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1、第七单元：分与合教学内容练习四（教材第3839页练习四第17题。）课时第六课时教学目标1、通过练习，帮助学生记忆810各数的分与合,让学生进一步加深对8-10各数的分与合的理解。2、在练习过程中培养学生灵活应用数的分与合的适应合理作出选择，解决问题的能力。3、在解决问题的过程中，进一步体会有条理思考问题的重要性，培养学生有序思维的习惯。教学重点加深对8-10各数的分与合的理解。教学难点同上教学具准备数字卡片、教学环节一、导入1、复习数的组成。2、对口令游戏：师：4和4组成几？生：4和4组成8。5和几组成9？生：5和4组成9。教师可以多说几个，让学生进行口答。也可以小朋友之间进行练习。二、进行练
2、习1、 完成第1题。（1）说一说：X个蘑菇，分别放在2个盘子里，可以怎么放？先跟旁边的小朋友说一说，再跟老师说一说。（2）用圆圈代表蘑菇，在盘子里画一画。（3）画好后把分的结果填写好，并且说说，几可以分成几和几？2、 完成第2题。（1）将学生分成小组。（2）让其中的一人想好7的一种组成，在心里记住，然后让其他的几个小朋友猜，直到猜对为止。（3）这道题目可以增强学生学习的兴趣，使学生愉悦，还可以练习组成。3、 完成第3题。（1）这道题可以用师生游戏的形式进行。（2）教师举起一张数字卡片，让小朋友也举卡片，并且说出数的组成。【答案】：A如：教师举出数字8，学生如果举的是3和5，学生就可以站起来说8
3、可以分成3和5，也可以说3和5组成8。教师可以多进行几次。争取让每个学生都能够参与。4、 完成第4题。题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白，而后纤溶酶水解交联纤维蛋白，最后生成D-二聚体，所以D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的指标。而子宫、肺、卵巢、肾上腺、前列腺等脏器富含纤溶酶激活物，手术或损伤时导致的属于原发性纤溶亢进，血中FDP增高，D-二聚体却不增高。（1）先让学生想一想：向日葵花上面的一个数和下面的两个数是什么关系？（2）教师进行说明：向日葵叶子上面的两个数合起来正好是花朵上面的数。（3）让学生将数字填写在书上。C开发无形资产时发生符合资本化条件的支出（4）集体订正。（5）读给旁边的小朋友听。5、 完成第5题。7、结构化分析与设计方法、原型方法（1）教师讲明题意。调整分录：（2）小组合作，找一找，哪两只小蚂蚁可以住在一起？（2）判断表（3）发表意见，尽量让每个学生都能参与问题的解决。（4）尽量让学生多想出几种答案。（5）说给旁边的小朋友听。4甲公司200年度的稀释每股收益是( )。6、完成第6题。（1）首先要让学生明白题目的要求。（2）尽量让学生有序地填写。答案 B（3）集体订正。答案 A7、完成第7题。 尽量课内完成，老师巡视指导。完不成可以作为作业。三、总结评价一 、填空题（每空1分，共20分）通过今天的练习，你有什么收获？