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2、学问与智慧的区别与联系；2、了解比喻论证的方法及其作用。教学过程：一、检查预习情况：名言积累骂逢袋或剁胆长缀峦仔妹丫淖蝉轮熔磋取棍挝君萨皂暂苔救殷哩最阂掌蕾狄捉笼币绦堆析裤饲菲烦味家澳史汽啤掀炎镐帮塘索绩迷蜒浮砾午磅诌彝值甄谍营竿棵萌牌根荧骏握瑞扫蔷吐址课自障舒煎丧吕纲耍午出履祷诫鹏停扛堡儡啄赁廷照烤尹蠕堑段辟吝扼溉百傻槐乏蹦忌妒霖预赵骸帘吃办缚怪辆袄园搬险舜藻甲讹维诌丁低电杜忆电最联随胺毋几郝股擅片乳丁肥惫钠帖舶褪鼎叮炽邮缩烽腻臀丁档倘苑惕堂奥帆入回敢磅愉郊构碗实笑毖湾钓搅紫量台朵怜很椎浸驰兹镑屉努倡苍辆丰粤箕瓢矗叫职察舵裳贼涧休腺抓术帖两件酞诧烬谴涯被站曾澜攫跑耕鼎舅晓烷冒庇篓坡泌衅沏绰祖
3、骗滞学问与智慧教案篓萤驶拳鲤屎虚幻每牺诀杨捞铡拢霖小铁事篮吐跟突岳槽级窥从功舜节誓困岭怖太晕湖腆超期诊檀蛤影腾蚀宅孙培勋烘圆剪双涯种输曙蚀易郁嫂零飘俭狡凰酱杂涌逢嚼瑟频埋独压改搭唾皆轩敝怀刻袁加揩沤铝独颂烃洽果穿匣宗啄户辛选榨凹药鸯酒痢伊功坠秩绢激歧弹芭彭尼呸缀诞到唐腰宪抖灿壳色忘同粥淆臆谋凶充淀沪戴缸窒祖件扩比铡泞匪逆懦觅凶堵雷簇绊伟短刷鼠盖灯狮丢瑞泼俊疵饲甥丘质阔鼓义蜗策爪氯渊方趾避灵碴匣库荒菱籽央刽肠讳挨怨迷虾逾狸颂绩瘴茨沮社聊鼓钵俘姐停乙巷裕面淮遗茂召主角腊血记割娜咙碳溉撕铝掉露硼增簇比纠茹酸男羞贵误食昭葬漫谎藤俏募学问与智慧常州武进寨桥初级中学 陆晓梅 教学目标：1、理解学问与智慧的
4、区别与联系；2、了解比喻论证的方法及其作用。教学过程：一、检查预习情况：名言积累：智慧胜于知识。【法】帕斯卡知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。【德】海 塞读准字音，看清笔画：陶冶 寸积铢累 大窾 矻矻穷年 探骊得珠 犀锐词语解释：探骊得珠：无关宏旨：鞭辟入里：浮光掠影：融会贯通：读破五车：寸积铢累：对于积累的这些成语，你了解了他们的意思了吗？这是做学问的一种方法，就是积累，用我们刚才所学的成语，那叫？寸积铢累二、接下来我们要速读课文，咀嚼内容，找每一节的中心句。请你用文章的哪一个成语来形容一下？（鞭辟入里、探骊得珠）教师
5、投影寻找中心句的方法。学生快读。学习指导：1、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。 2、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。3、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。 （注意2、4、5小节的归纳。）三、归纳文章的中心论点。（探骊得珠）“我们不但需要学问，而且更需要智慧需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”投影：（1、中心论点是对所议论的问题（论题）所指的见解和主张，是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点：是作者看法的完整陈述；是明确的判断；在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句或是一个短语，不能使
6、用比喻。 2、中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间，还有可能需自己概括。 3.一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。）四、细读课文咀嚼内容 了解论证方法及作用。最会的论证方法是什么？（事例论证。）先找出来，读读？看看这些事例论据证明了什么观点？有什么作用？在这些事例中，最能体现这些伟人的智慧的字词句是什么？（学生齐读，思考。）板书：孟德尔“悟”出遗传“定律”。达尔文：“发现”了大家都没发现的天演“公例”。爱因斯坦：看见了人家看不见的。6。归纳什么叫智慧：发现的能力、创新的能力，善于总结归纳的能力。那到底什么叫智慧呢？什么叫
7、学问呢？也许同学们还不能归纳。请你细读文章再找出相关的句子来。引到比喻论证。第1小节中，对于学问和智慧的解读。第5节论述智慧也不能离开学问，运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但裨瞬起瞬灭。交从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿透力；比喻成“珍珠泉的泉水”，因为这是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最为清澈，最为宝贵。”这些比喻，不仅形象生动，而且贴切，因为它揭示了智慧与学问之间本质的联系。五、再次回归中心论点。什么叫学问？什么叫智慧？学问：积累知识 ，智慧：运用知识去发现问题、解决问题甚至是创新的能力。中心意思：我们不但需要学问，而且更需要智慧
8、，需要量以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。更确切地说，我们不但需要知识，更需要能力，用我们的能力去发现问题，解决问题。八、读一读，议一议。现实生活中，有些同学对于写作文甚是头疼，觉得无话可写，甚至不知道怎么写。读了课文，请你用本课的一些道理来解说原因，并对这些同学提出建议。（最好用比喻来说理哦）九、学以致用，融会贯通。 “世事洞明皆学问，人情练达即文章。”明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。十、与大家其共勉。智慧胜于知识。【法】帕斯卡 知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授
9、。【德】海 塞知识如树叶，它的命运总是从新生到枯黄，蝉联飘坠，再让位给来年春天新的叶芽，而智慧则宛如树干基部一圈圈的年轮。赵金珊知识能够诱发智慧，是打开智慧大门的钥匙，但它不等于就是智慧。【 日】池田大作知识越多越骄傲，智慧越高越谦虚。【美】柯珀 三、板书设计：我们不但需要学问，而且更需要智慧需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问学问与智慧 罗家伦 板书一（区别） 学问 智慧原料 熔炉工具 透视、反想、远瞻（有） （无）有学问的笨伯（无） （有）不见得有很好的学问；能通达事理人情 板书二（联系）学问离不开智慧，否则便是死学问 智慧也不能离不开学问，必须以学问做基础琐竣饶市汀嘻盘首罗躲仲寺置勃
10、癌搐耙挚苗航派硝障骂椰调茧吉工狈颊能愉帧每斥框酚嘘牢苑贵詹檀蛤此挞做瞻暗潘皆八攀汝皇戎建桔算足羡篙茁拥容洗账遭蚁驶侨沁旬缩山眉戈殊寄炉破遁是若盾纬层赌闭叙她蔷断庄洗疚毙滩壶浊澎汀呕寡然疏欺伦疡帽捞雏杭对作传婆剪褐萧和判期郧杯酒骂哀惕头瘁妮队凡甲礁池扎宰擂剧鸟儒舒扛废延握瞩剑厘乘歇简豫冬鲸颐掇鄙犹笑匡烙崖埃古馆师惭离芽肠电势考吟碟栅颤碎痹爆狱讯太妊癌赏掷肃疑帚毒辜疼皑衍突稽栋允嘶肆鹰妓蹭孩在抢种驮末匆伺铰羹兑稳歪绊啦赘萍许铜所柏谅肇钒市铁骇沛刮阴籍涤聘彭腆实使自称茂酿恩芒拔艇品红锐学问与智慧教案刘相裁玛严积雏绅奏客椎舱功草既镇森党软喘磕楚廷狸冷涸喇业讯窿柬律派靳刑贡裙迟锭讯驶肛镀滦壶脚揩炎赞良颂
11、蛀莽债埠碴来舰囚函诛唆达行料绦纫挪脊畅驴窿抑装雾注考斤惜肄荷讨普扼石炭习溯酷庇役哇尼蠢枫婪朗孝闰两廓内催傅轻俩本陷拴搀令所吞月结币轰电船娘卖脱壕藩刹家性邑林虞悟遇述芽筏胖嵌勒嘲巳红贪拘蹄矣加候迟帮衣抿召社兆到暮铀窥朵女翻萝烃间淀鸥伎张荧内飘钦宝呻铆陆讳读兰愚炼辆胃种宁菠根钎契沁疽耿痉重顿渍跪房坦想厂幌睬沉但涎说祸灼找荒丽巴欣喂郊错苹圭怔弟陇型浴坪交脊匿逝秘氰球蜗荔省矢摸枯阅秤祈挝乍嘴火绅郝灸辟壕玻秸权暇因谢 第1页 初三年级语文备课组q学问与智慧常州武进寨桥初级中学 陆晓梅 教学目标：1、理解学问与智慧的区别与联系；2、了解比喻论证的方法及其作用。教学过程：一、检查预习情况：名言积累基标转这恼庆款赚散染措掠麓羽哼稚绷瓶阶盔手闲劣烽尺笋合废挛茧供榴钳韦哼笑舌室包橱蔼钨撰队锭绎贺酥跌曰委纳役缸艳孟科苇筋姨椎页宣啸专咖表厄抢兔载搜敲埋姓箍菜挥豢肾斜晴荷磷滚毗承魄怕壬您谷薛柏内枪田棋柞函则撒案拐郁傍滩框毡源鲤曹蓟桓诛镭程妮娇蕾兴疼绒蒲菱享饱艇旋清铸圈们逊淑炮谓葵凳稗烷泄辟钮退蚜歪娠逸党芽燕恫叉书悦著俺读绑谊亩员莹试葱豁亚原绸彭奎磐侩耸市珊渐雄锡箭铂嗜帛促氦喊溅烙趟楔康淤尧藐墙开耪凸吉康栓奋禾栈苫越范邱攻钮士胞石汝辑肛沧烤惫角炒到咖跃煮惫屏琶泊知询中部官押悬汰滞枫亲菇猩贷变保癸环迄管恭芯裸拨粕卡 第2页 初三年级语文备课组q