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1、第三十七课时 3患者住院后的治疗是否正确？理论基础是什么？A062元4、文件、数据库1、课 题: 20.扁鹊治病 1DIC是一种常见的疾病。( )4、文件、数据库2、教学目标： 1.复习巩固上节课学习的内容。 2.理解课文内容，懂得“讳疾忌医是十分有害的“的道理。 3、教学重点： 59 自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，反复的读扁鹊的解释，明白寓意。 4、教学难点：理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。 5、课时安排：一课时 6、教具准备：挂图 7、教学过程： 一、检查复习（8） 1.检查生字新词的读音和书写。 2.指名用自己的话讲述故事的内容。 二、小组合作，表演评价（20） （强调表
2、演和评价都要紧扣课文内容，最好能展开想象。） 1.小组合作，分角色，根据课文内容彩排。 2.表演评价：是否理解了解课文内容，人物形象是否鲜活等。 三、感悟寓意，拓展延伸（7） 1.这个寓言告诉我们一个什么道理？ （讳疾忌医十分有害） 2.你从故事中还得到了什么启示？ （比如要善于倾听别人的意见，自己的坏习惯、坏毛病要尽早改掉等。） 8、布置作业： 1.看拼音，写汉字 sh tng pi yo bi 解( ) 敷( ) 指( ) ( )请 ( )见 2.根据课文内容填空。 一天，扁鹊第( )蔡桓公，他在蔡桓公身边站了一会儿，告诉蔡桓公皮肤上( )。过了十来天，扁鹊第( )次拜见蔡桓公发现他的病已经发展到( )之间了。十来天之后，扁鹊第( )次拜见蔡桓公告诉他的病已经发展到( )里。又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑，因为蔡桓公的病已经( )，无药可治了。 9、板书设计： 扁鹊的诊断 蔡桓公的反应 病在皮肤 豪不在意 病在皮肉之间 假装没听见 讳疾忌医 病在肠胃里 满脸不高兴 十分有害 病在骨髓 觉得奇怪 结局在意料之中 浑身疼痛而死 10、课后反思：