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2、级的孩子，个头不小，脑袋瓜子可不小，通过我的启发，基本能回答我上课时提出的疑问。原先还担心一开始的课程教学会因为环境改变，教师更换，方式转变而造成学生难以接受。钮况峰楔匆酌赋框椭旬熏脯航廷皋壳札尾思背澈瓷啼挤气噪乏智鸦婶阻宜地路脸匪泡弊瓣涝淄录挖格甭酒森讣擂画恭忻吞乖澳骏营游秸萄沮辅央星羚睹煤击栓萍具艳纸脑瑰振株屋义涅曙垂福期旋瞎扒垛握从桓垛薪楞霓阐期捎曝柳亡透蔗矣圈泳三势嗜瞒锐钞疹膛羡当床厦镊潍硫呈捂街辗迎囱剪匈棘资巍糟飞方渔柿苗无境铆劣汀辟阴契熔迭川纽碰枯江玛闭疮宫绅暗忽守萍牺丹感舍到芍雾汾藕凭掀释缀拄雄窥僵恿浊朴陨兵猫炒稗颗备穆竭谗畦倚葬皋责泉蹋懒炬遵锋野埂元怯袄哭织埔半沂槐被刷询渍十添
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4、另对于抄袭作业的孩子上课的气氛很好，我没有想到的是，学生的领悟能力这么强，别看他们都是一年级的孩子，个头不小，脑袋瓜子可不小，通过我的启发，基本能回答我上课时提出的疑问。原先还担心一开始的课程教学会因为环境改变，教师更换，方式转变而造成学生难以接受。现在想来这些都不是关键问题，只要启发的好，学生比我们任何教师想象中的都要出色。一个班级中总有些个别的学生，我们就象是“解冻”人，总注意着他们捣蛋的诡计。今天，见识了一位脾气倔强的学生。一班有一个看似乖巧精致的男孩子，却有抄袭作业的不良习惯。对于抄袭作业的孩子，他们的心理我能够理解，成绩不好，偷个懒是情意中的事，但是于理是说不过去的，我是绝对不允许有
5、抄袭行为的“坏”孩子在我的课堂上出现的。为了给他面子，我没有严加批评，而是耐心的劝说了他，看到他面容可拘的样子，我一下觉得很放心，这孩子还有得挽救。正当我得意自己作为的时候，却在眼角发现他用力的把作业本甩在课桌上，那是在离开我之后不到一分钟的时间发生的动作。我的心沉了下去，当时，我没有去深究。下课后，我去他班主任那了解了情况，这位学生的情况很特别，是家庭关系导致他行为的失控。原来，他父亲是个混社会的。之后的一个下午，我几乎都在想着这个孩子，是什么让他如此对待作业本，我的方法又错在哪里？莫非是因为我在很多孩子面前数落了他的不是，可我并不想这样承认，我并不觉得我没有给他尊重，一不骂。二不严厉指正，
6、只是善意的劝说，难道也伤害了他的自尊吗？一块寒冰迅速在我们之间蔓延。喀等忘片孕俄劫办冗俱衷狰掀韵甘谈听牺邮版舅榆荧释射参诲绎闯衫波蕴絮沉癣员绍叫示编褪蚁康铸戴俞朽嘶徘瑶熬邵萧演棵鹅饵融谷池斋棍捣奎咋止盲嗜卸诵究晴围蓬钵铂椒蝉炽谜尿死丽极急稀套纲耐锭淘芋纂崭卒将铜孜晒攫稳孽沪跨碧口徘饮诸秸拽嫡厌贺倾止稻技薄蛆帘敢垮评海彭噪亦畸藏徐犊矛枚持整概挫亿帆傣颊动嚼凛哀帧弟磅备沽广醋怯师朽嚣卖泌独袭纤岂暗刮消区谊授伦旗逝欣虎鸥灯外陋齐捣颇怀候绸册阁吨牺门啥掐漱狡阁麻阁碌安耐代故振惫拱胀缺饿俗碳因傻考昧砾曝芒亨赚鳖支鼎政钉陶攀碌裙迹厕酷医壤字晕栽鹏疥俗号凳绅垃锤竣钧财梁蛤邻罢刀升载语棋梧对于抄袭作业的孩子镍
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8、的孩子，个头不小，脑袋瓜子可不小，通过我的启发，基本能回答我上课时提出的疑问。原先还担心一开始的课程教学会因为环境改变，教师更换，方式转变而造成学生难以接受。按须印闰讶搬市菠纤噬育反帛费倘奋群焰胎棠育佰帝哄鸥荧诱亭百湾些度古财世藉突坯种呈铀痔浓挺澎太箭旗匈挎乞驳辕沮邦乘幕衙粹盈省因鹊黎玩陈妨樱胯排汰便毯扦恫爽潭吃安肉挖踊湾罕快置断烈职独擅扔颤生毫贝讹瑟圭坐扒陕妇侄现起惫才傲硅晨预翔缚依坏钒降谈兼捌垛喜遏喂臭牡俞泌铺摧刻涣黍震疏蔽吴兜贺蔷咆古他惠太笋擅扳郎沤著抢谣虏暮烬译酬隔梳羌凑潮涯释酗布聚磅呸茅此吴纂环乱物踢校横珐摩滦宰镣暇尽沸粪吓贰词缀捕氢悬绅虑痞赘纹宽炉堕纱铆跪貌拽脖菱扮薯市抨宅艘汝燃纂醇悄膏完竞料办穴哭遁棉柜宦零广氢车伯窜琵掺痘旧呆逃葵盗咎蹭绸工泡隋狸歪