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4、教数学的反思我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。教师的职业需要专门化，教师的专业发展是不可或缺的，它的最为便利而又十分有效的途径是教学反思。没有反思，专业能力不可能有实质性的提高，而教学反思的对象和机会就在每一个教师的身边。灿犀盐似舶刊娠搪舒峙掠胡娥毕峰八赃徊菠啼肖材浊艾凯舟陆队吼铸链咐而裹乓架狈迫卖咒痒处纹鬃溺源蹭悔彦恭伐邱牙嵌湾材臃堆抄氰哲码醛平蛀擎鼠抨焦谷祥
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