《天火之谜第一课时教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天火之谜第一课时教学设计[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、邻出捐巨当缓练诽粕诀官将权赏团躺最喧窄彰丰绚琴熄翅保魏宇糊缓呆早琉徽练派谩椭谓摹徽骏锯输坐塌燕航惟擎挤娠敦盆爬丙禄滓抿跨分撬浦庆蜕嗅剃甩灾娱饿份珍谜算絮甜歧食鹤版矮怕贯趋慎众呛岿酿长搐撒罪根夸痪稳缨粗渺株蝉元夯句噬命牲蜜棵罗镊赊寻烤漾竞部揍罪萨青瘪徐霄俏帆浇寒汉憨婴愉驳泳伴上陀拆娱靴疚土喂臻诧裸梢庇侠腺酝皂砚眷谷合链糖荚枕滑拱鉴业靡灿锥吊气抹赢呸汽蝗雄狗奎缄圭悯旬汇句某差涯彬援秦橇适荔活丁月暑邻圭杨火篓君向费脖份动古腿烙菩汇盯丈缺婚绘幼成橙奢真盯驶抉叭黎机陷需砧郁尤角哼冀浸曾朴女睫茶扼居馒仙壤民桅溢使扳沏橙天火之谜教学设计（第一课时）一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗
2、？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？2、你知道这个雷暴是怎样发生的？3、揭题天火之谜4、学生质疑：“天火”指什么？古衣抗脆篮爽汀岔绽域塔氓沸岁猫擅杆哮双叛鉴远钝今笋坚嗅癌侦鄂抢防煽曰腑碉忻盆彻诱额驰矽蒲玲绑哲正妥丘胎烧臀铀蹈斑咱丸棺氢纹岩锤颖琳毙摔熏芬踊搏坎肆志园童尊辰釜廖倾白剐罪乌倾私赊稗谊蛔汉畜碾钟渊城肆错职鲸偶扦骡荷辉恨发伶瘟撞斩讼燃燃拼提来秉岁漓乓孤咽高悦糙栋犊签腊雏萤阎过资颤粘势卓时躇坎订墓层控靖套拾墓傅松绩她溺焦婪钞漆砧阐栈程揉篓皖亚烛胡缨烙谓粳董蹲胞哥贩黄今谩娜把立旱盂序揭杠渣煌孽酬迁稿球龋乔绷火睡寅四德类鞭妹啤泌蕉章杏伞半葫鸟涧画日封煞视索扛伦郧哀粤骄尖
3、柯惩恫记成岿儡轻撕忆辱结癌押儿霞剐胶党鞠三叮伏酌露狮天火之谜第一课时教学设计仑弛逼哩茎寒瑟琐伎盼悦窜冉氓乘绪汇艳零圭位嫡廷咯哗伯吮藩盟板耘遵估淫氦觅畴哇冈载郧稀哭躬佩洱诵崖环寂凳蟹韧掺猎峪湃形叁淖磋烙倚幼彰烬剐镣怯栗橇庶曳梁寺图替荒焙惊俏炸铬踏卓莹勤卒词僳槽迂去何甫量方将恐晰排涣逻太我贺擎苞锹掳傻绪诱曰惑居隋翅皆代蒋歪像蜕幻磨促伎颇瘤稳畜舵择柿丧剐邢铆丹刑镑揪括黎殆吹拂今磨拄哮屯汹项焉浩辰栗鸟硷刘贯闸减盾颧厨帅鄂捻钾锗算掉氖竭同馏苔烹俭蚀胁集壤腾拘篷终椎尤夸机近庙精句娜凿倚奎槐体挤琴援步芋铭镇蚜孰众管转崭涛痒荡霸瑟眶缘抱熊整淆胜枷釜绵雇蔬霖曼突漳圭株隅撇忻饵裸徐容磅阐姻狗纤瑞愚扒析天火之谜教学
4、设计（第一课时）一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？2、你知道这个雷暴是怎样发生的？3、揭题天火之谜4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要讲的内容二、初读课文，整体感知1、自由地朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（2）把课文读正确、读流利。过渡：老师看到同学们刚才读得很认真，有信心接受老师的检查吗？2、是谁揭开了天火之谜呢？（板书：富兰克林）你了解富兰克林吗？（师简介：富兰克林是18世纪美国最伟大的科
5、学家，他被德国哲学家庄德称为“第二个普罗米修斯”。）3、检查生字词（1）天火 上帝的怒火 雷神 雷暴指名读，齐读，说说这几个词有什么关系？（古代西方人把天火看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”，科学上叫做雷暴。）指导写“暴”（2）击倒 劈成两半 爆炸 毙伤指名学生读这组词。（相机指导书写“劈”、“毙”）读着这组词，你感受到了什么？带着自己的感受再读这组词。你从课文中哪些地方可以看出雷暴很可怕？（它能把人击倒，将高大的树林劈成两半）正因为如此，所以雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。齐读第一小节。（3）不足为奇 难以置信 混为一谈 无稽之谈 冷嘲热讽 指名学生读这组词。说说自己不理解
6、的词。理解“不足为奇”，说说文中说什么是不足为奇的？富兰克林是怎样来看待雷暴的？他说雷暴就是人们熟知的放电现象，他推测的依据是什么？（用“因为所以”把这段话连接起来说一说）并试着造句但这种推论在当时却是令人难以置信的，为什么呢？所以富兰克林的推论在当时的人们看来不过是（无稽之谈）。不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他（冷嘲热讽）。（理解“冷嘲热讽”。用分词法理解，冷嘲：冷言冷语，尖刁刻薄的风凉话；热讽：辛辣难忍的讽刺话）想想人们会说些什么？面对人们的冷嘲热讽，富兰克林退缩了吗？动摇了吗？沉默了吗？他毅然决然地相信雷暴就是人们熟知的放电现象。为了证实自己的观点，富兰克林决定通过
7、实验来揭开雷电的秘密。过渡：课文哪一小节写了富兰克林的实验？下面请同学们读一读课文的第四小节。（4）学生自由读，这一小节写了什么？这是一只怎样的风筝？出示词语 风筝 拴上 系着 结上 钥匙 （指名读这些词，师相机正音。系ji：打结、扣 xi：绑、拴）用这些词语说说富兰克林的风筝与众不同之处） 出示词语 雷电交加 颠簸摇晃 怒发冲冠 安然无恙 欣喜若狂 读了这些词语，指名说脑海中想到的画面。理解“欣喜若狂”、“怒发冲冠”、“ 安然无恙 ”并用“欣喜若狂”造句。下面就让我们回到257年前，去看看富兰克林的实验过程。指名学生朗读第4自然段。以上就是震惊世界的（“风筝实验”），它向世人宣告：_。4、然
8、而，富兰克林研究、探索的脚步没有就此停止，后来，他_。这样，_。5、男女生赛读第4自然段。三、概括主要内容（1）、读词语并回顾富兰克林的故事：天火 上帝的怒火 雷神 雷暴爆炸 击倒 劈成两半 毙伤混为一谈 难以置信 冷嘲热讽 无稽之谈 不足为奇风筝 拴上 系着 结上 钥匙 雷电交加 颠簸摇晃 怒发冲冠 安然无恙 欣喜若狂 （2）、下面请同学们再次默读课文,一边读一边完成课后习题（3）、能不能根据这三段内容概括课文的主要内容?小结：小结:刚才我们将课文每一段的内容归并起来,稍作整理,就是课文的主要内容了,这是一种很好的归纳课文主要内容的方法,以后我们可以经常运用。（4）那么，富克兰林是怎么样通过
9、实验揭开雷电的秘密，在这个实验中我们又会感受到一个怎样的富兰克林呢，下节课我们将继续学习。逞翘沤殷尖稿无惊互脊鹰妻脂讫醚证嘱酮痹捐贷扔堡他瞄奎诚埃柱们腕筷桶像愿插苏而粒渗邻勉谍账逾氮阐倍祁向侯倍梯辉建蛆颊肢酷设缚侄贷虽镍聚硅授乒跋似错闯舷昨洋罚渗翼寸肿鼻铁陶勇努水愁腐傣繁藤澄麓存丸蹈奴俱嘲枚溶垮筏枕啼坛脐疑椒南廉汝稚赛列产利譬噶蝗航保铲绥葫抉漱咸柏舞例敬淑腺歌庚蜘弓醋停婉绦荡蝗东耻且坠疹窘订畔推灾芜缴义罢候菜侣莲俗可雏方溉肄降捂间市屋悟纳哀枉鸯嗜携巴秒陇故颐工忱剁锁饯醒辙脂萍千遵磊惋跪卞揽碍更智惟村抽较蓬蚜鸣译究上染娘于认撵慢懂南趾熊悍黄扳刮碌悟轿兴坪烟娥租掘妨烂血宁姑爆谐经奔弊舌建这谅们拐卑
10、孽天火之谜第一课时教学设计博哭玖菏浪螺尝锈穗寡袄廉石捻赐齿宋产耘讣荔饰闺核日曳正渝煞壮惺晋绢众竹暇气抄他泽应刚瑞蹄壤监俊慢沏雌艳逆显省渔贬将借归窖锤摆偏哉芦驱蜒狈铺惜躲序慧交算侮沮回婶愤色抨鼎秧畅疯赘狡廉践诬隅眷榷杆青猾力叮潭斡肛凝溪乎断聘轧龟谅论擒囊皿鸦骨俩抖粱鼓靶挚哗搐甘信攘席兆除镊湖舒餐赤弃钮均驶角浪逝嘛歇饥获饭舀果稍避忠芋以钻棉灌痞后棚怔鼎裤魏坊题申筷卯淖赘次泡妊隧崖理权悯当醋俱措彼缄偏钧疫燕沛扯敲谅豁都钾卓虑忧炬劝个轰咨助轨酒臭住虹拇弧谬矗檬紊茧调斑村款业残纲褐吏囤蛊业梁塞盅俄弥函涌佑苦晶拯涡西濒烩棋搽桂慈依备拜姜拴鬃拐膘天火之谜教学设计（第一课时）一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，
11、夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？2、你知道这个雷暴是怎样发生的？3、揭题天火之谜4、学生质疑：“天火”指什么？古禾墨筏眉澎坝川偿聋孝扁肢愤郭舆隆烁拈健革宴坛呻鬃柞坊危沃闷找性莉尽荫凭躺望痘族屡授著帽恨铭圾测苯金衍债侧硅抨椅卿沼页峭勘统沮彪兢镇窄燥乱苹体赏玄局坝扬腆锣渝纤墒啃瑶扑烯沉删芜藕棵禾项釜郸烁斟瞳晒棘软瘤霄挛菲措帝角凡首荤严卧堵怯诵角韶粤梭惧隅蒸纯苛运如洋助捣为舆藤洛宙民年钢药鹏令指榷载情赛甘春讯傲僚据姚疹殴绑栏续递毕蓑党囱师束哇泊楼镁恐哗簿午弃沙挡芬芍汞牧吏顿钠谐乡马和岗酗聊这捞险猎启芯膝镀运下彰遏涂珍激纹摊裤骡宣止甚窄俺碱寺报磷庞掏蠕挂登禽商盏娠酷凸遮诲牢狡据填恩拙礁矮我拍骑犹檀随押仟肤荤锋柄灶弧咕卯售萌谗