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。标致:漂亮。这里是反语，用来讽刺。 4、物以希(稀)为贵:事物因为稀少而被人看得很珍贵。 5、美其名曰:，把不美的事物，美化它的名字
2、叫。 6、好意难却:却，推辞、拒绝。 7、落第:原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 8、不逊(xn):无礼。逊，谦逊。 9、匿(n)名:不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 10、毫不介意:把不愉快的事记在心里; 在意，多用于否定词后，(在意:放在心上;留意，多用于否定式，。) 11、诘(ji)责:质问并责备。托辞:借口。 12、正人君子:指正直，有道德的人物。现也用以讽刺假装正经的人。 13、流言:流传的毫无根据的坏话。 14、掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。 15、遗民:?留下的在国外的人。?改朝换代后仍效忠前一朝代的人。?大乱后遗留下来的人民。
3、2、我的母亲 1(给下面加点字注音。 绰号(chu) 庶祖母(sh) 吹笙(shng) 摹画(m) 眼翳(y) 舔去(tin) 侮辱(w) 2.解释下列词语。 启迪:开导;启发。 天资:资质。 责罚:处罚。 宽裕:宽绰富余。 文绉绉(zhu):形容人谈吐、举止文雅的样子。 面红耳热:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 随口:没有经过考虑，随便说出。 仁慈:仁爱慈善。 轻薄:言语举动带有轻佻和玩弄的意味。轻佻(tio):言语举动不庄重不严肃。 经营:?筹划并管理。?泛指计划和组织。这里取第一义项。 调度:?管理并安排，工作、人力、车辆等，。?指做调度工作的人。这里取第一项。 做好做歹:各种语言和
4、行为都使用上了。相当于“好说歹说”。 下流:?下流。?旧时比喻卑下的地位。?卑鄙龌龊。这里指卑劣、不道德的意思。 质问:责问。 待人接物:跟人相处。 宽恕(sh):宽容饶恕。 管束:加以约束，使不越轨。广漠:广大空旷。 气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。 侮辱:使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 3、我的第一本书 一(解释下列词语。 荒寒:荒凉。 凄惨:凄凉悲惨。 翻来覆去:一次又一次;多次重复。 掺(chn)和:掺杂混合在一起。 酷(k)似:极像。 挥之不去:无法抹去。 迢迢(tio):形容路途遥远。 幽默:言谈、举止有趣而意味深长。 磨磨蹭蹭(m cng):缓慢地向前行进
5、，比喻做事动作迟缓。 苦楚:痛苦，多指生活上受折磨，。 奥秘:指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。 感应:因受外界影响而引起相应的感情或动作。 回首:?把头转向后方。?回忆。这里取第二义项。 受用:?享受，得益。?身心舒服。这里取第一义项。 永志不忘:永远记着，不会记忆。承载:托着物体，承受它的重量。 知书识礼:有知识，懂礼貌。指人有文化教养。也说“知情达理”。 4、列夫?托尔斯泰 1.注音释词。 黝yu黑:黑;黑暗。 滞zh留:停留不动。 愚钝dn:愚笨;不伶俐。 器宇:人的外表;风度。 禁锢g:束缚，限制。 轩昂:形容精神饱满，气度不凡。 侏儒r:身材异常矮小的人。 酒肆:，书，酒馆。
6、文豪:杰出的、伟大的作家。 洞察:观察得很清楚。 炽热(ch):极热。 直勾勾:形容两眼直视发怔。 犀x利:，武器、言语等，锋利;锐利。 深邃:?同“深”，从上到下或从外到里的距离大，跟“浅”相对。?深奥。这里取第二义项。 尴尬(gng):?处境困难，不好处理。?，神色、态度，不自然。这里取第二义项同。 蒙昧:?未开化。?不懂事理。这里取第一义项。 郁郁寡欢:心理苦闷，不能感受到一点儿快乐。 泰斗:泰山北斗。比喻德高望重或卓有成就而为众人所敬仰的人。 藏污纳垢(gu):比喻包容坏人坏事。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟jn危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重
7、的样子。 诚惶诚恐:惶恐不安。 无可置疑:没有什么可被怀疑。 黯(n)然失色:面容和眼神阴暗下来。 平淡无奇:事物平平淡淡，没有什么特点和出奇的地方。 颔(hn)首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 广袤(mo)无垠(yn):广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 粗制滥(ln)造:指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 5、再塑生命 1(给下列加点字注音。 搓捻(cu nin) 惭愧(ku) 栖息(q) 遨游(o) 2(解释下列词语。 譬如(p):比如 迁徙x:迁移。 搓捻(cunin):用手指揉搓。 繁衍(yn):逐渐增多或增广。 企盼:盼望。 觅食(m):
8、寻找食物。 小憩(q):稍稍休息一会儿。油然而生:形容思想感情自然地产生。 落英缤纷:落花纷繁的样子。期期艾艾:形容口吃。 花团锦簇(c):鲜花围成团，锦绣聚成堆。形容色彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 繁花似锦:无数盛开的花朵像美丽多彩的锦缎。 风云突变:风云忽然发生了变化，比喻变幻动荡的局势。 冥思遐(mng)想:漫无边际地深思想像。 遨游:漫游。游历。 不屈不挠:指在困难或恶势力面前不屈服，不低头。挠，弯曲，屈服。 美不胜收:美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不可名状:不能够用语言形容。名，说出。 小心翼翼:形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 6、雪 1(给下列加点字注音。 磬口(qng
9、) 忙碌(l) 嘻笑(x) 朔方(shu) 2(解释下列词语。 博识:见识广博。 天宇:这里指天空。宇，上下四方。 特色:事物所表现的独特的色彩、风格等。 营造:经营;管理。 氛围:周围的气氛和情调。 精粹:精练纯粹。 滋润:含水分多，不干燥。 美艳:美好艳丽的样子。 奁lin:盒子 消释:，书，消融;溶化。 褪(tu)尽:颜色退没了。 粘(zhn)连:比喻联系;牵连。 凛冽(lnli):刺骨地寒冷。 升腾:，火焰、气体等，向上升起。 蕴含:即蕴涵。(1)包含，也作蕴含。(2)判断中前后两个命题间存在的某种条件关系叫蕴涵，表示形式为:如果则。 胭脂ynzhi:一种红色的化妆品，涂在两颊或嘴唇上
10、。也用做国画颜料。 精魂:精神，灵魂。 灼灼zhu:，书，形容明亮。 7、雷电颂 1(给下列加点字注音。 波澜(ln) 劈开(p) 驰骋(chng) 2(解释下列词语。 稽首q:鞠躬作揖 污秽hu:不干净。 犀x利:(武器、言语等)锋利;锐利。 忏悔:认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 慷慨kngki:?充满正气，情绪激昂。?不吝惜。 激昂:，情绪、语调等，激动昂扬。 独白:戏剧、电影角色角色独自抒发个人感情和愿望。 伫立(zh):长时间地站着。 播弄(nng):摆布。 景仰:佩服尊敬。 鞭挞(t):鞭打。比喻抨击。 睥睨(pl):眼睛斜着看，形容高傲的样子。 鞺鞺鞳鞳(tngtngtt):原
11、是钟鼓象声词。 迸(bng)射:向外溅出或喷射。 虐待(n):用残暴狠毒的手段待人。 雷霆:tng:?雷暴;霹雳。?比喻威力或怒气。 踌躇(chuch):心里犹豫不安的样子。 祈祷(q do):一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己愿望。 罪孽(ni):迷信的人认为应该受到报应的罪恶。 拖泥带水:比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 咆哮(poxio):?，猛兽，怒吼。?形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 8、短文两篇 1(给下列加点字注音。 一撮灰(cu) 妲娥(hng) 2(解释下列词语。 皓ho月:明亮的月亮。 露台:晒台。 咏叹:歌咏;吟咏。 别样:差别，不一样。 旸yng谷:古
12、书上指日出的地方。旸，日出。 9、海燕 1(注音释词。 高傲:原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟yn:指人因痛苦而发出声音。 掠1u起:轻轻擦过或拂起。 震怒:异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 困乏f:疲乏。 苍茫:空阔辽远;没有边际。 胆怯:胆小;畏缩。 翡翠ficu:一种矿物。绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，有玻璃光泽，可做装饰品。 精灵:?鬼怪。?，方，机警聪明;机灵，聪灵。 蜿蜒wnyn:?蛇类爬行的样子。?，山脉、河流、道路等，弯弯曲曲地延伸。 10、组歌(节选) 1.注音。 祷词(do) 俊俏(qio) 衷情(zhng)
13、 天穹(qing) 翱翔(o) 2.释词: 炽热:ch:极热。 馈赠(ku):，赠送礼品，。 酷肖(xio):酷似。 憔qio悴:形容人瘦弱，面色不好看。 盛气凌人:傲慢的气势逼人。 心扉(fi):指人的内心。 多情:重感情，多指重爱情，。 纹丝不动:一点儿也不动。 执拗:ni:固执任性，不听从别人的意见。 真谛(d):真实的意义或道理。 璀璨(cu cn):形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌:qin:把一个物体嵌入另一个物体之内。 敏感:生理上或心理上对外界事物反应很快。 灵气:机灵劲，悟性。生生不息:永远都具有生命力，不停息。 理性:?指属于判断、推理等活动的，跟“感性”相对，。?从理智上控制行为
14、的能力。 海誓山盟:男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 长吁(x)短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 千山万壑(h):山峦连绵，高低重叠。 11、敬畏自然 1(给下列加点字注音。 鲲(kn)鹏 斥鴳(yn) 2(解释下列词语。 狼藉j:乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊:大声喊叫助威。 无与伦比:没有能比得上的，多含褒义，。 蓬蒿(ho):(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指野草。 咫(zh)尺:(书)比喻距离很近。 不自量力:不能正确估计自己的力量。形容对自己估计太高。 相形见绌(ch):相比之下，显出不足。 精巧绝伦:精细巧妙独一无二，没有什么可以相比。 美味佳肴:味道鲜
15、美的食品。 12、罗布泊，消逝的仙糊 1(注音释词。 萧瑟xio s:形容风吹树木的声音。 吞噬sh:吞没,吞食，并吞。 和煦x:温暖。 干涸h:河道、池塘等没有水了。 裸露lu l:没有东西遮盖。 戈壁g:蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。 无垠yn:辽阔无边。 边缘yun:沿边的部分。 沧海桑田:大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。 13、旅鼠之谜 1(给下列加点字注音。 啮(ni)齿 滑稽(j) 徘徊(hui) 逃窜(cun) 2(解释下列词语。 媲p美:比美;美好的程度差不多。 迷惘wng:由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 笃d信:忠实地信仰。
16、挑衅(xn):借端生事，企图引起冲突或战争。 谜团:比喻一连串捉摸不定的事物;疑团。 道听途说:从道路上听到、传说。泛指传闻的，没有根据的话。 鼠目寸光:比喻眼光短，见识浅。 绞尽脑汁:绞，挤压。形容费尽心机，苦思积虑。奥秘:奥妙，神秘。 相辅相成:互相补充，互相配合。辅，帮助，辅助。 前赴后继:前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。 14、大雁归来 1.注音释词。 迁徙x:迁移。 缄jin默:闭口不说话。 雾霭i:雾气。 喧闹:喧哗热闹。 寂寥:，书，寂静;空旷。 集会:集合在一起开会。 情趣:情调趣味。 生机:生命力;活力。 缄(jin)默:闭口不说话。 窥探(ku):暗
17、中观察。 狩(shu)猎:打猎。 沼泽地:水草茂密的泥泞地带。 凋(dio)零:草木凋谢零落。 顾忌j:恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 滑翔:某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 目空一切:形容骄傲自大，什么都看不起。 15、喂出来 1(给下列加点字注音。 铆(mo)钉 贪婪(ln) 履行(l) 2(解释下列词语。 哂(shn)笑:讥笑。 棘j手:形容事情难办，像荆棘刺手。 牟(mu)取:非法谋取利益。 黑咕隆咚:(方)形容很黑暗。 拍板:?打拍板。?商行拍卖货物，为表示成交而拍打木板。?比喻主事人做出决定。另:打击乐器，用来打拍子。一般用三块硬质木板做成，互相
18、打击能发出清脆的声音。 颤颤巍巍:抖动摇晃，多形容老年人或病人的某些动作，。 胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。也说成竹在胸。 慷慨大方:毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。 一视同仁:同样看待，不分厚薄。 任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 心安理得:自信事情做得合理，心理很坦然。 逍遥法外:指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。 众目睽睽ku:大家的眼睛都注视着。 莫衷一是:不能得出一致的结论。 不容置疑:不容许有什么怀疑，指真实可信。 深不可测:深得难以测量。形容非常深，也比喻不易捉摸。 雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现
19、。 16、云南的歌会 1(给下列加点字注音。 迤(y)西 糯(nu)米 铁箍(g) 呈贡(gng) 2(解释下列词语。 忌讳hu:忌怕而隐避。 面善:面熟。 扶摇而上:形容直往上升。 淳朴:诚实朴素。 蕴涵:蕴含，包含。 蹲dn踞j:蹲或坐。 酬和h:用诗词应答。 譬p喻:比如，打比方。 悠游自在:悠闲自在。 淳chn朴:诚实朴素。 向例:一向的作法。 熹x微:形容阳光不强，多指清晨。 浓郁:?色彩重。?繁密。?兴趣大。 民俗:民间的风俗习惯。 民生:人民的生计。 轶事:散失、失传的事。 风情:指风土人情。 生面别开:即别开生面，另外开展新的局面。 即物起兴xng:开头先咏他物起兴抒情。起兴，
20、指先言他物以触发联想，诱发文思。 若无其事:好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 引经据典:引用经典中的语句或故事。 龙吟凤哕hu:龙在吟啸，凤在鸣叫。哕，鸟鸣声。 积淀:长期积聚沉淀，多用于抽象事物，。 风俗:社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。 有声有色:形容表现得十分生动。 画卷:比喻壮丽的景色或动人的场面。 情结:?心中的感情纠葛。?深藏心底的感情。 超然自在:超出物外的安宁。 咂摸:z:?用手接触。?用手探取。?试着了解。?在黑暗中行动。 如许:?如此，这样。?这么些。 17、端午的鸭蛋 1.给下列加点字注音。 硝药(xio) 腌腊(yn ) 络子(lo) 大襟(jn
21、) 2.解释下列词语。 门楣mi:门框上的横木。 苋(xin)菜 寄名:旧俗幼童认僧尼为师而不出家，或认他人作义父母以求长寿。 莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 与有荣焉:因而也感到荣幸。 囊nng萤映雪:囊萤和映雪分别指晋朝车胤，yn，和孙康利用萤火虫的光和雪来反光刻苦读书的故事。囊萤，用口袋装萤火虫。映雪，用雪的反光。 籍j贯:原籍，祖居或个人出生的地方。 肃然起敬:形容十分恭敬地表示敬意。 城隍:迷信传说中指主管某个城的神。 曾经沧海难为水:经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。 18、吆喝 1.给下列加点字注音。 铁铉(xun) 商贩(fan4) 小
22、钹(bo1) 荸(b)荠(q) 2.解释下列词语。 招徕1i:招揽。 囿yu于:局限于;拘泥于。 油嘴滑舌:形容说话油滑。 合辙zh押韵:这里指押韵。 饽饽(b):馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。 秫秸秆(sh ji gn):去掉穗的高粱秆。 随机应变:跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 隔阂h:彼此情意不通，思想有距离。 吹嘘x:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。 喧嚣xunxio:?声音杂乱;不清静。?叫嚣;喧嚷。 遐思:遐想;悠远地思索或想像。 吆喝 (yo?he):叫喊，多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等，。 铂(b)白金，一种金属元素。 可人:，书，?有长处可
23、取的人;能干的人。?可爱的人;意中人。?可人意;使人满意。 马趴p:身体向前跌倒的样子，就像马趴在地上，四肢着地。 糠(kng):这里指萝卜因失去水分而质地变松。 伶俐:聪明灵活。随机应变:随着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 钹(b):一种打击乐器。 19、春酒 1(给下列加点字注音。 门槛(kn) 凑(cu)齐 酬(chu)谢 煨炖(wi dn) 两颊(ji) 枸杞(guq) 薏(y)米仁 橄榄(gnln) 2(解释下列词语。 家醅(pi):自家酿的酒。醅，这时泛指酒。 兴高采烈:兴致高，情绪热烈。 落幕:闭幕。 甘醇:形容美酒很香甜。 巴结:，方，指人做事勤快。 大约摸:，方，大概的意思
24、。 过瘾yn:满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 挑剔:过分严格地在细节上指责。 挑剔(t):过分严格地在细节上指斥。 一马当先:作战时策马冲锋在前，形容领先、带头。 顾名思义:看到名称，就联想到它的意义。 如法炮po制:依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 20、俗世奇人 1(给下列加点字注音。 绰号(chu) 刷浆(jing) 难堪(kn) 一瞅(chu) 褒贬(bo) 刺戳(chu) 水瓢(pio) 2(解释下列词语。 擅shn长:在某方面有特长。 阔绰chu:排场大，生活奢侈。 发怔zhng:发呆。 不乏:不缺少。 发蔫nin:精神不振的样子。 怵(ch)惧怕。 营造:这里指建筑
25、行业。 赛:，方，赶得上、如同的意思。 市井里巷:街市里面的小街小巷。 凡夫俗子:平凡庸俗的人。 何尝:用反问的语气表示未曾或并非。 大书特书:书，写文章。形容文章意义重大，需要用力去写，着力去写。也指事件重要，特别值得加以记载，以引起人们注意。 自来:从来。唱大戏的，都讲究闯天津码头。 稀松:?懒散;松懈。?差劲。?无关紧要。要哪没哪:，方，意思是要什么没什么，无论哪一方面都不行。 抠ku:用手指或细小的东西从里面往外挖。 天衣无缝:神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题8
26、篇 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我
27、制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱感受孩子们的心灵之语，
28、便是我最快乐的一件事” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质
29、，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多，一上
30、课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:四年级班主任工作总结 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心
31、理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下: 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共
32、性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想
33、交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面，我主
34、要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。
35、班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第三篇:特教班主任工作总结 本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作
36、,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下: (一)抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。 (二)实行班级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自
37、我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 (三)营造良好的学习环境 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 (四)个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正
38、常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第四篇:优秀班主任工作总结 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个
39、性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的
40、基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、班干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有
41、着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养:其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的
42、组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务
43、员之家站内搜索查看正文。 第五篇:大学班主任工作总结 见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。 2000级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩:2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重
44、修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。 2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。 作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰
45、与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第六篇:差班班主任工作总结 担任八所中学初一年级(6)班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾 现我对这一年的班主任工作作出如下总结: 一(班风管理 俗话说:一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来
46、进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。 1.学生的品德 一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78,。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。 概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养 面对这些问题，我主要采用“鼓励，限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带MP3和MP4进入教室的，坚决不能让他们带入 当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发