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1、第九课时：6的乘法口诀教学内容: 教材第3536页例题及想想做做。教学三维目标：1. 让学生学会编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义。2. 使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算。3. 并培养学生初步的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。教学重难点：6的乘法口诀，用口诀正确求积。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习。1、口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？2、列式计算：1个5 3个4相加 5的2倍3、导入新课：前面我们已经学习了15的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。板书课题：6的乘法口诀。二、新授。1、教学例题。 （1）出示例题图提问：图
2、中的小朋友在做什么？ （2）1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，让学生自己填写。坐的次数123456人数612 （3）一次可以坐6人，是几个6？怎样列出乘法算式？你能说一句口诀吗？ 根据提问依次板书： 1个6 16=6 一六得六提问：“一六得六”表示什么意思？（1和6乘，积是6）【答案】：B（4）2次可以坐12人，是几个6？用乘法算怎样列式？请你们编出一句口诀。2004年10-12月折旧额=（3600-3600/10*2+270）/（20*12-2*12-9）*3=2610/207*3=37.83（万元） 根据提问依次板书： 2个6 26=12 二六十二B056元引
3、导学生观察两个乘法算式：2个6比1个6多几？所以第二句口诀的得数比第一句多几？（5）3个6、4个6、5个6、6个6相加，各是怎样列乘法算式？可以编怎样的口诀呢？请学生按次序写一道算式，编一句口诀，把35页上的乘法算式和口诀填完整。B对早期疑似DIC者可先用肝素作试验性治疗（6）让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。（7）引导学生比较。6的乘法口诀一共有几句？这些口诀从上到下按顺序排列后，每句口诀的积都比它上面的一句多几？为什么会多6？3血管内皮细胞损伤只启动内源性凝血系统。( )（8）请学生把口诀齐读一编。再请大家边轻声读边试着背背看。（9）
4、试背口诀。D组织因子释放增多A、师生对口令，开火车说口诀。衍生工具提前赎回权 60万元B、请学生齐背口诀，再指名背口诀。借：利润分配未分配利润 5002、教学“想一想”。A出租办公楼应于204年计提折旧150万元（1）出示“想一想”62=（ ） 65=（） D白营建造固定资产期间处置工程物资取得净收益（2）口算出结果，并说说各用哪一句口诀？3、小结。今天我们学习了6的乘法口诀，应用6的乘法口诀，能很快地算出6和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。三、完成“想想做做”。1、完成“想想做做”1。（1）学生独立完成，集体交流订正。（2）比较每组两个算式有何特点？讨论交流。2、完成“想想做做”2。（1）独立完成，集体交流。（2）6的乘法口诀还有几句？可以用哪些乘法算式？3、完成“想想做做”3。4、完成“想想做做”5。出示第5题，学生讨论交流，独立完成，集体订正。5、完成“想想做做”6。独立列式、口算、集体订正，指名说说你为什么用乘法算？四、作业：想想做做第4题。