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1、第七单元:分与合教学内容练习四(教材第3839页练习四第17题。)课时第六课时教学目标1、通过练习,帮助学生记忆810各数的分与合,让学生进一步加深对8-10各数的分与合的理解。2、在练习过程中培养学生灵活应用数的分与合的适应合理作出选择,解决问题的能力。3、在解决问题的过程中,进一步体会有条理思考问题的重要性,培养学生有序思维的习惯。教学重点加深对8-10各数的分与合的理解。教学难点同上教学具准备数字卡片、教学环节一、导入1、复习数的组成。2、对口令游戏:师:4和4组成几?生:4和4组成8。5和几组成9?生:5和4组成9。教师可以多说几个,让学生进行口答。也可以小朋友之间进行练习。二、进行练
2、习1、 完成第1题。(1)说一说:X个蘑菇,分别放在2个盘子里,可以怎么放?先跟旁边的小朋友说一说,再跟老师说一说。(2)用圆圈代表蘑菇,在盘子里画一画。(3)画好后把分的结果填写好,并且说说,几可以分成几和几?2、 完成第2题。(1)将学生分成小组。(2)让其中的一人想好7的一种组成,在心里记住,然后让其他的几个小朋友猜,直到猜对为止。(3)这道题目可以增强学生学习的兴趣,使学生愉悦,还可以练习组成。3、 完成第3题。(1)这道题可以用师生游戏的形式进行。(2)教师举起一张数字卡片,让小朋友也举卡片,并且说出数的组成。【答案】:A如:教师举出数字8,学生如果举的是3和5,学生就可以站起来说8
3、可以分成3和5,也可以说3和5组成8。教师可以多进行几次。争取让每个学生都能够参与。4、 完成第4题。题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白,而后纤溶酶水解交联纤维蛋白,最后生成D-二聚体,所以D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的指标。而子宫、肺、卵巢、肾上腺、前列腺等脏器富含纤溶酶激活物,手术或损伤时导致的属于原发性纤溶亢进,血中FDP增高,D-二聚体却不增高。(1)先让学生想一想:向日葵花上面的一个数和下面的两个数是什么关系?(2)教师进行说明:向日葵叶子上面的两个数合起来正好是花朵上面的数。(3)让学生将数字填写在书上。C开发无形资产时发生符合资本化条件的支出(4)集体订正。(5)读给旁边的小朋友听。5、 完成第5题。7、结构化分析与设计方法、原型方法(1)教师讲明题意。调整分录:(2)小组合作,找一找,哪两只小蚂蚁可以住在一起?(2)判断表(3)发表意见,尽量让每个学生都能参与问题的解决。(4)尽量让学生多想出几种答案。(5)说给旁边的小朋友听。4甲公司200年度的稀释每股收益是( )。6、完成第6题。(1)首先要让学生明白题目的要求。(2)尽量让学生有序地填写。答案 B(3)集体订正。答案 A7、完成第7题。 尽量课内完成,老师巡视指导。完不成可以作为作业。三、总结评价一 、填空题(每空1分,共20分)通过今天的练习,你有什么收获?