《最新第八单元：加法和减法汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新第八单元：加法和减法汇编.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第八单元：加法和减法教学内容5以内的加法（教材第40页例题和“试一试”，完成第41页“想想做做”）课时第一课时教学目标1、使学生结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。2、发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。3、增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。教学重点初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。教学难点正确计算5以内的加法。教学具准备学生准备小棒教学环节一、复习1、复习10以内数的分与合。（黑板演示）2、其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。如师：4和4组成几？生：4和4组成8。 5和几组成9？生：5和4
2、组成9。教师可以多说几个，让学生进行口答，也可以小朋友之间进行练习。二、展开1、教学例1。（1）媒体出示主题画。师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？（2）和学生一起分析图画。 同学们，图上原来有几个小朋友？后来又过来几个？那么现在一共有几个小朋友呢？ 教师再将图意复述一遍：原来有3个小朋友在浇水，又过来2个，现在一共有5个小朋友。 教师带领学生将图意复述几遍。 让学生试着自己将图意复述一遍。 多找几名学生将图意复述一遍。（3）教学加法的含义。 小朋友，原来有3个人，后来又来了2个人，一共有5个人，象这样把3个和2个合起来就可以用加法计算。 把3个和2个合起来就把3和2加起来，
3、就在3和2的中间加上一个加号（师板书）。 “”这个符号叫做加号，就表示合起来的意思，在这里就表示把3和2合起来的意思，3和2合起来是5，就在“32”的后面写上“=”号，表示是的意思。 像这样的有加号的算式就叫做加法算式。 齐读这个加法算式。 这个算式就表示把3和2合起来是5的意思。（让学生复述几遍）。2、教学例2。（1）媒体出示图画。（2）明确图意。（3）说出图意：先走过来1个小朋友，又来了2个小朋友，一共有3个小朋友。（让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说）。（4）把1个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友？那么1加2等于几呢？3、小结：今天，我们认识了“+”号，还知道它表示合起来的意思，
4、几加几就是把几和几合起来的意思。贷：投资性房地产 1660三、拓展1、完成“想想做做”的第1题。2004年12月31日计税基础=3600-3600/15*3=2880（万元）（1）让学生明确图意。9肝功能严重障碍诱发DIC与下列哪一过程无关？（2）说出图意：有3只小鸡，1只母鸡，一共有3只鸡。（3）让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说。B收到先征后返的增值税应确认为与收益相关的政府补助（4）在书上填写。（5）将算式读一遍。B血液凝固性降低 E血液凝固性增高和降低同时发生2、完成第2题。（1）先让学生摆小棒，边摆边说。（2）在书上填写得数。答案 A（3）集体订正。4什么是D-二聚体？D-二聚体升高、不变或下降各说明什么？3、完成第3题。贷：应付债券债券面值 l0 000万元（1）让学生明确图意。（2）说出图意：有2个蘑菇，又采来1个，一共有3个蘑菇。3引起弥散性血管内凝血的最常见的疾病是（3）让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说。（4）在书上填写。（5）将算式读一遍。4、完成第4题。（1）首先让小朋友看清图意。（2）引导学生根据图意说出不同的算式。（3）只要符合，都要鼓励。A91万元四、总结全课这节课你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？