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1、科目：数学 班级：七年级四班 组名： 学生姓名： 第 周星期 设计者：课题简单的轴对称图形（2）学习目标、 探索并了解线段垂直平分的有关性质。、 进一步体验轴对称的特征，发展空间观念。重难点重点：经历动手操作、折纸、画图等，探索线段的轴对称性，认识线段的对称轴。难点：利用线段的垂直平分线进行推理说明。一复习（老师相信你一定能够完成。）第一环节 知识回顾 什么是轴对称图形？二 展示交流（小组合作一下，大胆去展示。）第二环节 探索研究，充分发挥学生的主体作用探索1：探索线段的对称性：线段是轴对称图形吗？如果是，你能找出它的一条对称轴吗？这条对称轴与线段存在着什么关系？活动内容:按下面的步骤做一做：
2、在纸上画一条线段AB，对折AB使点A，B重合，折痕与AB的交点为O；在折痕上任取一点M，沿MA，将纸折叠；把纸张展开，得到折痕MA和MB问题思考：MO与AB具有怎样的位置关系？AO与BO相等吗？MA与MB呢？能说明你的理由吗？在折痕上移动M的位置，结果会怎样？ 实验结论：探索2：尺规作图活动内容：如图，已知线段AB，请画出它的垂直平分线. 写出规范的己知、求作，作法。各小组讨论：为什么所作的直线就是已知线段的垂直平分线？贷：投资性房地产 90（1）继续涉入资产次级权益 l 000万元贷：其他应收款 720借：其他应付款 7200相关会计分录： 三 拓展延伸（努力去完成，老师相信你。）借：应收账
3、款 5600第五环节 提高练习，学以致用若职工月收入=800元，不交税；A.系统分析B.系统调查C.系统设计D.系统实施第1题第2题借：递延所得税资产 200第3题第4题1.在ABC中，BC=10，边BC的垂直平分线分别交AB，BC于点E，D，BE=6，求BCE的周长2.如图,AB是ABC的一条边，DE是AB的垂直平分线，垂足为E，并交BC于点D，已知AB=8cm,BD=6cm,那么EA=_, DA=_.3. 如图，在ABC中，AB=AC=16cm，AB的垂直平分线交AC于D，如果BC=10cm，那么BCD的周长是_cm. 4.如图，已知点D在AB的垂直平分线上，如果AC=5cm,BC=4cm,那么BDC的周长是 cm。.利用尺规作图做三角形ABC的重心。第六环节 课堂小结学生结合本节课的学习，谈自己的收获与感想。第七环节 布置作业知识技能1,2题