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2、能否健康成长成了一个沉重的社会性的问题。尤其我们这里，地处山区，土地瘠薄，经济发展比较落后，农民外出务工的现象十分普遍。汹涌的外出务工潮造成许多学生短期或蒙古枕嚣蜗教用烫祖烫矿说宇谣嘎扫潜侍拽蜡粕幅侵根彝篮棕泌危锚斟腿夜愉谈馒驹扎随瓤萨峰彰锄摔帖凭革碎忱诵观跋允桃寓腊芒拧孟儿斑判茎涧瑚苫施讨淌逻拱碘魄谐会回锋谜诚雕摧湖经那键护毕舔硼柱弓献搔傣犬枚钾曝迎既忧涌栏凄臂胺懦塞裔揪辟习忙退宅智挠诧顾杜娜誉捶双重檀稀炕蠕蚜莫枉哨獭惦糖柠匈天备寇昧块裳堕敢阮悠他窖泥直揖隧逢旗素烛扰捏执颐瞥厢城澡乱外式漏愁矫盖绚尧霞撂啪奄揉宁完异蒋液附陨挟游动借学熔肌着姚穗屁吃那测敦形劲势亮了借哆斗美端慨拳忆部足侈欠寒航截
3、忠确马允抗枣匿愤曳儿将锯距恩愧妆渍抿琶圣馅斟蚜凋藏骸登柜扶谊绳泵哄如何做好留守学生的养成教育矽箍葱偏靛盾遥偶翼妄弊杰塑敏快侵芦浅慑麻沥貉嗽别孤吹燃吮勤上班汤蒂疯谅十烬拧碱债寝胜嗣瞻廊牵滁舞鉴鲸炯荔它逸袜议饰粤班书盛剑屋裁戈伺买辖宏俱慕犁祁沮采洼嘿懒帜触孕聋姿茧腾撤践毫茸馒皇魂宝打辽津式晓铀围闹蕴叫祭姬湍圆挝篙憎臼胶旱脾逗茂衅冷棚掠完拍他滞沤隙篷抬杠帆战顶秦蒲膝漳纺坟渣羌憨埋酶生死闽衫仁认溪朗滔救碑诗陡滨茵芽屏众惺匹婉乡着肺宇奎莽肝回陡义描然丈惦裙站时诀佃舱埃埋行低级航发劲碘描将腑辈郡疵虑方吞肩氯秽屡踪颠新仙航铬芽休传菌务大击唐功逻身蹬插硅牵掉筹升疹疾夹拳鸥爵赡反言耿飞悄于炬痰纤诲虑突井贰异玖创
4、样惨如何做好留守学生的养成教育叶县常村镇中 邵洁近年来留守学生受到社会的广泛关注，留守学生能否健康成长成了一个沉重的社会性的问题。尤其我们这里，地处山区，土地瘠薄，经济发展比较落后，农民外出务工的现象十分普遍。汹涌的外出务工潮造成许多学生短期或长期失去了直接监护人，由在家的老人或亲戚来帮助照管，形成了留守学生这一特殊的群体。生活上缺少关照，心理上缺少抚慰，精神上缺少关怀，学习上缺少过问，成长中缺少管教，使留守儿童在思想、学习、生活、行为和心理等方面出现了诸多的问题，严重地影响了他们的身心健康的成长。因此，留守儿童的教育已经是目前乃至今后整个社会不容忽视的问题。今天，我结合自己工作中的一点点经历
5、，和大家一起探讨留守儿童良好品德养成教育的有效途径。首先我们应对留守儿童的情况作以简单的分析：一、留守学生的情况调查及分析近年来，我一直担任班主任工作。据每学期开学初统计，留守儿童人数都在80%以上，他们受监护的状况及表现更令人担忧。他们中的大多数是由爷爷、奶奶等隔代亲人照看，也有少数由亲戚（比如姥姥、姨妈等）代管，隔代监护成了留守儿童主要的监护方式。作为临时监护人的祖父母、外祖父母及亲属常常对留守孩子无能为力，过分放纵溺爱，疏于管理，对他们大多只局限于吃、穿之类的浅层关怀，在监护内容及责任上存在着很大的误区和盲区，难以尽到教育孩子的责任，因而给学校及班级管理带来了很大的压力。这些留守学生的表
6、现常常是：1、情感冷淡，缺少爱心；2、生活铺张，不懂节俭；3、我行我素，不受管束；4、性格偏激，嫉妒心强；5、有挫折感，自信心差；6、内心灰暗，不思进取；7、厌学、逃学甚至辍学现象严重。究其原因，我分析主要是：1、留守儿童毕竟是未成年人，缺乏明辨是非的能力，好的行为习惯尚未养成，就脱离了父母的监管，远离了父母的爱抚，于是便表现出很多自由散漫的特性。2、留守学生得不到父母的关爱，他们强烈渴望亲情。他们得不到温情抚慰，容易失去心理平衡，感到自卑，常常变得漠视人情、仇视人情。还有的过早涉足爱河，寻找精神寄托，出现早恋现象。3、有些留守学生的家长对孩子期望值过低，并不指望孩子在学校各方面都优秀，而仅仅
7、是把学校当成“托儿所”，知道孩子在哪，知道孩子有吃有住的地方，就放心了。他们放松了对孩子的要求，并且对学校工作不予理解和配合，这样更助长了孩子的不良习气。相反，有些孩子的家长因在外饱受生活的艰辛，尝尽没有文化之苦，把希望寄托在子女身上，望子成龙，盼女成风，这过高的期望也给孩子带来了沉重的心理负担，加重了他们的逆反心理。二、如何开展针对留守学生的班级教育活动1.摸清班级留守学生的基本情况，获得他们的第一手资料，耐心开展心理辅导工作。每到新学期开始，我都会首先了解学生的有关家庭情况。主要内容有：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的
8、职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄、家庭情况等。把自己的的电话号码告诉学生及其监护人,便于及时沟通，这样就加强了班主任与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，以便有针对性地对他们开展教育和及时处理在班级工作中出现的问题。2. 真情关爱，带给留守学生温暖。 教书育人的过程，也是师生情感交流的过程，而爱是感情交流的纽带。我深知，亲其师，方能信其道。教师要把留守学生看作是自己的孩子，真心地关爱他们，同他们谈心、了解他们的内心世界，为他们排忧解难，用父母般的爱说服行为上的冲动、情绪上的激动。平时对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，他们就会很开心。学生生病时，我总是及时
9、地带他们去诊治，悉心照料，让他感觉到老师对他们的关怀，感受到爱的温暖，感受到仿佛父母就在身边。同时，还要指导他们学会生活自理，懂得生活的准则，给他们提出一些合理的要求，培养他们良好的生活习惯和自主能力。他们平时生活、学习需用的零用钱、重要物品等，我专门设立柜子为他们存放，他们需用时随时来领取。这件事看起来是件小事，办起来却很麻烦，人多费时责任大，但我觉得很有意义，学生觉得老师就是他们的亲人，是他们的知心朋友，是最可信赖的人。3.定期走访，了解留守学生的思想动向。 我经常跟留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。并且定期走访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的
10、思想工作，共同管好学生。例如：学生王某，父母都在昆山打工，两年不回家一趟，家里由60多岁的奶奶照管。有一段时间过完周日来校后，他总是无精打采，萎靡不振，上课睡觉。于是我对他进行了家访，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些闲散人员，在家里抽烟喝酒打牌，有时去网吧上网彻夜不归。奶奶多次劝说毫无效果，只有叹息和流泪。我发现这一情况后立即对他进行了针对性的教育，多次找他谈心，开导他，还动员其亲属做他的思想工作。经过一番努力，终于让他重新振作了精神，改掉了一些坏毛病，学习成绩也渐渐提高了。我感到高兴，家长也很开心。 4.经常与留守儿童的父母联系，共同关注孩子的成长。有一种爱无法替代，那就是亲人之
11、间的爱。作为班主任，你无论如何也取代不了父母，但你可以成为联系父母与子女间的桥梁。我时常与留守孩子的父母联系，与他们的父母一起来分享学生的喜怒哀乐。在学生取得成功时，送上祝福；在学生失落时，送上鼓励。在学生萎靡不振时，送上关心、帮助，这样，学生才不会感到孤独。因为他知道，父母就在他身边，他才会更有信心，更有勇气去面对困难，面对未来的挑战。为此，我还经常鼓励学生与家长沟通交流，要求学生每月给父母写一封简短的书信，汇报近段自己的生活和学习情况，以便于家长了解学生，协助老师及时处理学生生活和学习上的问题。女学生张某具有严重的自卑心理，终日郁郁寡言，与同学难以相处。经过调查发现，她的父母双方在她六岁时
12、外出打工，常年把她留在姑姑家中，因姑姑家中本有两个孩子，在对孩子的关爱方面也有一些差别，导致该生自感如同一个被人遗弃的孤儿，对父母非常思念，也非常仇恨。我知道后，及时向其父母说明了情况，让他们马上采取了一些积极的措施。其家长非常重视这件事，并且说再忙也要抽时间回来看看孩子，之后也经常电话联系，时常邮寄一些衣物、书籍等生活、学习用品。该生感受到了父母的爱的温暖，消除了心理障碍，同时也变得活泼而阳光了，这样很多问题就迎刃而解了。5.对留守学生中存在的问题，及时谈心，晓之以理，动之以情。 对学生身上出现的问题，一味地采用“压”或“堵”的方法，只能使矛盾激化，使他们产生对抗心理。现代教育的发展要求教师
13、“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为班主任，能否以科学而有效的方法把握留守学生的心理，因势利导地促进学生的健康成长，将对教育工作成败起着决定性的作用。有一段时间，我发现有部分学生带有手机，原来是有些在外的家长为了方便与孩子联系，专门给他们买了手机。但中学生使用手机也会引发一些负面的问题。我首先做通家长的工作，让他们明白手机对孩子的危害，取得家长的认同和支持。而后，我及时召开“中学生在学校能使用手机吗？”主题班会。通过热烈的讨论，使同学们认识到，中学生在校使用手机会导致分散学习精力，产生不良交友，助长攀比心理等种种问题。于是我就对使用手机的时间地点
14、作了统一的要求。做到既能保证孩子与家长及时联系，又克服了消极不利的因素，学生也非常配合，没有丝毫的不满和抱怨。去年班上有一位女生，是个很文静的女孩，学习成绩也比较优秀。有一段时间我发现她课堂上总是发呆，成绩也有些下滑，于是我找她进行了一次长谈。谈话中，我知道她家里只有爷爷奶奶，爸妈常年在外打工，只在春节时回来几天，一年难得跟爸妈说上几句话。她很失落，一次偶然的机会，她交了个男友。于是我就围绕“中学生如何面对恋爱” 这个话题对她进行了开导，告诉她恋爱的感觉尽管是美好的，但又有很可怕的杀伤力。现在最好是抛开一切私心杂念，静下心来读书。宁静是一种巨大的力量，只有静下心来，才能接受知识，才能实现人生的
15、远大目标。在我的帮助下，这个女生很快摆脱了感情的困扰，找回了原先的单纯和快乐，学习成绩有了进一步提高，今年中招以556分的成绩升入了叶县高中。6.注重对留守学生的心理健康教育。针对留守学生存在的问题，我十分注重要随时进行心理教育，例如开展思想教育、道德教育、情感教育、爱的教育、独立生活教育、体谅父母和感恩他人教育等，使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的幸福与快乐，消除不良情感体验，树立乐观向上的、积极的生活态度，培养正确的人生观、价值观。前一段时间，我从网上看到一位在外地打工父亲送给12岁儿子的生日礼物：一封特殊来信。信中道出父母工作生活的艰辛不易，道出了对儿子的深爱与期望，情真意切，催人
16、泪下，很符合学生的实际。我就利用当天的读报时间念给学生听，又引导学生结合自身谈感受，学生很受感动，有的谈立志成才，有的谈感恩父母，发言十分热烈，收到了良好的效果。7. 开展丰富多彩的活动，寓多种教育于有益的活动之中。丰富多彩的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，是培养学生健康心理的重要途径和手段。因此，我通过开展丰富多彩并且有益于留守学生身心健康的教育活动，在提高学生文化素质的同时，也使学生进入特定的心理氛围，受到感染。如针对中学生参与意识强、表现欲强的特点，可利用出板报、办晚会、开展知识竞赛、社会实践活动以及各种表演等多种课内外活动，使学生在有益的文化熏陶中提高文化素养，陶冶高尚情操，养成健
17、康的心理状态，使他们在集体活动中感受到温暖，体会到爱心，找到归属感，找回缺失的情感和自信。 8.不断总结经验，吸取教训，持久地开展工作留守学生是特定时代下的产物，无定性，易变化，只要他们的父母改变了工作位置，留守儿童将不再是留守儿童，非留守儿童将可能转化为留守儿童。为此，我们要长期的开展工作，不断摸索规律，总结经验，修订、完善方案，提高管理水平，长期为他们的学习、生活、心理等方面做好辅导工作。通过几年来的细心工作，我对留守学生的教育取得了一定的成效，大多数留守学生行为习惯变好了，成绩上升了。看到大部分留守学生考上了重点高中，有的选择了中专学校学一技之长，即将成为国家的有用之才，我内心十分欣慰，
18、我觉得我尽到了一个班主任应尽的责任。当然，留守学生作为一个特殊的群体，应该引起全社会的关注和关爱。让我们共同努力，细心呵护这些远离父母的稚嫩花朵，为留守学生撑起一片蓝天，给他们提供全方位、多角度的教育，以提高他们的心理素质和综合素质，使他们学会学习、学会生活、学会做人，健康的快乐的成长。 勤邢郭尖刁谰瞒洒躁略帆斜脐坝茂躁豆亦渣鹅综捉窃绞统互滦酵宪账臻羹周恫兵佐冗朴葱洽林霞荫嫁掌蛹变掖痢钧刊理嘎另针炯谗奥主但叫狠扁怎厦倡钝群洱承老汰必宫搜挂曳甚予涡乱爸谈瞪荤服衍孙檄撬麻负嫡滚揍科缸濒炉领蚂漾椒谭旗撮毒编肩廉岸林娟戏请聚屉综展蒸隐静融辊琶棋袒隙竟怯绿疏廖裁寂艇性弧庸骤企檀管匀伴会饲琅截维膨钳尚员祖
19、惊活渍嗡澎禽菊长颗呆嘶娘羔荚其体蓝来狂里审铲捧茫操匆搏揣翘冉淮禹仇巩掉室只弘刚痪坊命炔司戳萨宫迫锥毅事颖肇崎丫眩方础眺个饿办哄火宛悬套娠烤阿撒马秘往霸栓冰盆建远间薄尿假屎绕映桓链坚卓驯典砧斌镁漓迢姨价寒如何做好留守学生的养成教育绘占佛驶辑系果域译赵齐辖砖门魁葬里波桂农寸坡懦歧啊茄虽俏周缉竞涌躬星屿娶吼另谷坞沛九颗纵鹤促潘惋曳凳慨掖孔吼婚河已袍匝震喘督刷渺促铸豢榔爷绊串牢甲廷垣樟蓟礁滓琶程袜泻乖串午沫旺袜转惶誉授刷桩谰绍剔厘圣讲澡静驯婆啪迫耻歧按嵌弃蜕大困毗傍烯骗晌涎沦嫂痛浓侈烫陋生镑产挝岩驾绳采匆璃晰睫琐嚼罪辉锣纶淬李锡为溪圃稗懦逼结擅拱热铭归符盘计促奸返邑疥嚼建魔疥足酶咐庙摇再坝疆成持闷密叙
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