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1、第三课 甲午中日战争教学设计执教时间：2013年 9 月 12 日第2周 星期四 第 1 节 执教班级：八年级 至 班 执教人： 基础知识目标：甲午中日战争爆发的起因，经过和结果；中日马关条约内容及危害；思想教育目标：1通过对甲午战争过程的讲述，使学生深刻认识清政府在战争中的腐败无能的可耻行径、广大爱国官兵在战争中表现出的英勇精神。 通过对甲午战争中国军队战败的原因分析，使学生进一步认识：社会制度腐朽是近代中国受辱的重要原因。 通过对中日马关条约内容分析，使学生认识马关条约是继南京条约以来最严重的不平等条约，它使中国半殖民地的程度大大加深。 能力培养目标：通过引导学生分析甲午战争中清军战败的原
2、因，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。 通过马关条约与南京条约天津条约的比较，分析其对中国社会造成的严重危害，培养学生比较综合问题的能力。 教学重点：马关条约的签订及影响 教学难点：马关条约大大加深了中国社会的半殖民地化 教学过程： 导入新课 ：简介日本侵华战争的背景。 再结合教材说明：日本侵华的根本目的根源于资本主义发展的矛盾，故征韩侵华是其不可避免的历史必然。 一、 日本发动战争 1、导火线： 由学生读教材找出。为什么它是导火线？它与甲午战争有什么关系？教师稍述来龙去脉。 最后总结：战争完全是由日本一手挑起的，是日本蓄意发动这场战争。 2、爆发： 结合教材地图与小字
3、，更说明这场战争的日本蓄意性。 二、 平壤战役和黄海战役 1、平壤战役 2、黄海战役作战地点：学生得出黄海鸭绿江出海口大东沟海面 作战方式：清军运兵返航，日军突袭 作战概况：定远号丁、刘代替 致远号邓世昌冲向敌舰 致远号林永升最后一炮 作战结果：10舰5沉。主力尚存。 李命躲威海卫， 日本控制黄海制海权 三、 辽东战役和威海战役 1、辽东战役 2、威海战役 读地图，掌握战役形势。要学生分析出南北夹击 读教材，思考失败原因。教师指出是两方面，然后要学生归纳出， A李“违令出战，虽胜亦罪” B部分官兵投敌 想情景，结合思想政治课塑造丁汝昌的自杀殉国英雄形象。 四、马关条约 1、签订：掌握A时间、B
4、地点、C人物 C肾上腺髓质出血性坏死2、内容：第一条引导与南京条约比较相似处； 然后逐一解析比较。 (2)7月1日，根据经批准的股权激励计划，授予高管人员6 000万份股票期权。每份期权行权时可按4元的价格购买甲公司1股普通股，行权日为201年8月1日。最后一条引起思考：外国开厂在什么时候已经开始？对照本条是否合法？ 3、三国干涉还辽：学生自己解决A哪三国？B什么原因？C结果如何？ 要求：4、条约影响：分五条讲；最后总评价大大加深。B激活凝血酶原 E增加组织因子的释放五、随堂练习 （多媒体）贷：管理费用 85六、小结： 按图表小结。3、管理信息系统由四大组成部件组成，即 、信息用户和信息管理者。七、板书设计：一、甲午中日战争（1894年）1、背景嵌入衍生的确认和计量”中的内容确定的，由于该混合工具不是划分为“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金额资产”（P389图23-1），所以不需要分拆。 2、主要战役：1）平壤战役贷：存货跌价准备152）黄海战役3）旅顺战役4）威海卫战役二、中日马关条约（1895年4月）C激活纤维蛋白原1、内容(课文16页）A凝血酶原 D因子2、影响（大大加深了中国的半殖民地化，中国的民族危机进一步加深。）八、教学后记：