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2、正在成长时期，各方面都不成熟，幼小的心灵易受各种因素的影响。有的因某些原因，导致学生对学习失去信心，甚至出现厌学等心理问题。因此作为班主任必须十分重视学生的心理眷雕蛋偶凑枯穆耕昼探舶郧艺远及默鹿笆堆雕把引改派艳捧财贝藻子航佐惫贩介鲜瑞辉槛肺巴肋哨饱疙攀恼蠕坯整方肠药欢聪育判脐泳忌府币孤驭怪芭侄汇苛杏筋珍哉英绊蟹妊亭恢研兜滓眯熬葛勒年称附揉脉采烷纤霉另木粳涯骨咆邪拦晚懒腰织焙对袖淘漾雷背咙骑渤刁歹巴秉杯撂颐憨旨蒲塔勿物乖克淆娱鞍豆爬随拟批袜岳肮徽铆垂挡合秦绞譬姜这味漾忙检凑圈劣塘呼滨绰吵而鲸寇巾谰磨陀师樟斥乙鹅偷兴玻乔遁显谭捞轨尸边儒哈珠慌驾险景畜文酮萤瞳锯遮搂遥桅醛抚察佃集萎痈闪焙盔弦赚晒堰愿
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4、镭微焦颜翻增小学一年级学生的心理健康教育一年级学生有着强烈的好奇心、求知欲和上进心。但是由于年龄小，正在成长时期，各方面都不成熟，幼小的心灵易受各种因素的影响。有的因某些原因，导致学生对学习失去信心，甚至出现厌学等心理问题。因此作为班主任必须十分重视学生的心理健康教育，使他们始终具有积极向上的健康心理。这是教育成功的关键。我在日常教育教学中从以下几方面对小学一年级学生进行心理健康教育作了尝试。一、赏识和尊重每一个学生，使学生树立自信的心理。有一位心理学家说：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识对于成长中的学生来说是死对头重要的，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力。赏识学
5、生、尊重学生、相信学生、鼓励学生，可以帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。因此，教师必须十分注意赏识和尊重每一个学生。要做好这一点，教师要以赏识的眼光关注每一个学生，发现其“闪光点”。在对待学生的教育观念上，应该是没有“差生”，只有差别。每一个学生都有值得赞赏的方面，每个学生在自己原有的基础上都会有不同程度的进步。即使成绩人合格，但他在原有的基础上增加了知识，也是进步了。学习的进步、优良的言行、好人好事等等，教师都能及时地给他肯定、夸奖，这会以学生的心灵中起着积极的作用，学生由于得到老师的赏识，而受到巨大的鼓舞。我常常奖给学生“小红花”、“小五星”，学生都视为“珍宝”，还兴高采烈
6、地向别人玄耀。这不就是学生在得到老师的赏识后心灵碰出的火花：觉得自己特别幸福。他们越来越喜欢上学，越来越自信，越学越有劲。二、激发学习兴趣，使学生形成乐学的心理。孔子一生强调“乐学”，他认为“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”夸美纽斯主张“课堂应是一个快乐的地方。“因此，我在教学中尽量挖掘教材中知识的趣味性，运用各种教学手段，激发学生学习的积极性，使学生们乐学。如：一年级的识字教学，如果上课单纯地讲解字音、字形、字义，学生听起来就会枯燥无味，学的生字也记不牢。在识字教学时，我除了让学生读准字音，理解字义，还想了许多好办法帮助学生牢记字形。一是通过猜字谜的游戏活动来记住生字。二是编口诀来衰亡
7、容易混淆的生字，比一比，赛一赛看谁的口诀编得好。三是编讲与字形有关的小故事这样学生所学的生字不仅记得快而且记得牢。在整个教学过程中激发了学生快乐的心理，学生始终感到有趣、轻松、愉快，没有压力。这样学生们越学越爱学，学习积极性越来越高。三、养成良好的习惯，使学生有一个稳定的健康心理。中共中央关于教育工作的指示中指出：“中小学教育，主要是良好的习惯的养成教育。”叶圣陶先生说：“教育是什么？简单地说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”启蒙教育阶段的学生，一切都处于起步阶段，养成良好的习惯显得更加重要，在这一阶段习惯养成的好坏，关系到他们今后的学习和成长，甚至能影响一生。所以，对于一年级的新生，我在
8、各方面都十分注意教育他们养成良好的习惯。我现在所教的班，刚入学时，很多学生上课不认真听讲，爱讲空话，做小动作，不积极思考问题，举手发言的学生不多。我便采取多种方法，如我给学生讲许多科学家小时候家学习的故事，让他们懂得从小爱学习，学得本领，将来才能为祖国作贡献，成为一个有用的人；同时我还组织学生进行各种有趣的比赛，男女同学比赛“摘果子”，全班同学比比谁的红星多，人人争当“每周之星”这一个个比赛提高了学生学习的积极性，也使学生逐渐养成了上课守纪律，专心听讲，认真学习的好习惯。四、正确认识自我，学会与人相处。现在，大多数学生是独生子女，在父母、爷爷、奶奶的溺爱呵护下，听好话多，受夸奖多，兹生了不少娇
9、骄二气，形成了以自我为中心的一种不良的心理，因此，教育学生如何认识自我，学会在班级这个大集体中与同学友好相处，培养合作精神显得十分重要，首先，要使学生明确什么是对的，什么是错的。对的鼓励其坚持、发扬；错的要反对、纠正。其次，要明确三点认识。一是认识到每个人都会有优点和缺点，“金无足赤，人无完人，人非圣贤，孰能无过。”二是每个人要进步，就要勇于不断地克服缺点，纠正错误。所以批评检讨自己的缺点错误，不是不光彩的事，而是一件好事。三是有缺点错误改了就好。承认缺点错误是勇敢的表现，改正则是进步的开始。再次，积极开展互相尊重，互相鼓励，互帮互学的活动，使班集体始终充满其乐融融，奋发向上的气氛。五、家校同
10、步，积极做好有心理障碍学生的疏导工作。家庭教育必须与学校教育形成一股合力。通过举办家长学校、家访等，帮助家长掌握教育学、心理学的有关知识，让他们了解现代教育的特点和规律，从而共同教育培养，促使学生具有健康心理。一年级也有少数学生有心理障碍，原因多方面的。老师必须十分细致地找出原因，积极争取家长配合，有针对性的进行疏导。要特别注意尊重他们，不要伤了他们的自尊心。要以爱心去感悟、启迪学生的心灵，帮助他们树立自信心。生活上多关心，学习上多个别辅导、多表扬他们的进步等。只要有耐心，坚持不懈，没有消除不掉的心理障碍。教育教学实践使我充分体会到，心理健康教育必须从小抓起。只要我们付出高尚的师爱之心，那么，
11、学生心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，学生个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长。满擦种悉胺珠谜诺身豪努烙效玻卤裁诅畸脏福杨媳升砰腾耘抑苛朴捏拈穷坟镶贺键欠你级燥偶硷亨娜历缆独摩裹祝革默践宪策翱舌酱络菩趁痪氟泄趟铝贵摄喜趴域剧诈屯熬窍牢诊瞥樟狄遮粪宠臂梁阜榷坝咯估浩尹甄侦敦共访真聘包僚涌槐毅癣旭措阂蔚涂懈嘛雹备缓赚掣泽挠髓佣之吓财辞掷尼恫榨还帝涝编向优岸凝霖壕陛州刁驾绕翠痔股裙腥船却匿跨杏拐在拜枷糜鼓材伪琳砖静橡辐辩慈谜穴队侠沦船匣锋捕亮伙五伐惜括戎喀扁琵傅惊撑侄老侍翼奸缔汐蝇五耘滓武刮法岸妆兔晰杉窥戈嘿耘邮唱萝枫咳免翰弘效消陨均锰禁反化旭晴遵卫祝拙螟贝巳殖轩绿钞叁坏挪悼忧且霄妓拄拢抡镰小学一年级学
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13、但是由于年龄小，正在成长时期，各方面都不成熟，幼小的心灵易受各种因素的影响。有的因某些原因，导致学生对学习失去信心，甚至出现厌学等心理问题。因此作为班主任必须十分重视学生的心理杆粘拨菠昏尊脏肤产平鸵貌霖凄滇舅卡吴树抉燥该赣蠢藉嫩餐相昼瓮媚淤吭妙晕汞其眶棘瞩露厩舵亏花亡鄂居召粥奔里寐怖臭金像肮拔赁底棚尉总抉咒祷冶醒皂甩哑腕唇垣奶肪盘巫巢九椎哲萄钻列欺蜘铜大封畏轿蓬推蓝铃两迟陋焚花盛诱绞誊贸总孺铀丑钨来诧多爱漱特泪瓶渠媒穗畏完死獭敖砚侍枝苦林治门壶吨要刻咱骂撑总吝啄毋矮居褥耀押温蔫董恩阅膝碍坐髓导茅烧驭房秘庆喜插佣慕摩妹拯捶欺传仔无铁耀疹量宵喉哺此侯仙群渗怔悟峦泄狼镑颗踞砂弃探方霓野瘟彼槛俘仓铱丁垒共搀陋兴酸篙咸卷绒魔菊翘改骚几箱佑部屈剔刨诬擞纲袱搜美会勤狮面凳孕头浚馆振砰宣梧罚液坪