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1、第5课 发现与创造教学目标了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再创造。认识发现与创造和变废为美的关系，提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识。 重 点观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。 难 点如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。 教学准备实物装饰品、原材料、剪刀、双面胶、美工刀 教学方法欣赏法等。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、组织教学： 以小组为单位，检查学生所带的各种材料
2、和学习用品。 二、导入新课： 贷：资产减值损失 5001、欣赏课件，让学生感受各种不同材料所做的艺术装饰品，体会废旧材料的妙用。 A中毒性贫血 D缺铁性贫血2、用手触摸实物范例和自己所带的材料，给你怎样的感觉？ 3、结合书本中的图片，让学生深入了解不同材料所做的物体质感都存在不同。 5、为了避免片面性，系统评价通常由和共同进行。三、师生共同研讨装饰品制作工艺需注意的事项： C.人、数据资源D.计算机硬件、软件和数据资源1、图片对比讨论 1、系统分析过程一般分为三个阶段，即：2、得出结果：（1）、需注意原材料的本身特性。 借：未分配利润 648（2）、装饰品制作构思要巧妙，注意大方美观。 （3）、制作过程中要运用对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理。 四、学生制作，比一比谁的创意具有独特个性。 1、学生根据自己的材料，构思创作具有趣味的装饰品。 2、以绿色环保为主题。 C资产组的认定与企业管理层对生产经营活动的管理或者监控方式密切相关3、独立完成也可小组合作完成。（教师巡还指导） B支付在建工程人员工资作为投资活动现金流出五、作品展示： 答案 B学生自评和集体互评，教师点评。 答案 A六、总结：学生完成