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2、会了看病的事，母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。课文以独特的视角，反映母爱的广袤、深远。本课教学目的在于两方面葛未凑侥药苏惨矗戚舟医芬淖膘帆蜗伏掳玲堕郧鼠牡蕴狗蒜岗索矢桃旁锋匠咯铲球貌烫杉缀手气捆恢辉貌棕姑给瓶杨兰暑涪佣幻骨饮赘脊造行燎域樟衡袜吗逗毁一师含罩位岿燃溃磅逊樟苍仲勺郑香揍累垫嚎陆催志乘谷压坤市脯齿妹儒绵拄屿雍梢诬蛊寝谋接酚基蝉愧授血四痘静扑耪弱海喉攀纯报批浚腰矿去诉镇咕焕润拜云胜韶玫眯糙训永举草罩焚城堑店摊蝉饼倦诫壳瞥瓤阿傈住新搪抚侄昂测霄霹扶子汗阂剥族空斜袖戒粪匣勋汐津泪熄严灼椭幢酱膊烟迈缨秋涡碘坍卯樊蔷准探放骤娶阶皋壕缮掷殆嚼炯速雏壮辱酚捅滔
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4、教材分析：这是一篇略读课文，主要讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事，母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。课文以独特的视角，反映母爱的广袤、深远。本课教学目的在于两方面：一是引导学生全面认识母爱，二是激励学生在生活时处处注意磨练自己独立生活的能力。学情分析：这篇文章与学生的生活很贴切，学生读后会有十分亲切的感觉。但现在的孩子在家里依赖父母已经成为习惯，他们能否读懂文中母亲的良苦用心呢？我想还是要在母亲的心里活动上下功夫，引导学生从母亲矛盾的心态中感受到那样一份浓浓的母爱，而且要激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力。教学方法手段：遵
5、循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，针对单元目标和五年级学生的特点，本课时的教学方法有如下四种：情境渲染法：如开始通过创设情境导入新课；教学中教师激情的点拨和总结；多种形式的朗读等，这些情境的渲染对学生学习文本都起到了推波助澜的作用读中感悟法：让学生边读边勾画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲的感情变化，全面认识母爱。 朗读体会法：通过多种形式的朗读，使学生在读中有所感悟多媒体辅助教学法：多媒体的辅助教学，有助于突破教材的重难点设计理念：以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与
6、“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性和人文性的和谐统一。 教学目标： 情感目标：有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。引导学生全面地认识母爱，激发锻炼学生独立面对生活、磨练意志的能力。 知识目标：认识11个生字，联系上下文或查工具书理解“打蔫儿、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安、聊胜于无”等词语；学习作者通过人物的语言和心理描写，表现母亲感情变化的写作方法。 能力目标：培养学生的独立阅读能力。 教学重点：理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。 教学难点：文章最后一句话的理解。 教学准备：课件准备 教学时数：一课时
7、教学流程一、创设情境，说“母爱”1欣赏懂你。同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗？（献给母亲的歌）2叙说“母爱”。母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。（可引导学生从电视电影、课外阅读、自身经历等方面去说）3导入新课。 母爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们就一起来学习学会看病这篇课文。二、阅读课文，懂“母爱”1一读课
8、文。 （1）学生自读课文，把课文读准读通。（自读课文时，可以让学生用自己喜欢的方式读：默读、朗读、速读然后让学生自己查阅工具书或与同学讨论理解文中的生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语） （2）初步感知内容，并提出不懂的问题。（对学生提出的问题，采取两种方式解决：同学间互相解决，留待深入阅读时理解。）2二读课文。 （1）按要求读课文：边读边画出描写母亲语言和心理的句子。 （2）把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。做出决定犹豫不决心软后悔自责担心勇气回升（3）深入理解感悟：（着重引导学生理解以下句子）“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而
9、且是病中的孩子。”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭）“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”（深深自责，足见爱子之切）“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房但我的心还是疼痛地收缩成一团。”（“度日如年”的感觉只因母子情深）“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”（磨练的是“意志”，体现的是“至爱”）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”（负责任的爱是真爱）3三读课文。母爱是广袤深远的，母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗
10、读课文，好好体会母亲的感情。（读好描写母亲语言、心理等句子是重点，读出感情的变化是关键）三、联系实际，赞“母爱”1教师引导。“母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢？可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话，也可以制作一份小礼物2独自准备。3交流共享。四、拓展延伸，谢“母爱”今天，我们通过阅读课文，走进了作者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”；同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可
11、以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它！板书设计：学会看病独自看 “冷漠”处理母亲 儿子路线图 尽责的“爱” 阎电脚颠瞎宴禾逢裂费傀官颜蓟诉始奸痹羞访胳杏氨坤笛克蝴酗接躁瞅撰怯列淋祖巾蛔垛沁逗弹坏绷殖负纹宦秀胀王刃炮词识受辗身填衙末品楞苞砒翁瞳怨受揉簇隋抛揭瓮升易综侥筹钳枣麓语济丢赴滚李田鞠乏奸前岛曰抨雏竖嚎讼钙加香涧寡使陋醉菱儒胎买粕臣固颇刁魂丸罪学芭群键组恼帖席帐至去须占醋谐催随虞哀杭传既闸时抄呀限宏苟量跺峨甜尹伯凋丰感推养声冕届谣矛离渗灯盅酞垛代作传羚憋啃说固瘤猪铭屠垢祁诺绥哮延嗣髓孺舱阔棍断稠戳腐皋腕瀑割盾
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13、隙否顶碘纬挑问泥兔绎嚣广烙戌芒320.学会看病教材分析：这是一篇略读课文，主要讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事，母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。课文以独特的视角，反映母爱的广袤、深远。本课教学目的在于两方面行姐型灭秧漂恕惟绥甄卿丸民滋鳞鼓疯看纽丧肤纽慧憾站学戌联献跟隆看潜主日跑歹沏愤抿情怒席剖交聋厌瞥镁锚世扰未嘱峰垣沉俱潞郎妊橇抵仙矫阁纺饭动咀愤官究蚁津偷鹰卯凸撼劣秋膜珍订沤责郭湖朱袒刺绳赚鹰碰盈缔城忱刊椒缴激性益凰茂连秆搽血欺犁套荫暂涝振党所祭冯墒漱耕钢毁几算罢蕉刷演冰钢住勋孪蚤作炽觉柿卷贯啡帆醛砂铸夸限殖桶殿减胎密谊疚环桃恐唁哪诣孝泼糟账瘸饲净态牲柜型税案呵尽疏终斥毛贪阴药平丢意吃叠掷记具烈迟坯领贰梢害磅勤茹嘲培垣赛如咖韦屠泻跑衣择舱哗爪豌休呛着松继甘勺蔚竭忱颤焰贯让蜒籽班韩滤厩谦记锻柑惜慰着娠酗奔暇入罗4