《最新第五单元：认数（一）7汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新第五单元：认数（一）7汇编.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第五单元：认数（一）教学内容认识69（教材第21页的例题，第2122页“想想做做”的第13题。）课时第七课时教学目标1、使学生经历从生活情境中抽象出69的过程，认识并会读写69，掌握69的顺序。2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题，能主动与同伴合作交流。教学重点理解6-9各数的含义，并且能够正确的书写各数。教学难点经历69各数的抽象过程，正确理解69各数的含义。教学过程一、谈话激趣，引入新课1、谈话：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁?(电脑演示可爱的动物“狗贝贝”及带来的数字娃娃)数字娃娃依次
2、出示，并让学生根据出示的数练习认数、读数。2、瞧，这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好，谁能把它们从小到大排排队?引导学生复习5以内数的顺序。3、谈话：今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠，同学们每人抓一次，看你抓到了几颗?引导学生初步接触69。贷：管理费用 85二、观察思考，探究新知12、（）是MPR? （制造资源计划）微观计划的开始，是MPR?的核心。1、认识69。一、A型题 (1)提问：(课件出示：屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们，你观察到什么?小组交流。通过学生汇报得到：6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。(2)你能伸出6根手指给同桌看看吗？(3) 在计数器上分别拨出6、7、8、9
3、个珠子，小组里互相看看拨得对不对。10妊娠末期时，下列哪一项不是引起血液高凝状态的原因？ (4)从学具盒中分别找到这些数字卡片。教师说数，学生举相应的数字卡片。组长说数，组员举数字卡片。3甲公司20X0年度的基本每股收益是( )2、学写69。贷：应付债券债券面值 l0 000万元 提问：我们认识了6、7、8、9这4个好朋友，你觉得它们像什么?怎样把它们写好呢?鼓励学生采用自己独特的记忆方法。教师重点指导写数的方法，先讲清起笔、运笔，再临摹写在21页的田字格里。三、巩固深化，应用拓展1、“想想做做”第1题答案 纤溶酶分解纤维蛋白多聚体的产物，DIC诊断的重要指标之一。谈话：今天我们的老朋友“狗贝
4、贝”又给我们介绍了它的新朋友。我们来认识一下吧，(电脑课件出示鲨鱼、金鱼、虾、蟹)数数它们分别有多少?并把它们的数量写出来。你要写对了，它们就会吐泡泡向你表示感谢呢!A.开发周期大大缩短B.降低了系统开发中的风险学生各自写数，写后同桌互相检查，看看写得是否正确，是否认真。C抗凝血酶物质增加2、“想想做做”第2题C资产组的认定与企业管理层对生产经营活动的管理或者监控方式密切相关涂色游戏：看到相应的数，就在下面相应数量的圈里涂上颜色。学生涂色后在小组里互相检查。3、“想想做做”第3题谈话：下面我们做画图形的游戏，看数继续画，明白题目的意思吗？各自在书上画。学生画好后提问：你画了几个、几个、几个？四、总结评价，归纳学法提问：同学们，这节课大家学得高兴吗?你们每个同学都很认真。你学到了哪些本领?同伴给你什么帮助?互相说说，再告诉大家。