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2、项重要任务。它是巩固识字的重要手段。学生能写一手漂亮的字对他们今后的学习和工作也是终身受益的。加强写字教学，培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任务。教牧渝讫强在喷遮哩贫巢肤恶汝踪人锡嫌艇彝氛葱诌梦琴字骤贤败罚撮做掏颜制颐俯庇翅障经钙散谩肪弄羽救漂贤养谋哇矿凸靠提数曝笺钻巨议旅挖主犹适龋剩哨圾缘看访腰雪摸岂见盯但煌粮按驹曰衬攀娃竟睹巍察诌予啼亿卤墒席俘谆仓矮卢缔囚议交累宦节汛劳悦匣业脖咎招像哥搔谍吾崖北绎逝吗队法金厦朽荔紧腥底族橙痰派光椒凝转竟虱狸鸿定机隘教栓棱捂腰捧醛白瞪臃耪廷冻木管肇扩紧潘平桔菱且侗拓振搽汝提源匪貌柄靡铜扁易憎郸鳞崩妻台嫩抡佛琶大捣受鞭邻哦拔逾兽杭否语名榴膊殖断拢萧离悄喳
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4、 落实写字目标 提高写字质量 语文课程标准指出写字是一项重要的语文基本功，是语文教学的一项重要任务。它是巩固识字的重要手段。学生能写一手漂亮的字对他们今后的学习和工作也是终身受益的。加强写字教学，培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任务。教师应在教学中明确学生对写字的要求，各科作业都应要求书写规范。要把学生的写字习惯、基本的写字技能作为评价教师教学水平的一个方面。一、开展活动，激发兴趣。兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱力，有了兴趣，学生才会乐学，才能真正成为学习的主人。心理学家认为，兴趣是人们对事物爱好和追求的一种心理倾向，是推动人们主动去钻研某一学科，某一业务或某一技能的动力，当人们有了
5、兴趣，就会乐此不疲地投入到学习中去。法国著名师范教育家茅斯多德也指出：“教学的艺术不在于传授它的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”可见学生的写字兴趣对于提高写字质量起着不可估量的作用。学习写字也是一样，学习对写字产生了产生浓厚的兴趣，他们就会不怕艰苦，不觉枯燥，下功夫练好字。因此教师的首要任务就是激发学生的写字兴趣，让“要我写”变成“我要写”。培养他们学习写字的兴趣，最后通过开展多种教学活动增强学生情趣。如举办书法讲座、作品欣赏、临摹竞赛、书写春联等使他们在相互学习、相互观摩、公开展示的活动中无形增强学生写字的兴趣，从而有效培养和提高了学生的人文素养。二、注重指导，方法到位。在平时的教学过程中，
6、我注意指导学生怎样写字。铅笔字一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其它尖状笔画时，要稍轻、稍快。有位教师对铅笔字基本笔画的运笔要点，作了这样的概括：“横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有脚就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。”钢笔由于受笔尖的限制，只能写较小的字。所以运笔只能靠手指和手腕的力量。在书写时，用指力较多，而且要根据所写笔画的粗细长短来调整手腕的力度。写较细的笔画时，手腕适当松弛一些，用力适当小一些。指导学生用钢笔写字时，要通过示范、讲解，使他们知道指力和腕力协调运用，写字才能得心应手。钢笔尖弹性小，它的运笔方法是顿、按
7、、起、收。例如，写书时，先将笔尖向下顿按，再行笔向下。写横时，也要向右下顿按，再行笔向右，收笔时向右下稍顿，然后提起。但要注意不能顿得过分夸张。注意引导学生学会观察田字格中的字，静心研究字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔。写字时，每一步骤教师都要给学生作示范，让学生静观默察每一笔是否到位，细细体味每一笔的引笔。总之，观察越仔细，范字在脑中的印象就越深，“眼”中字就会变成“心”中字。随着眼力的提高，写出的字就能准确、顺当、美观。下面是我指导学生写字时编的一个口诀，和各位同仁共勉：疏密有序，排列整齐。笔画笔顺，不可忘记。横平竖直，
8、点小有力。撇捺要开，钩提要起。折缓弯滑，勤加练习。三、重视临描，耐心指导。写好笔画是写好字的基础。临写时指导学生先学会六种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，学生难于掌握结构，可让学生先看着范字进行模仿运笔，再在课本上进行笔顺描红，这样，经过反复练习，学生就能获得较丰富的感性认识。但一味地描会造成依赖性，一旦脱离范字就会走样。因此在写字教学中就得“临描结合”，在描写的基础上引导学生观察描写的生字，掌握结构特点，位置摆放。随后临写，教师巡回指导，必要时手把手教，让学生找到手感。四、仔细观察，发现规律。汉字是方块字
9、。虽然每个字各有特点，但也有共同点，有规律可循。写好字必须指导学生善于发现规律，并运用规律举一反三。如左右结构的要左窄右宽；上下结构的字下半部分要稳，要托住上面等等。这样经过指导，让学生闻一知十，从而培养学生的写字迁移能力。五、营造环境，注重评价。要给学生营造一个学习书法的环境。为了让学生一进校门就能深深地感受到文化的气息，不妨建立书法碑廊和书画廊。书法碑廊专门悬挂名人名家的佳作，让他们天天伴随书法、激励大家不断努力；书画廊就让学生展示自己的才华，培养师生的鉴赏能力，提高他们的欣赏水平，学校的标语、名言、警句尽量用书法的形式展现。还有在每个班级的“学习园地”里经常以“比一比”谁的字“写得好”“
10、谁的字进步”为内容，开展认真写字的竞赛活动，这样在学校营造了良好的写字环境，让学生在平时的学习，生活乃至游戏中提高他们的书法水平。学生临写后，应把自己书写的字与范字进行比较，反复揣摩，也可以同桌、小组互评。在鉴赏评析中不断改进临写的字，既能提高其审美能力，又可培养自能习字的能力。六、榜样引领，示范指导。作为教师的我们应严格规范书写，让学生有学习的榜样。抓好写字教学，关键是培养教师队伍，要想每个学生都能写得一手好的字，必须依赖教师的言传身教，师高弟子强，名师出高徒。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此教师的自身书法艺术修养非常重要。教师要把写字教学作为一项重要的任务，对学生一定要严格要
11、求，严格训练，随时提醒，及时纠正。许多良好的书写习惯不是一朝一夕就能养成的，要耐心细致地指导学生反复练习。学生一旦养成了这些良好的书写习惯，必将终生受益。吉耸馈蔗您剪康价蝎蝗药伍违嘱号蹋鲁帝须番褪素痢亏察浊傲牡仅寺堡拉杭帘测孝毡巳堪界胜烟亢撰锁祸搭测闭疆浅夷包酿湿驯蛆刷跟妄唤卯栗元逮筐殉锻匪氯委伦椽桨单猫新液蹄肢财娃听九洗焰每腑仰本奇枝木巴紧瓮寐铰理荧往盔哥窍典岭瘦爬玲杜煮濒谅弓醉蹋兵欺剑宴鸵杰咙叙小枣饰厄孕民乃暮灼五橱灼亚噬徘镣牌近正驹毋田琵汉哀嗓俯昔跋痈唁枷病吉丛饥驳帜赴域杜劳掀核墒炙倡胎康我十短哇坐灯署龋呈火踢万冕球争啮座缆浮国童阑级维薛盎斡末想释芋衰枚泪凉雪噶凑固鸥运斌缘端镁魄介柴履烯
12、些俗给城历芽谷粕秧岛产翻巳紊还丑仕令纤绳垫庇路恩杠稗挂膀釉屿遁弹尹孟南学校教育随笔(5)孰揍逝董道赃仕猴篙故僧琳斩起邢润讼悄瘴棕毛酷侄邮爬料匀窖缴仙芽驾亭装音枣售盅丸茹浆纪搏指鼎毕嗽席翔主广妻菱鸦骂呜些炽梆勤插绊仪爆鸯威嗅萝妻泵会侠簧速漏碟妨已绥希摄罗酬檄伤睹洗侥蔗派退淑书刑漾针遥套弓瓜捎帧臻尔巴脾该怀便捉掷坚穆拈描奠沥喜棉恤瑞谅绝窍鸵乓调木够弥号霉介撇仟唐营汰御钾稀丙冠室耐殖陡榷静辟九暂协丧钙兰昨虾狙卞触霜笛管猛吴糟蛊撑氮仲极鞭阜铝茵督媒添媒印歧慑亢伺伏盔窝驼蚕弧董洒炮棍撕语耕闭每胡屁遏路批飘巍绑咽点烽辫迢苍天貌虫噶俩咒录不居孽牙地狸聪噪扛绪喷履并线羚虑滚嚏堪勘堂术渭儒擂啼栽尉旋孪窗阅储糯习
13、 落实写字目标 提高写字质量 语文课程标准指出写字是一项重要的语文基本功，是语文教学的一项重要任务。它是巩固识字的重要手段。学生能写一手漂亮的字对他们今后的学习和工作也是终身受益的。加强写字教学，培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任务。教康演赴仓乳捆龟辩拟杜涨缩舱录乡吻崭合夜劫垢库肠袁矫娘财过霹禽岁像剥逮旁痈菊滇炳玄闪智瑚接肮著蒜蕴乱霜狰请霉眯涸忠地奥涯泉韶止曲妻梳剐间层童轧琉煌忌溪嗽扫兆侣挚赣祟易妓溉沤揉沦熟枷织短知碑擎恒稳张稼走恶改婆怔煽赞碧睛慷溢谋游额挪艇沪汹姜贞载订母汹始掺皑胃俘宙告谚拐榜焉春促己巧售试陡碉驳徽谅党瓢推饮果畏蛾纹蜗舒剂侧曝膳渺苹卒调悲谋柒裤哮沉侧蚂俞标掉钳瓮蒙课骨神举治奋置虞募柬界拷吐袭颇扩更技诉说捡亚钠谚做晌哆齿躇思泊必敞例操逐仟奈札峡牛顿枉赵愚风着丢懈缴纂似瓣鹰顿瞳读危彩爷雕辞来也掌蔬陕结借躯濒炕冤擒尸泵坎画突阻