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1、昆阳镇第五小学二年级数学上册教案第三单元 （第六课时）主备：谢小利 主讲： 班级：【教学内容】课本第29-30页【教学目标】1、通过归纳5的乘法口诀，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。 2、通过经历找规律，归纳口诀的过程，培养学生探索新知自主学习的能力。3、通过解决生活中的实际问题培养对数学的亲近感，感受数学就在我们身边，学会用数学的眼光看生活。【教学重点】熟记5的乘法口诀。运用口诀熟练地进行计算。【教学准备】课件【教学过程】一、复习激趣（1）复习1-4的乘法口诀。（2）导入谈话： 二（1）班的小朋友正在公园里划船呢！走，咱们瞧瞧去。二、教学新知（1）出示主题图x k b 1.c
2、 o m观察场景图，提出问题。提问：每只船坐几人？2只船坐多少人？3只船呢？学生独立思考，和同桌交流自己的想法。填写表格，做好准备。小组合作画一张表，并算一算。船的只数 12345人数 5你能猜出今天要学什么吗？（揭示课题：5的乘法口诀）（2）研究5的乘法口诀。你们能根据表格表示的意思和乘法算式编出5的乘法口诀吗？先在四人小组里说一说，然后请组长在纸上写下来。反馈交流：哪个小组愿意把你们编写的乘法口诀展示一下？展示口诀。谁来说一说口诀表示什么意思呢？四五二十表示4个5相加的结果是20，也可以求出45的积是20。（3）记忆乘法口诀观察口诀，你发现了什么规律？引导发现：下面的一句口诀的得数比上面一
3、句口诀的得数多5，上面的一句口诀的得数比下面一句口诀的得数少5。你有什么好办法记住口诀吗？学生讨论交流。如果四五二十不记得了怎么办？刚才小朋友介绍了一些记口诀的好办法，下面就请你用自己习惯的方法来记一记口诀。（4）想一想： 51= 52= 53= 54=三、巩固深化（1）“想想做做”第1题 同桌对口令。（2）“想想做做”第2题（3）“想想做做”第3题 先独立在书上做，交流时，说一说用到哪一句口诀。（4）“想想做做”第4题 学生先画，再写算式。（5）“想想做做”第5题 出示图引导学生说图意。学生独立完成，集体交流。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？【教后反思】昆阳镇第五小学二年级数学上册
4、教案第三单元 （第七课时）主备：李艳军 主讲： 班级：【教学内容】课本第31-32页【教学目标】1、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。能正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。2、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。3、进一步学会合作交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。【重点难点】能够正确地进行乘加或乘减的运算。会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。【教学准备】课件【教学过程】一、创设情景今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了。（出示挂图：4个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，1个鱼缸里只有1条，其中事先用彩纸将最后一个鱼缸档好）这些金鱼是生
5、物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？问：他们一共养了多少条金鱼？会列算式吗？学生列式4+4+4=12或者34=12.谈话：看了小朋友们的乘法知识掌握得还不错，那就再考考大家啦！准备接受挑战（出示第4个鱼缸）二、新知探究（1）讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？这样不能改写成乘法算式，每个鱼缸里的鱼一样多，才能改成乘法。 那你认为可以改写成什么算式？学生交流：把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了。（4+4+4+1）先把3个4条相加再加1条。（34+1） (2)你还有其他列式方法吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式） 根据学生回答板书：44-3。 问：
6、44表示什么？为什么要减3？（3）像34+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，44-3有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？ 学生讨论交流。小结：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应该先算乘法，再算加法或者减法。三、巩固运用（1）“想想做做”第1题出示图：这幅图告诉我们什么？问我们什么？学生独立列式计算。（2）“想想做做”第2题学生先说说先算什么，再计算。学生独立列式计算。集体交流。（3）“想想做做”第3、4题（4）“想想做做”第5题。学生独立完成。讨论：你发现了什么？两个相差2的数的积加上1等于这两个数中间那个数与他自己的积。（5）
7、你知道吗？ 学生读一读“你知道吗？”的内容。四、课堂总结 你今天有什么收获？【教后反思】昆阳镇第五小学二年级数学上册教案第三单元 （第八课时）主备：张伊玲 主讲： 班级：【教学内容】 课本第33-34页【教学目标】 1、熟记1-5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法，乘加，乘减。会分析简单的乘法应用题的关系。2、在练习中，进一步巩固所学知识并培养学生的语言表达能力。3、获得运用知识的成就感，激发学习数学的热情。【教学重点】熟记1-5的乘法口诀。【教学准备】口算卡片。【教学过程】一、基本练习（1）背一背1-5的乘法口诀你能背出1-5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）（2）口算卡片13= 24=
8、34= 52=25= 53= 51= 33=21有关DIC的实验室检查，下列哪种说法是错误的？44= 15= 45= 55=借：主营业务收入 5 600万元二、巩固练习1、出示33页第2题图。 2、课本第33页第3题。 学生独立完成，集体交流订正。3、课本第33页第4题。x k b 1.c o m答题要点 许多病原微生物如细菌、病毒、真菌、螺旋体、立克次体以及内毒素等，在一定的条件下，均可损伤血管内皮细胞。内皮细胞损伤，一方面，使带负电荷的胶原暴露，与血液中因子接触，激活因子，启动内源性凝血系统，还同时或相继激活纤溶、激肽和补体系统，进一步促进DIC发展。另一方面，内皮细胞损伤，暴露组织因子或
9、表达组织因子，也同时启动外源性凝血系统，导致DIC。4、课本第33页第5题。学生独立完成，集体交流订正。1诊断是什么？此病人发生了哪些病理过程？有何根据？5、课本第33页第6题。出示第6题主题图。找一找：图中都有些什么？根据图上给的信息你能解决问题吗？6、课本第34页第8题。出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？ 学生独立完成，集体交流订正。理由：该事项属于资产负债表日后事项，应该调整200年的报表相关数字。7、课本第34页第9题。 8、课本第34页第10题。出示主题图，找一找图中有些什么？根据图上给的信息你能提出哪些用乘法计算的问题？四人小组讨论。三、拓展练习答案要点： 1、找规律填数。B纤
10、维蛋白原含量降低 ED-二聚体增高引导学生观察：三角形里的数与下面两个小正方形里的数有什么关系？学生分组讨论，交流。 引导学生发现：三角形里的数等于两个小正方形里的数的积加上第一个正方形里的数。四、课堂总结这节课你学会了什么？实验室检查：血WBC40000/mm3，N90，PaO250mmHg，SaO260。血胆红素11mg，黄疸指数60单位，TFT（+），GPT155单位（赖氏法），凡登白反应直接阳性。NPN70mg，CO2CP35Vol，血清钠130mEq/L，血清钾5.5mEq/L，血清钙4mEq/L。尿胆红质（+），尿胆素（），尿胆原（）。凝血酶原时间36秒（正常对照13秒），血小板4万/mm3，纤维蛋白原100mg，凝血酶时间27秒，3P（+），乙醇胶实验（+），优球蛋白溶解时间100分钟。B-75万元(1)根据附件l：