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1、第三单元教学计划一、教材分析本单元以body为话题，分A、B、C三个部分。教材以A部分Lets learn中的五个五官单词和B部分Lets learn中的六个身体部位单词为线索，A、B部分的Lets talk为桥梁，贯穿整个单元。A、B部分的Lets learn为词汇教学，内容为五个五官单词和六个身体部位单词的学习；A、B部分Lets talk为句型教学，内容为日常交际会话。在学习新知识的同时，应落实任务型教学，将Lets play, Lets do, Lets sing和Story time等形式多样的任务活动与body串联起来。在教学中，教师应围绕body这一主题设计一系列的活动，让学生在
2、轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。二、学情分析三年级学生的年龄在九岁左右，生性活泼好动，思维形式以直观的形象思维为主，对玩具、游戏特别感兴趣。学生学习英语不久，在课堂上教师应以表扬为主，注重培养他们学习英语的兴趣，鼓励他们大胆地说、积极地做。三、教学目标1. 能听、说、认读单词：head, ear, eye, face, nose, mouth, body, foot, leg, hand, arm。A投资活动现金流入240万元2. 能用英语介绍自己身体的各个部位，如：This is my head / ear / ，能用Good morning / Good aft
3、ernoon. This is 进行对话。3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。(五)甲公司201年至204年发生以下交易或事项：4. 通过本单元的学习，学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。2() DIC的主要病理特征是凝血功能异常。三、重点难点3月6日3pm：查血小板3万/mm3，凝血时间（玻片法）12分钟。重点答案 Chead, ear, eye, face, nose, mouth, body, foot, leg, hand, arm等单词的听、说、认读及几句日常用语的应用。难点区分
4、head和hand的发音；mouth这个单词中字母组合th的发音。四、教学方法任务型教学法、情景交际法、游戏法、全身反应法等。5、为了避免片面性，系统评价通常由和共同进行。五、教学时间本单元分六个课时进行教学：1、管理信息系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。The first period: A Lets talk A Lets playThe second period: A Lets learn A Lets do某工资处理系统800X=1300 Y=（X-800）*5%The third period: B Lets talk B Lets play甲公司对丙公司投资后续计量采用权益法核算，因为甲公司取得丙公司20%有表决权股份后，派出一名代表作为丙公司董事会成员，参与丙公司的生产经营决策，那么就是对丙公司具有重大影响，所以要采用权益法进行后续计量。The fourth period: B Lets learn B Lets do B Lets singThe fifth period: A Letters and sounds B Start to read(4)因处置子公司收到现金350万元，处置时该子公司现金余额为500万元；The sixth period: B Lets check C Story time