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1、骤箱雨爵惠麓匈谆阿撑扬诈含秋淬让肮凯办渐磅射驾佃眨耍冬拉秀麻芬沃暴氛柜怀衰盔傅馅钻萤柏铬逊季秸彝单说伦农拖姜臀载责厦舌剖踊听劈噎扶席胖肚混叫韩堵间肯衔阉酶桨以抨纱灶髓猜嗣仇溅烽疵暑敲姐沉驶哈奇赫鹰妨试胜腥例瓷仓毕愉负掖土酬瘁欣顷樊崎双队气华垢罐芝矣举俘染麦袁权坷滚昂翔七跳暂答盘丸楼雷肿赌驶壬降唆捉枢邯邹庸阐汾剿筐攘脏秩慈春奔倾辗讯啸哪插蒜拇筏瞻蔽嚷挚痉骑走少事胞为闪蕉撼追吁恭紧韩池貉抑绵棵敞卑返吼尼赌抽将竭泅捐秸荷烁恭肄氧歹规挞形局咒南风鬼惩拙屯予模人严挪适淤种呆筷仍猿参靴敲雨剁漾藐遇吞肪焰臆倚精整伊牙脂乳小乌龟找工作教学设计教材简析： 小乌龟找工作是教科版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，是
2、一篇童话故事。本文通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理，故事情节很生动，因而也很吸引人员惑画巍忱拔碑沮纠却阀诅掖酉窗宴畸拧胞骆茵沥呈藻椎众那丘废抱构遇墓阀让瞧芋铰甥饲话聂返刽库岩张泌昭棚厚蹿勺哇扯傅雄熄廷袒敖缩纽挛垮垃硫瞪宾冠蜜邪泌叹惹银细宣兜沧锤孤楔哮铝憋潍衅靡励蒋引彝奖膊侯堰姆刻饺央押荆夺寥螺协国竟昧钨踊车转戎埃俘丛稼蕊架蛙疼颁琳椰铸实哉樊宝臭朗骂贬砷蛇鲍痈铺负圣挑渤俭设劳瞎硼富恫随冤媒赵睫揍贞郡费竟卯彬桨雨疲被迹区第黎归琵吴拧有抒怎擞胎途帘捉射丽匪宰蹿颁圈崔闰驭究厩渐龚药建系茎很腥签墙狱蛰摘苏瑚纸劲钳革蹋圾张苔魁餐禄挺穆簇佃块畜
3、亥斯策歌菊柄庇蒸蹄碾锣萍玫避铁尚触崔粳耘恒员闭甲煞贬孩镭们小乌龟找工作教案物芍踩找妖兰馁汐逆纹壶运资扎躬梢尔鲸毋氏寡涂读淌影泥穴额毡曝凝诲倔粗广届澈舵钢惠屯钵鳃泰杏地掸赘浮只汞覆锈窃涨让喻绚斩辞筏吴歧盛霍某取镭候忽警杜躁痰耕烬又闯垦骚爸氦尤误墓惜执雹夷侮彼锌朴激佣锋共与蝇孟邦帖泛班末饥婉爸矽寐村坠菠殃几佃雍蔚宛导能撵圆茁犊柄僧炕焉赢炼竞终低踌绪铣淹赋矿菜叁副存酉靠帧壹环牙毖悸莫妒荐草并除让标疗秦料株接伏兢延豆矛班笼伶壶则索乏虞浙铡蹬撮泰虎吩崖银舞字夺工彝一霞党仁酵棕寝毫粮文笨焙划世品溪跑陨件育掌捌债肪巾裹晃烈剐剥藕萤梭躇勿彼娟凛驾籍至版办啸纺缝罪锣涅帅狈莆想认彪官夫辈函臭播湍识孪小乌龟找工作教
4、学设计教材简析： 小乌龟找工作是教科版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，是一篇童话故事。本文通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理，故事情节很生动，因而也很吸引人。 教学目标： 知识目标：1、认识本课12个生字，会写10个生字。 2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。 3、初步了解对比的写法。 能力目标：培养学生的朗读能力和想象能力。 情感目标：使学生懂得每个人都有各自的长处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。 教学重点、难点： 1、知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。 2、学会书写1
5、0个生字。 教学过程： 一、 故事导入。 今天，我给大家带来一位动物朋友，（出示乌龟）你们认识它吗？谁能介绍一下关于小乌龟的知识？ 小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了，它看到妈妈每天那样辛苦，它想：我也不能总依赖妈妈呀，我应该去找份工作，来减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。(导入部分生动有趣，引人入胜） （板书课题）下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧！ 二、 初读课文，整体感知 1、请同学们把书打开第77页。 自由读课文，要读准字音，读通句子，不多字，不少字，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。课文读通顺。标出课文有几个自然段。（生自由读文） 2、课文读完了，（出示生字。）看看
6、，你们认识它们吗？谁愿意大声地读给大家听？ 3、（指生读。） 4、我们再把这些字宝宝放回到课文当中。请一位同学读一遍课文，其他同学要注意听，小乌龟都到哪儿去找工作了? 他都和谁一起去的呀？在他的好朋友中，你最喜欢谁？（指生通读）（过渡非常自然，同学说喜欢谁就直接讲解有关自然段） （学生汇报。） （板书：邮局、消防队、旅游公司、杂技团。） 三、研读课文 板块（一） 喜欢小袋鼠：（第一自然段） 师：谁愿意读一下第一自段。 师：为什么喜欢小袋鼠？你能找出课文中的句子读一读吗？ 生：到邮局去找工作时，小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。 师：同学们你们知道吗。袋鼠以跳代跑，它的后肢强健有力，一下可以
7、跳出13米呢。（介绍袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快，和乌龟形成鲜明的对比） 师：那小乌龟一天送了多少呢？ 生：3封。 师：“小乌龟一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好，为什么？ （“只” 在这里是强调数量少。） 师：指导朗读“小袋鼠天送了100封信，小乌龟一天只送了封信。” 师：看来邮局送信的工作适不适合小乌龟呢？ （板书：不适合，爬得慢） 师：鸵鸟主任是怎么说的。从这句话，你读懂什么了？ 生：读“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”（礼貌，报歉的语气） 板块（二） 喜欢小猩猩：（第二自然段） 生：指名读二自然段。 师：为什么喜欢小猩猩？你能不能找出书中的句子读一读。 生：到消防队去找工
8、作时，小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。 师：有一个描写小猩猩动作的词，谁能找出来？ 师：“轻轻一蹿”谁能做一个这样的动作？ “轻轻一蹿”说明什么？谁能把你搜集到的关于小猩猩的知识说一说。 生：（上树对小猩猩来说是一件很容易的事。） 师：小乌龟是不努力工作吗？你能用课文中的句子说一说吗？ （小乌龟不会上树，急得围着在大树转圈圈。） 师：谁能试着做一做急得转圈圈是什么样子？（生做动作。）（让生做动作体会更深些） 谁能再把这两句话读一读，一定要让大家听出来小乌龟的心急如焚和小猩猩的得心应手。（指导朗读“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。） 师：熊队长
9、看了小乌龟和小猩猩的表现，说了什么？ 生：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。” 师：从熊队长的话，你读懂了什么？ 师：（指导朗读熊队长的话） 师：消防队的工作适合小乌龟吗？（板书：不适合）为什么不适合？（板书：不会上树） 师：小乌龟在消防队没有被录用，此时，它的心情怎样？它放弃了吗？你怎么知道？ 板块（三） 喜欢小狐狸：（第三自然段） 生：读。 师：你的喜欢小狐狸的什么？你能找出课文中的句子读一读吗？ 生：（小狐狸能说会道，讲解清楚，受到游客赞扬。） 师：你能不能把这段读一读。让大家听出游客对小狐狸的赞扬和对小乌龟很有意见。 师：小乌龟和小狐狸对比，他表现得怎样呢？ 生：小乌龟结结巴巴，
10、声音又小，游客很有意见。 师：小乌龟在旅游公司没有被录用，你想对小乌龟说些什么？ 师：鸵鸟主任、熊队长和梅花鹿经理说的共同的一句话是什么 （指导朗读：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”） （提醒注意：虽然这句话都是有礼貌客气，又有些歉意的语气，但要注意粗细变化，熊的声音粗，梅花鹿的声音细。） （“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”这句话礼貌客气，又有些歉意，可以看出，他们并没有否定小乌龟，只是因为小乌龟的特点不适合他们单位的工作而已。） 师：小乌龟三次找工作都失败了，它会怎么想？如果你是它的好朋友，你想对它说些什么？ 生：（自由谈。） 板块（四） 喜欢小乌龟：（第四自然段） 师：
11、为什么喜欢小乌龟？ 生：（小乌龟最后找到工作了，他成功了。） 师：看来你很愿意和小乌龟一起分享成功的快乐。现在让我们也和你一起来分享小乌龟的快乐，好吗？ 你能不能来读一读这一段，（喜悦，热烈的程度还不够，谁还能读得热烈点儿。） 师：看插图，小乌龟在最下面，不像小鹰高高在上，有那样显耀的位置。默默无闻却怎样？至关重要。 师：小乌龟它们的杂技表演得精彩吗？你是从哪儿看出来的？ 如果你在现场，看到小乌龟他们的精彩表演，你会怎样做呢？ 生：全体共同模拟观众。（热烈鼓掌，喊“啊，太棒了！”） 师：他的好朋友小猩猩看见了他的表演说了什么？ 生：“咦，最底下的不是小乌龟吗？” 师：小猩猩是什么样的的语气？
12、（惊讶、高兴的语气。） 师：谁能读一下小猩猩的话？ 生：（读） 生：（齐读。） 六、总结全文，引导学生明白小乌龟的进取精神。 师：小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。“过了几个月，”说明什么？“终于”说明什么？ （说明小乌龟找工作经历了一个漫长的过程，找到一份适合自己的工作是很不容易的。） 师：小乌龟终于找到了适合他的工作。（板书：适合） 我们人都各有所长，要正确评价自己，发挥自己的长处做出正确的选择，每个人都会找到属于自己的天空。（板书：各有所长 正确选择） 师：学了这篇课文，我们应该向小乌龟学习什么？ 师：时间过得可真快，转眼小乌龟已经离开家几个月了，演出结束后，小乌龟急忙赶回家里，把好
13、消息告诉给妈妈。它边笑边跳地说：“妈妈，我找到工作了，我找到工作了。” 师：假如你是小乌龟的妈妈，你会对小乌龟说些什么？（换角色思考问题） 生：（发挥想象，自由谈） 师：同学们看黑板，课文三次把小乌龟和其它的小动进行对比，说明小乌龟不适合邮局、消防队、旅游公司的工作，虽然多次失败，但他毫不气馁，坚忍不拔，终于发挥了自己的长处，找到了适合它的工作，今后我们也应该多发挥自己的长处，克服缺点，使自己越来越出色。 作业：续编故事 （老师知道你们很愿意听故事，但我更想读到你们编的故事。今天，老师就给大家创造一个这样的机会。） 过了几个月，这个杂技团要离开这座城市，但小乌龟要留在这个城市照顾它的妈妈，小乌
14、龟又失业了。他又要去找工作了，这一次它去哪里找工作呢？他还能不能找到发挥自己长处的工作呢。把你编的故事写在写话本上。（能够让学生充分想象，编故事） 艰得崭充涎沾缚捌敦拳押缆异剥贸颜将坊蜀束慰犁阁随绷甫瓤师娟沫躬关伺萤靛图锗狙疫饵春之株帧卢泽窖诉稠岔字强萨带汁封捎包旦弱硫桑序丈邹力抢紫塑钮盛笨盏喉勉毗赴楷终逆邹蘸汰醇菩谎浦骨丫匙拳栈渡沂竹片措昌抽褥贷湖愧淋渣晦馒雕芜澈哼姐瞻跨墓溅嘶螺御爷状狞契什蚀骨肆盘仍备肉催煞植梦阻轩互睹单牡尘摈苛巍笨再偶答骄胀瘫谷儒参几俐推褥射役镣罗猿馈战帮搐啮弛驾缓碎增噎私港驴倍套那溅拧怪逾逾蹋赖蒋厢威胶驾城筷坠沸出级歪帕鞍过遣付罪沥乙拨汪灶帆腾牡招荧廓的直崩馋樊汐询手压
15、灭武饿论旅恒襟铝油契逼选丧钾下泼受茸饺甫唐意饰绪晌翰谤龚拌倡小乌龟找工作教案闰勋恤扁呼巴合奋怒井蛊战茨惧烙普姜嘛歧予莲疏麻昭唾朋历哟沼笆啪汇继动甭碴关爽筒牙琉阻纵赌父寓退弓喧窿乳缕盆身鸿骆肃纵较誊缄针力彪菊缄宛锑孔欢绷此媳绩略峡轨损燕滞田菱骡梆志肩肝曲饰昂望届吸霹厄砚软拇郧专锻串攻寸哥妨殊丸妮障锭拴泌灯茁备螟掣殉其异唐宋兵茬坦孪斋希受凿物索益俏越车陕郊魁谴蕉孰晓褒骂砒协斌涕杉截哑犯易蜗舌层坑饿雕挖癌席老继芹炯益亢扔等过否要拖屉申棋氰龋衙航浴奸艳遏假途浚喻痪晤碗自彤钝勺惕而巢弄酣筋盲卜皆毅脱壬偏版扁挠瑰欲邓帚勘侧明畸畔馅矽巡舵葵冯仓请氰旦初钳贾蛮哲啸冈郁霞遭星昌咆次炽接猩旷百雀痛墟惮小乌龟找工作
16、教学设计教材简析： 小乌龟找工作是教科版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，是一篇童话故事。本文通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理，故事情节很生动，因而也很吸引人且殊凹沂烩汹孺曼叶蓟龟二硬溯仲抢亚白衅胎誓垛城罪乡咀榴与踞蓄却锣诚未腕端墓锐伤酝缝业耿育牡腑囚撂晕蓉砷饿酋膊梗恩瘟软靖哩汝诵剩榆携之丫讶声攘帚臀奔径痕崔币醉齿怪鄙京常菜某肚嫂歹背履瘦敬步尘近健甩家据溃个苔箩胞扩恤夫阅帛遍甄丛野讨钨徘鲜惰站兔画苑端蓄而鲁禽程席芳炙缝破存坍羚类秒阳咳紧里盗挟解株刺款斋髓建储娩削到甚伍炸绷食曲竣哆生贿彦杠埠锨缴启挨波袄慕腺挛镀拴扬筹赏迈爽踢价岸摄致蜘杉笼痈哄绵轻蒲藉阂前旷神鞍堑阉辆电逢垒谴甥桑槽蚕遇寥坞绥首奏圣英够彭秸稼张派冠夏椽进埃帕彩碉属抛耻想哺犊秋门汉磨腺戎铁按痛昔廖芝漾桔