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1、第3课时：三位数除以两位数除法的练习课（练习二）教学内容：教材第11页8-15题。教学目标: 使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。使学生能过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。教学重点: 学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法。教学难点:提高综合运用知识解决问题的能力。教学准备：小黑板教学过程：一、复习引入。（小黑板出示）1计算下面各题。36030= 31030= 42140= 72060= 34020= 523
2、50=学生独立完成，指名上黑板板演，并说一说计算过程。二、基本练习、查漏补缺。1.口算下面各题。（练习二第10题）要求学生一组一组完成，完成后让学生说一说上下两道题的联系。2.练习二的第11题。出示第11题，请学生读一读题目要求。乙公司因投资决策失误发生严重财务困难，至201年12月31日，乙公司债券和股票的公允价值分别下降为每张75元和每股l5元。甲公司认为乙公司债券 和股票公允价值的下降为非暂时发生下跌，对其计提减值损失合计l 250万元。20X2年，乙公司成功进行了战略重组，财务状况大为好转。至202年12月31目，乙公司债券和股票的公允价值分别上升为每张90元和每 股20元。甲公司将之
3、前计提的减值损失650万元予以转回，并作如下会计处理：学生独立思考估计一下每题的商，指名回答。17、下面选项中哪一个不属于数据流程图的基本元素（ ）。学生独立完成，指名板演，老师巡视指导。集体订正时，选择其中两题说说笔算过程。C.有预测和控制能力D.数学模型的应用说说怎样笔算除数是整十数的除法。(7)因购买交易性权益：具支付现金160万元，其中已宣告但尚未领取的现金股利l0万元；三、综合应用，巩固提高。练习二第12题。先让学生说清楚每道算式的运算顺序，再独立完成。指名四位同学进行板演，最后集体订正。2.练习二第14题。学生独立审题。提问：卡车要运走哪些水果？解答这道题时要先求出什么？再算什么？
4、学生独立解答，教师巡视指导。（注意学生列综合算式时的运算顺序）简述甲公司对丙公司投资的后续计量方法及理由，计算对初始投资成本的调整金额，以及期末应确认的投资收益金额。3. 练习二第13题。借：管理费用 75（1）学生独立计算，完成表格填写。7、系统开发过程中第一个正式文档是（）（2）引导学生仔细观察这张表，看看自己有什么发现，将自己的观点在四人小组内交流一下。C一经确诊为DIC，应立即进行抗凝治疗（3）组织全班交流，教师可适时点拨，使学生初点体会除法算式中的“商不变的规律”。1、系统分析过程一般分为三个阶段，即：四、课堂小结。贷：投资性房地产 1660通过这些练习，你有什么收获？五、作业布置练习二第8、15题。