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1、九年级语文上册 文言文重点篇目复习知识点 人教版九年级上册文言文复习 一(通假字 1(敬富贵，无相忘。 (“无”通“毋”，不要) 2(发闾左适戍渔阳 (“适”通“谪”，征发，调发) 3(为天下唱，宜多应者 (“唱”通“倡”，倡导) 4(卜者知其指意 (“指”通“旨”，目的，用意) 5(固以怪之矣 (“以”通“已”，已经) 6(将军身被坚执锐 (“被”通“披”，穿) 7(而君逆寡人者，轻寡人与 (“与”通“欤”，吗) 8(以君为长者，故不错意也 (“错”通“措”，放置) 9(岂直五百里哉 (“直”通“只”，仅仅，才) 10(要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上 (“仓”通“苍”，苍鹰，猛禽) 11(寡人
2、谕矣 (“谕”通“喻”，明白) 12(欲信大义于天下 (“信”通“伸”，伸张) 13(自董卓已来 (“已”通“以”) 14(尔来二十有一年矣 (“有”通“又”) 15(必能裨补阙漏，有所广益 (“阙”通“缺”，缺点) 16(是以先帝简拔以遗陛下 (“简”通“拣”，挑选) 二(双音节古今异义 1(旦日，卒中往往语，皆指目陈胜 到处(古) 表示某种情况时常存在(发生) 2(号令召三老、豪杰与皆来会计事 聚会商议(古) 指管理财务的人员 3(虽然，受地于先王，愿终守之 虽然这样(古) 表转折关系的连词 4(以君为长者，故不错意也 德行高尚的人(古) 常指年岁高的人，长辈 5(此可以为援而不可图也 可
3、以把(古) 表示许可 6(遂用猖蹶，至于今日 到达(古) 关联词，表示另提一件事 7(遂用猖蹶，至于今日 失败(古) 凶狠而放肆 8(于是与亮情好日密 从此(古) 连词，表承接关系 9(此殆天所以资将军 用来(古) 表因果关系的连词 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 的原因 表因果关系的连词 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 的原因 表因果关系的连词 10(诚宜开张圣听 扩大(古) 商店等开始营业 11(未尝不叹息痛恨于桓灵也 痛心和遗憾(古) 深切地憎恨 12(先帝不以臣卑鄙 地位低微，见识短浅 (语言、行为)恶劣，不道德 13(臣不胜受恩感激 感动激奋 因对方的好意、帮助而对他产生好感 三(
4、词类活用 1(置人所罾鱼腹中 (罾，名词作动词，用网捕) 2(狐鸣呼曰 (狐，名词作状语，像狐狸一样) 3(得鱼腹中书，固以怪之矣 怪，形容词的意动用法，以为奇怪) 4(皆指目陈胜 (目，名词作动词，用眼睛看) 5(乃丹书帛曰“陈胜王” (丹，名词作状语，用朱砂) 6(陈胜王 (王，名词动词，称王) 7(广故数言欲亡，忿恚尉 (忿恚，动词的使动用法，使恼怒) 8(将军身被坚执锐 (坚、锐，形容词作名词，坚固的盔甲、锐利的武器) 9(请广于君 (广，形容词作动词，扩大) 10(而君逆寡人者，轻寡人与 (轻，形容词作动词，轻视) 11(天下缟素，今日是也 (缟素，名词作动词，穿孝服) 12(保其岩
5、阻 (岩阻，形容词作名词，险要的地方) 13(荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀 (北、东、西，名词作状语，向北、向东、向西) 14(身率益州之众 (身，名词作状语，亲身、亲自) 15(百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 (箪、壶，名词作动词，用箪装，用壶盛) 16(与亮情好日密 (日，名词作状语，一天天地) 17(恢弘志士之气 (恢弘，形容词作动词，发扬光大) 18(陟罚臧否，不宜异同 (臧、否，形容词作动词，奖励善良、惩罚邪恶) 19(若有作奸犯科及为忠善者 (奸，形容词作名词，邪恶的事情) 20(此皆良实，志虑忠纯 (良实，形容词作名词，善良诚实的人) 21(必能使行阵和睦，优劣得
6、所 (优劣，形容词作名词，能力强与能力弱的人) 22(必能裨补阙漏，有所广益 (广益，形容词作动词，扩大、增加) 23(亲贤臣，远小人 (亲，名词作动词，亲近;远，形容词作动词，疏远、远离) 24(愿陛下托臣以讨贼兴复之效(效，动词作名词，效力的机会，任务) 25(攘除奸凶 (奸凶，形容词作名词，奸邪凶顽的敌人) 26(临表涕零 (涕，名词作动词，流泪) 四(一词多义 1(兵 (1)扶苏以数谏故，上使外将兵(军队) (2)今南方已定，兵甲已足(兵器) 2(长 (1)身长八尺(身高) (2)秦王色挠，长跪而谢之曰(长时间) (3)以君为长者(辈分大的) 4)陈胜、吴广皆次当行，为屯长(领导者)
7、3(称 (1)今诚以吾众诈自称公子扶苏(称作、叫作)2、先帝称之曰能(称赞) 4(出 (1)将军身率益州之众出于秦川(出发) (2)然志犹未已，君谓计将安出(产生) 5(次 (1)又间令吴广之次所旁丛祠中(驻扎、停留) (2)陈胜、吴广皆次当行(编次、编排) 6(存 (1)而君以五百里之地存者(存在、生存) (2)民殷国富而不知存恤(抚慰、慰问) 7(道 (1)会天大雨，道不通(道路) (2)伐无道，诛暴秦(道德) (3)以咨诹善道(道理、方法) 8(发 (1)可怜白发生(头发)(2)怀怒未发，休祲降于天(发出) (3)发闾左适戍渔阳(征发) 9(分 (1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(本分
8、) (2)今天下三分，益州疲敝(分开、分裂) 10(好 (1)亮躬耕陇亩，好为(喜欢) (2)外结好孙权(友好) 11(计 (1)则汉室之隆，可计日而待也(计算)(2)今亡亦死，举大计亦死(计划)(3)号令召三老、豪杰与皆来会计事(商讨) 12(将 (1)则命一上将将荆州之军以向宛洛(率领)2)陈胜自立为将军(将军) 13(尽 (1)荆州北据汉、沔，利尽南海(通达、到) (2)进尽忠言(全部用出) 14(举 (1)且壮士不死即已，死即举大名耳(成就) (2)今亡亦死，举大计亦死(发动)(3)是以众议举宠为督(推举) 15(立 (1)陈胜自立为将军(封) (2)复立楚国之社稷(成立、建立) (3
9、)吾闻二世少子也，不当立(登上帝王或诸侯的位子) 16(临 (1)今当远离，临表涕零(面对)(2)故临崩寄臣以大事也(将要) 17(论 (1)每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也(讨论) (2)宜付有司论其刑赏(评定) 18(明 (1)以昭陛下平明之理(严明) (2)以伤先帝之明(英明) 19(命 (1)则命一上将将荆州之军以向宛洛(命令) (2)苟全性命于乱世(生命)(3)奉命于危难之间(使命) 20(谋 (1)非惟天时，抑亦人谋(计谋、手段) (2)陈胜、吴广乃谋曰(商量) 21(起 (1)自董卓已来，豪杰并起(起兵) (2)挺剑而起(跳起、站起) 22(塞 (1)引喻失义，以塞忠谏之路也
10、(堵塞)2)益州险塞，沃野千里(边塞) 23(善 (1)大王加惠，以大易小，甚善(好)2)惟博陵崔州平与亮友善(友好) 24(上 (1)则命一上将将荆州之军以向宛洛(上等的) (2)扶苏以数谏故，上使外将兵(皇帝) 25(胜 (1)弗胜，守丞死，乃入据陈(胜利)(2)跨州连郡者不可胜数(尽) 26(食 (1)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(食物) (2)卒买鱼烹食(吃) 27(使 (1)不宜偏私，使内外异法也(让，使得) (2)唐雎不辱使命(出使)(3)安陵君因使唐雎使于秦(派遣) 28(书 (1)乃丹书帛曰“陈胜王”(书写)(2)得鱼腹中书，固以怪之矣(字) 29(数 (1)车六七百乘，骑千
11、余，卒数万人(几)2、广故数言欲亡(屡次) (3)跨州连郡者不可胜数(动词，数数) 30(王 (1)复立楚国之社稷，功宜为王(国王)(2)乃丹书帛曰“陈胜王”(称王) 31(亡 (1)今亡亦死，举大计亦死(逃跑) (2)且秦灭韩亡魏(灭亡) (3)暮而果大亡其财(丢失) 32(为 (1)然操遂能克绍，以弱为强者(变成) (2)陈胜自立为将军(做、当)(3)惟博陵崔州平与亮友善，谓为信然(是) (4)若有作奸犯科及为忠善者(做)(5)为坛而盟，祭以尉首(建造) 33(谓 166.116.17期末总复习(1)秦王谓唐雎曰(说、告诉) (2)然志犹未已，君谓计将安出(认为) 34(效 3.确定二次函
12、数的表达式：（待定系数法）(1)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(效力的机会) (2)恐托付不效，以伤先帝之明(奏效) （2）圆是轴对称图形，直径所在的直线是它的对称轴，圆有无数条对称轴。圆是中心对称图形，对称中心为圆心。35(信 23.53.11加与减（一）4 P4-12(1)惟博陵崔州平与亮友善，谓为信然(确实) (2)愿陛下亲之信之(信任)(3)欲信大义于天下(通“伸”，伸张)(4)信义著于四海(信用、诚信) 等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。36(兴 (1)此先汉所以兴隆也(兴盛) (2)若无兴德之言(发扬光大) (3)诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣(复兴) 弧、半圆、优弧、劣弧
13、：弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，用符号“”表示，以CD为端点的弧记为“”，读作“圆弧CD”或“弧CD”。半圆：直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧叫做半圆。优弧：大于半圆的弧叫做优弧。劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧。(为了区别优弧和劣弧，优弧用三个字母表示。)37(行 (1)将军向宠，性行淑均(品行)(2)陈胜、吴广皆次当行(行列) 38(许 1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。(1)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也(赞成)(2)安陵君其许寡人(答应) 2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体
14、图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。39(言 (1)愿诸君勿复言(说) (2)若无兴德之言(言论) 40(遗 (1)深追先帝遗诏(遗留) (2)是以先帝简拔以遗陛下(送给) 41(应 五、教学目标：(1)佣者笑而应曰(回答)(2)皆刑其长吏，杀之以应陈涉(响应) 42(遇 (1)公等遇雨，皆已失期(遇到) (2)盖追先帝之殊遇(待遇) 43(远 (1)今当远离，临表涕零(与“近”相对) (2)亲贤臣，远小人(疏远) 44(忠 扇形的面积S扇形=LR2(1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(效忠) (2)此皆良实，志虑忠纯(忠心)