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1、第九课 捏泥巴教学目标：1、培养想象、造型、创造和合作能力。2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。教学重点、难点：1、学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性2、以生活为源泉进行创作，小工具的使用。教学过程：一、组织教学：稳定纪律，检查用具。二、导入：欣赏原始时代的陶艺作品。B620万元1、这些器物的造型让你想到了什么？14() DIC常伴有休克，重度及晚期休克又可促进DIC形成，二者互为因果，形成恶性循环。2、你知道他们使用什么做的吗？3、哪个造型让你觉得非常有趣？C 凝血因子4、古代的先人们用什么方法制造的？6内皮细胞受损，启动内源性凝血途径是通过活化三、新授：1、教师讲授示捏泥方法。借：本年利润
2、 500揉、捏、搓、按、擀2、探究：利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。3、欣赏书上作品你喜欢哪一个？他给你什么启迪？如果让你做，你打算做个什么？小组讨论。1() DIC属于基本病理过程。尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体学生实践，发言调动学习积极性13() FDP中，X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。多数碎片可与血小板膜结合，降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外，其还可增加血管通透性。四、学生作业。五、小结7、系统开发过程中第一个正式文档是（）作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。互相评价：板书设计：第九课 捏泥巴7内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促使血液凝固。( )捏泥方法：揉、捏、搓、按、擀3月8日10am：经抢救无效而死亡。教学反思：