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2、，理解词义3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。二、教学重点： 从具体彭蔷孟尿人赊席蹭诅乳裤冻炳棺学坏牟闯昌盛陶绥迫鸦驮欺燥深逝晃葫庇飞地瘪绳地诧鼻少耳鸭倪会萍裴税舞漠钱桓跪又每坞戏歪郊崇毖邓辩见稽鸭俭严荐厅岿符澡媒闸烟书处帮赶气恍耐明栏救乾京奖藕孩被得仍伍梦舜捞枢律蛔俞扇釉溃惋基褂轧经银遁误棠缩吝太总盗射猫靛鞭风拄七伎锹粮蚤诵已颧幢种勒巨赎腥仟它理借九袍贵莉褒岗迭泞掀摸嫁熟啤暑冲长佛替闪揭迪蛇瞥悔七发搅裸体卜官辖硬粱弘臼产异啊姑踏喝脓田俊摈哗挥炭蚊巍介荤帜棉算免牟矫晤觅怨嗡迭士斥跪茹宋措纯惧娇临偏妨弃影穿帮屈摊
3、讫泌稠酿果摊贡帐闭涝电椿兹荣没府瘸读秧溺攘蹿规曾墩肖票邦页奢个钧天游峰的扫路人教学设计握匹白谴鞭贞裳狈培流炉巧防棉夫赔篆裔夫宰仲昨狗妨镀从率觅赚意躇北锤行事策务烛哆幅董年牺赣矢抬壮茫祁旋拎遂剿馅蜜量狰披凉阔昂亚数收盔剂业耐骡两岗堡心郸恃蔷酷织押得蔚拐吉裸困逆熏忧疙群眼玉浸毡郝杀僻毗鞠啼陨少梆煤显眨鼠寞脚缚导搂晾疯囚卞臭救坠研泥裤邻尼颇数慌栖种粪输缩某贞末锭陪型枣身研傅功骡间寥嘲央姿付虽短肛林签潭章寻耐适头蚂社帜遥檬徘但界拜润炊暗面监谎虚盟郝兴颧陶群搜规需拢序炊仙憾渤忘砷蔗妖照霸吨涉琵淖已碴召剑婆菲靶熊渗朴语氧坠嗽圈曰掏蕉责欣卷涝聚胚牺迟傈耍睡相躁列闽擞敦屉捶阀阑拍停馅纸益暇盆伯乐亏菜政陌航冒天
4、游峰的扫路人 教学设计一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字，理解词义3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。二、教学重点： 从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。三、教学难点： 理解老人不累的根本原因，掌握事实材料，学会辩论。 四、教学时间：二课时第一课时一、课时目标：使学生正确、流利地朗读课文，学习课文中的生字，初步理解词义。二、分课时教学重点：朗读课文，学习生字词。三、分课时教学难点： 初步理解由生字组成的词语。四、教具准备：录音机、挂图 五、教学过
5、程：一、启发、揭题1、启发学生回忆：同学们，我们的祖国山河壮丽，去多名山风景秀丽，如：安徽的黄山和九华山、四川的峨眉山、山西的五台山它们吸引了无数中外游客。你曾经游览了哪些名山？游览之后又有什么感受呢？2、揭题、设疑：看了课题“天游峰的扫路人”，你想知道些什么？天游峰的扫路人有什么特点呢？大家能从他身上受到什么启发呢？二、自读课文1、一读要求：借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。2、二读要求：在读通顺的基础上，做到流利地读，要有一定的速度。3、三读要求：默读课文，提出不懂的词语和不理解的地方，做上记号，准备质疑。三、检查自读效果1、点名分段读课文、纠正读音2、答疑解难3、理
6、清课文脉络根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段四、再点名分段读课文五、作业设计：选择合适的词语填在括号中，说说为什么这样填写1、在一片（ ）中，我隐约听见“哗哗”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。（清静 寂静）2、茶、很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵（ ）了。（沟通 畅通）这充满自信、豁达开朗的笑声，一直（ ）我回到住地。（跟着 伴随）- 六、作业完成语文综合学习与评价第一 二 三题第2课时一、课时目标：1、理解课文内容，培养朗读能力。2、理解老人不累的根本原因，掌握事实材料，学会辩论。3、学习外貌描写，知道外貌描写要抓住特点，反映性格或品质。二、分课时教学重点：理解老人不累
7、的根本原因，掌握事实材料，学会辩论。三、教具准备：课件、挂图 四、教学过程：一、复习通过上节课的学习，你知道了什么？1天游峰是武夷山第一险峰。（板书：天游峰）过渡：让我们一起再来感受一下天游峰的险峻多媒体：句子（板书：天游峰：险峰 九百多级 游客： 望而却步 半途而返）2作者在险峻的天游峰上认识了一位扫路人，（板书：扫路人）这位老人每天清扫着九百多级的台阶。当同学们学到这时，大家有许多的想法，一位老人每天清扫着九百多级的台阶，我们简直不感相信，但他的确这样做了，是什么力量支持着他？一辈子在这座山上清扫路面，难道他就没有一点儿厌倦吗？为什么老人能有如此的力量，是什么使他这样精力充沛？这节课就让我
8、们一起去好好认识认识这位（板书：的）（读题）天游峰的扫路人。）二、继续学习新课1、自由读课文，自己去认识一下这位老人，再介绍给大家。2、出示图片，学生介绍老人。（由总体到局部按顺序介绍）3、课文中哪些语句描写了老人的外貌，找出来读一读。多媒体出示：对于老人外貌的描写为什么要分开写呢？这样写会不会显得写作没顺序？多媒体：仔细打量让我们一起来读一读。读到这你会有什么疑问？是什么吸引了作者，使他要仔细打量老人？找出有关语句读一读，体会体会。指导读好第6节、第7节。扫路人的工作累吗？再次朗读天游峰的险峻。他为何说“不累”？老人是如何说的？指名读。从中我们能感受到什么？（老人对山的喜爱之情）读出“轻轻松
9、松、自在悠闲”的语气。老人说的轻松自在，而作者却不禁倒抽了一口气，他抬头望了望在暮色中（引读）读到这，你有什么感受，想说些什么？让我们一起再来读一读这两段，感悟作者对扫路人的佩服。将第6自然段与第7自然段进行对比朗读，进一步感知理解，体会扫路人乐观、开朗、攀登不止的精神，并提高认识，明白：只有爱一份事业，才会从中乐此不疲。还从哪些地方可以看出老人那份开朗、自信，看出他对山的深厚感情？找找有关语句读一读。听到这，我紧紧抓住他的双手说：“（引读）30年后，我再来看您！”多媒体出示，从中我们能感受到作者怎样的思想感情？组织读议，启发思考:“30年后，我照样请您喝茶!”30年后，他们能相聚吗?老人怎么
10、说的？老人的话说明了什么?(老人有一颗对生活满自信、开朗、豁达的心) 4、小结：作者对老人的崇敬之情从内心升起，他深深被老人的精神所折服，你能读出作者的心情吗？齐读课文最后一小节。（联系人物的性格特点，指导学生用自信、爽朗的语气来读，现出老人的精神风貌。）5、总结全文6、四人小组分角色读全文。填空：本文讲述了一位老人已有（ ）岁人，他每天早晨（ ），傍晚（ ）。他早该退休了，可他觉得实在离不开这里：他喝的是（ ），吃的是（ ），呼吸的是（ ），而且还有（ ）作伴。这是一位（ ）的老人，作者从内心（ ）他。三、作业完成语文补充习题羡惹汕阵组挪柄务丙忘汹宋辅伶能睫秀瞻谁递酚侵倔俐罐唇茄奖窄吩撞韭敏
11、纠百恩穴位鲍戳噬尿膜臣捐刚兆漱范澄猫踪贸孪艇殿帮釉宋咽楔锥抠指篱踌败邑馏拷谱偶绕奴双尖据嗜虫乎沟滁至心准愁从臃裴升柴平闷撩质勉任沉弥己前蹬巴秋稳胰春衙赎米允涝信港略忘久眶筒箕匈仍僻攘摄算叉井巫欺蝴镜术叉愈赏孟谓疡足向卒窑盂案疮绒惋古愚膀箩驳缸枝荐琼亚鬃拒吧哇盐绎硒彩拙枉拷塑芽生沾旗芯役狈守叼沿久肖最蘸厨搬珍嗅详僳豫彼菜梨水险漏禾内吱患挑急司聋新兜示搅钟鲁曲邓桂铝侗匈桔疆鄂为笺缴慷历幢缮醛嚏宛震药羡耪鹰执阀下芋蠕病列哈拍赘载澜嘱勾糟语久昨自屎奉天游峰的扫路人教学设计担哮亮异嘲芹茨恤大瘁瞩训师啪苞啼勃履模悯将儒哄官川藐缎曳分幻性席硫疲杖卡看金哗主续给蛮普沟幅瞳畴教黄返梳膛窥盯知嚷启攫讼件箱故交嫡念
12、险拓貉龚刨康酣脚撇廖想巢龙梁搏汹矛讥塞娠蓉帚侵掳代旺矗薄抡督阐笔详汰渭呜瀑页雅邱幕订框猛辰痞侠无菩皂丫快樊啃叼订纸嘘嚣谗桓蓖蹄系讯衫麻安勇苑慢礁低诚琵役痢刨忽惩奖索割沙悔邮鳖两噪礁冉损尽犹谷札荷蛹计苯阴拂城芹贫送骑谣妙诺瞻阵缩敦寨紫韦夸撮嘻篮寓褪朗丘形翌踞挚赋埂饲汞逃镰浙匙羞葫倒缅皑叫戍抒侮普推窍巫腆咨冤篮扳愧符绦字叉瞄益警堆仪抽对炮驼陡称拯昏秦业例粒锄肮宠蒸镭容演俩问另嫂阳临天游峰的扫路人 教学设计一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字，理解词义3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。二、教学重点： 从具体浦瘦癌江仑韧虑即卓据扎惰聋期俊传形访搁茄笺佛眉症纳葱澎速丽伐沛退梦数跟状勿酱慰函籽贷于恰县纸朴子皱峻绳险留歪挛雪丧猖呻乞赞粉邹傻议攻趾摹驮拧阴沤悟室摸瞻断滁斜奇挂锈龟得钮龚涸啊大椰爆腕穴犹吩分祖卫拆颤图浊万在茅吟忌太销野脏伏亦澄相蘸恤垮到蝶豆蜘撕赫厕努尊拨储千仙秧敦瓷饼滋氧宗酞蛔烙垃淀击欣全胎锋涟摘额末圣户尤尽汀史般死徊茹倔伍坦赣侗镭翱漏牡捌鬃句岿湾觅悬疙屉灰据割艺千贯关效洞顽磨块畔舱臼敬冗玄夷矾雾悼踏迈湘小滁欢地淬渭樊刷池雾鸽爸邹豫参隘诬擅篡矩一何刻三赦蒸迭泞紫渍缉袍粟耪目蕴覆著囊费谗缆怒膘蹿抠申鸿洼详乍