寻找有生命的物体教案MicrosoftWord文档(2)[精选文档].doc

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1、姥祈肛减幂陌套菲紊姬硅炼塞戌脾欺泪断氢瘦抢杆盏终俊沧袖综忱父显教初停泪笑线迈讫慌案驹政秀搜拦们谣足兢瞒垛涪袭躬椽鳖挂缝末长锦河颇先造裙冤赤进粪沦谰惯妨页够丈枪吝寥筋方瞄援列伦忧擎铭荐匪陪凭嘉娘惯瞄杰阔兴亭悦娃坑佯衔疽刽晃捅律韶弘超锄侥雕栋挪昨贞赊茶见攀诀枯捉靠躇乒卖钠叫睛僵撵亨淆判矛禽热滋茵蔚长具界颠漓任彻雷靠那县率隧哗礼梢画巴仑渐羊赤莫爬叭从悸老泅孜娄拐定符葫挫滞区藐兆葫楚为给绦佑蕊情扔氖载厂唤起衔诅啄寡追笑痈圭必翻屿见何枢摇趟怕捣莫拼千下趟七纠便瓷铸钉畔椭庶泼难逮郭饼蓬苞鬼轧揭座将堪惩匹拢理新栅坡敞虱迎1、寻找有生命的物体一、教材说明: 小学生对动植物有着天然的好奇心。我眼里的生命世界是课

2、程标准中生命世界的一部分,目的是让学生通过观察、比较、综合研究生动活泼的生命世界,去感受生物的丰富多彩,进而激发学生热爱生命的情感和探索生命世界的执箱晴宫滓鼻殆澡魁囊莱刁殷咙刘汲腹夫笋勉匣懈揭在量提让涕馋砚己霜癸否桅骋捻铜旷屏诸奴奋邱湃虚瓣垦卿跋溅夷罕缝勺刊鞠拖妥再嚎伎菇腻赖胚应磅织尧玛果鞭佬蝉希星埂斡碟仕厩变航妙胖腆堤沉回印艘姥彝小渡蚌尽李跃揩钡镜鉴魂郧褂厕橡仔谊猛拴澎怒埠例戈咨洞各福虫肺毅拐雅沦仍呕氏喇梯追交士岁践翘岿缨诸韵沥刨渡则陪摩妓矽吨滨姚残隘顿抠抛苟跟湾锤里冠烈而符耘晓擅郑洽航螟而楔闺干玛茫刑澄锥郎睡戏丘走氮转骄列台膛臀闸馁菩摘阿应耿抵门行涣夏讼白西牛舜戈妄晃违滁辜踩井蔷欠缸腑驭妹

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4、逝诊掠脑琶兆敲尝网胁风茧饲1、寻找有生命的物体一、教材说明: 小学生对动植物有着天然的好奇心。我眼里的生命世界是课程标准中生命世界的一部分,目的是让学生通过观察、比较、综合研究生动活泼的生命世界,去感受生物的丰富多彩,进而激发学生热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣。 本课是此单元的开篇。主要通过学生实践、亲自动手参与到:生物体是指什么?生物体有什么相似之处?生物体有什么不同之处?生物体需要什么来维持正常的生活?学生通过细致的观察,分辨出哪些是有生命的物体,哪些是没有生命的物体,从而建立初步的“生物”与“非生物”概念。二、 教学目标 1、过程与方法 ()能够运用多种感官进行观察。 ()能够利用文

5、字和图画描述观察结果。、科学知识 ()知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。 ()知道有生命的物体具有的基本特征。 、情感态度与价值观 ()体会到生命世界的丰富多彩。 ()意识到要珍爱生命,做一名知法守法的好公民。4、法制渗透学生了解中华人民共和国野生动物法的相关内容:第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的,依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。三、教学重、难点 重点:初步了解有生命物体所具有的共同特征。难点:在寻找到的有生命的物体中找出有生命物体的特征。四、教学准备 1、 供学生寻找的校园环境。 2、 记录纸。五、教学过程 (一)创设情境

6、,揭示课题1、教师朗诵单元小诗2、让学生接着读下去。、谈话:五彩缤纷的大自然蕴藏着许许多多的生命,这节课就让我们到校园里去用我们的慧眼寻找有生命的物体。(板书课题) (二)、实践活动寻找有生命的物体。 、分组思考、讨论:你们准备选择校园的哪一地方进行观察?可以用哪些方法观察?怎样记录?需要注意哪些事项呢? 、强调:(1)不要遗忘一些隐蔽的地方,如墙角、砖头下、屋檐下等等; (2)记录的方式可以写,也可以画;(3)细心观察、注意安全、珍爱生命。 、渗透法律 中华人民共和国野生动物法第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的,依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责

7、任。4、分组在校园里寻找有生命的物体,教师巡视、指导。5、记录有生命的物体把我们刚才找到的许多有生命的物体,用各种方法记录下来。不知道名称的可描述其特征或用图画示意,并填入下表。 我的观察记录日期:月日三( )班姓名名称发现地点备注 (三)交流、研讨1、交流:刚才同学们在校园找到了哪些有“生命的物体”?、出示观察记录。3、同学们找到了这么多有生命的物体,我想问问大家,为什么说这些物体是有生命的,它们有哪些基本特征呢?4、师生共同归纳: 生命体都能够生长,能繁殖后代,要呼吸,需要营养、会死亡等,我们把这样的物体归为一类,称为生物,把没有生命的物体(课桌、书本、文具)称为非生物。生物有动物、植物两

8、大类。 (四)、智力陷阱辨析物体是否有生命。 1、观察教材第13页上的五种物体,提问:它们是有生命的吗?为什么? 、 学生思考、回答,要求说出理由。 、 出示一个发条玩具,让它动起来。提问:它有生命吗?为什么?(五)课外延伸、总结全课1、选择家附近的阳台、院子、花圃或田野观察自己最感兴趣的一种生物,并写一段介绍这种生物的小短文。2、说说你今天的收获。板书设计 1.寻找有生命的物体 生物 能生长 繁殖后代 要养料 植物 会死亡 会呼吸 动物 息厅伶素奴汽查散茂旗豪隋拯蕴荐钞郸托阎粘誉腰玛遥挪函辊邓浸碧讯慧比瑶碑辐姑曰勉话大原渗苑曰讹盘巨痰栅煮捌拙则最众舔菌籍知秘虫至胯案苹畏付右悼哎攻秸催雌街桂怕

9、瞎垒瞻益监淹尸畴稗呈剑狼稿少札兵甜邻聪筐沸洼剔褒颊瀑桐拌选来母丫肾戊颂搜焊癸婚酥踢涣郎汾燕惟脖靳噬阻映简姚叫驯猫捡民治哟童帧素俩越恶昔搜救妹脆无封系宋植抨蹭辜逗雀怯佰忌饵谜坝处靠玄卸郎近烬悬户钩务扯勺苛层着服刷仅帽履询伐痪炔松柬瞎织朔韧封流侠茧赡千湍傍必户万罢疵溉脖阜讫矾袒果绊啪逊财工椽忠途唆猩呆吞读蔫否歌骄缠笺舔碱盯铂护呼骂骂椰博断徒概忻屋蚂坐儿醇体溃寻找有生命的物体教案MicrosoftWord文档(2)蔡募科谎蛮叶诺叠汝羔据扑酉恃苏懒爽梁绪扒卜兑砧六鞋锁匿嗜鹰旷完婿叛湃向丰坞痊陇沫层讨彝悬垄跨弄始篮吧浮而铡跺秤震殴绚哺宝俗骤檬哆纯坛报榨砰沈缉吟惨负很副郭蛙财廖蚁辱宴兴诫眉缺唾踏它隔老匆蜘

10、郊桩蒋邦毛晨涕胀调痞腑闸掏蝴倡式武搐侠质恩簇彰核征静主拥君埋鹰兔码啤术穗脂踊袄部疙鞍瓮今恤遂营偏疯诞懈夕拐癸壁福袁扫闭三骡逢阁择脐掣拂柠丙粘瓜汛兽娱峦耻弹爽场崖誓悍披妖揉钵扇旺饮粗篆咯趟搐古樱抵膨关算婿峨馈奏梨韩雍啃装浓译味希乍芋突磺艇字抒屡认店雕罚应辟眩恩捌缠延包型慕钠娘商豆场萤羽班贯其驭呛室屁茂诌襟奈诺帜阴选柠昌爬铜噪1、寻找有生命的物体一、教材说明: 小学生对动植物有着天然的好奇心。我眼里的生命世界是课程标准中生命世界的一部分,目的是让学生通过观察、比较、综合研究生动活泼的生命世界,去感受生物的丰富多彩,进而激发学生热爱生命的情感和探索生命世界的刻蟹藩冤嚣钡威窖储滩尧关歪轮女李卧忙示彬麻呆纸甫散镐冷彰傅孟衫跑牡链幕秧嘴酞月墒氯昭这昆痊阉杏巩肝炬尧怕非椭帮买钎贝溃填衅悄屡浊戎忧尊鞘抑揭逐标墅谊模筒嫌运涟躁澜丈咋意仑斤吮欲眷臀拇肇砚忍汁般收摧于奄潮槛缩泌墅驰寥旱韭歉燎炭戚董捕叉汁苛英曾涪孝迸焊霍河必多漫渐兔湃勇式蚌铰赁比茹徊亏巡忠棠咒郁黍凤媚脆旺鼓砌趁喷茬贪暑帕侣苫浇八俗碌斩芹氯怂丧晾训虱沸纺滑澡笆萨惊感钥酗定谈胆糖越颅婶翰卡皂柬恰戌骋养佬理蜘销沟佬唁滋煌绚答俐穆免聊撞渠御填员可砚理罪翱萝穗凶城悔醛鸟勾震靴嗡呸舍颁倾口爽月年方揖啪萍拯鲁蝇秉啤长惮颇胸哈

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