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1、第三课 收复新疆 2015级历史备课组 谢丽课题收复新疆课时1教学目标1、了解阿古柏侵略新疆和残酷剥削压迫新疆人民的史实。2、知道左宗棠在新疆人民的支持下收复新疆的史实。3、通过对历史人物左宗棠的评价，培养学生分析问题、解决问题的能力。4、通过学习认识到新疆自古以来就是中国领土，抗击外来侵略，捍卫国家领土完整是任何时期中国人民义不容辞的职责。重点左宗棠收复新疆3试述休克与DIC的关系难点借：以前年度损益调整营业外支出 140收复伊犁的重要性以及付出的代价是本课的难点教法兴 趣 导 学，小组辩论的方式课前准备多媒体课件、学案贷：资产减值损失 500教师教学过程一、二、 10、现有关系：学生（学号
2、，姓名，课程号，系号，系名，成绩），为消除数据冗余，至少需要分解为（ ）导入新课：以刀郎的一首新疆好来导入新课，随后出示中国地图，找出新疆的地理方位，结合已学过的地理知识，说说新疆地理位置的重要性及有哪些丰富的资源。借：递延所得税资产 200三、四、 B200年度少数股东损益为400万元说一说“为什么新疆自古以来就是中国领土？”（追根寻源，最早可到西汉，西汉政府设西域都护总管西域事务。新疆就开始隶属中央政府管辖，以后历代都没有放弃对新疆的管理。）到了19世纪中期，中国边疆出现了危机，英国、俄国对新疆虎视眈眈。二、新授：第一目阿古柏侵占新疆1、问题：浩罕国由什么民族建立？3下列各项关于资产组认定
3、及减值处理的表述中，正确的有( )。2、简要叙述阿古柏侵略新疆的过程（简略）Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%第二目左宗棠收复新疆1老师讲解在当时朝廷内部关于海防重要还是赛防重要出现了分歧，海防派代表李洪章，塞防派代表左宗棠。借：预计负债 8002、接着把学生分成“李鸿章派”和“左宗棠派”展开辩论营业收入调整金额=-42+1000-600=358（万元）。3、如果你是左宗棠，你会采取什么策略打败阿古柏?4让学生看书指出左宗棠收复新疆的策略，并分析取得胜利的原因（策略得当，人民的支持等）5、为什么不乘胜收复伊犁？而主张通过外交途径解决，同时又设立抗俄司令部支持曾纪泽的外交斗
4、争？6、引导思考：“用一大块地，大量的赔款换取伊犁值不值得？”明确：当时俄强清弱，要收回伊犁，又不付出一定的代价是不可能的。而伊犁是新的大门，没有收复伊犁等于没有收复新疆，国家安全仍然没有保障。因此，伊犁比那块土地、那些赔款更为重要。曾纪泽、左宗棠是有功之臣。 他们懂得有所失才会有所得，能够高瞻远瞩，作到用全局的眼光来分析、解决问题。根据左宗棠的建议，为了加强西部边疆的管理,1884年，清政府设立新疆行省。7、我们今天应该如何评价左宗棠？左宗棠在中国近代史上有三件大事值得我们注意：收复伊犁、新疆，并且经营开发新疆，实行了一系列发展经济，巩固国防的措施。曾参加镇压太平天国运动。是洋务运动的地方重要代表之一，创办企业福州船政局。指导学生懂得，在封建社会，所有的爱国大臣、爱国将领都有两面性，既反人民，维护封建统治，又反侵略，维护国家统一，应该客观、公正的评价他们。