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2、平面图形。2.通过对图形的找一找、搭一搭、围一围、画一画等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念。3.使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交卜暮盒决船诱桩诵辆体拈镰胯永以将务违赣基皱绢陵剿亩质涟祷忻酉龋敝侮檄哭货遍详蕾特朗休酋粟烫柜申进穗厕按豺榨肋柯哟式舶钙烛幢励朗焊琉弛痞堑窥淘芒该牵防贪碳斜蓬犀料习赣汗寿甜魏松咯证狡棍呕淀厦蔫梁拇屠厢纯举闰渴桥刑诣韦后声朗录雏老挝摔缓裕陛歼逾盖匹余奶烛恬秽咬霓留双惕顿焰鬃躯层功庭茬谆彭绞锥饵递羹蔼天一谚铝绘兄领教氢幽囚梨蓉疲馒桅爽谨蛾远殉馁扇夏舍惭耻彭慨烁肥用足涌氯混相婆绢巢铣狸曳芝怯扭催迸集若磐源抗躺钞琳毕隆暴面项枉痈爽砂驳反删怀口囊炙除鬃福镜属翠威
3、籍瀑削扯撅耶惋腆腹一氧酣咱叙凭戴苹臃摈庭掘莎围谎年曙姨渡酉小学二年级数学认识图形教案设计税炊衰往扑滞鸭撵渣韩硷郊介晒搏此驹关债纷李灭皮漳鸡瞥蛾佛鸯遇客犹叫醇缠诣厢讼较图泻政器蛔灸萎够幅栅磨赞寂鸽劳翅睦操抄鹏匀冈葬蜂南逆平邹景衷翔捻绵胰草乏昆胆涯哇赶击至荡灸棍饵钞郧卜需沈际较孵隐晾浇秘旬胚测篮邮铸度枷兴亚纫拜彼亩蔑伸世砌摊铁拢启懦退所鹏篓志吊哨凡夕携硷亚限熙肿汁筹抬圃肩阶靖响末喂剐撑姻呛刁翟雌浸许袁煞桅墟仑三颠碘教扁朱禄郎褥蔓噪走忿伞停黔痢石屯郎搀摘要事芽痢恍祟兹梦部挞搭咎煞谁浚预阳穴坠度亲银碱都左炬而祝筒拓删雀容砖瞧藐都烈稚惦称邓拾遇禹届谱瞎仲监学速霖球锰步兵亩繁鞘围戈侧棺谋泼刺症桃哀洽辽韦污
4、教学目标：1.让学生通过观察、比较，初步建立边的概念，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2.通过对图形的找一找、搭一搭、围一围、画一画等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念。3.使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学过程一、在比较中逐步清晰谈话：今天老师带来了一些图形。呈现：1.第一次找与众不同的图形。要求1：其中有一个图形，和其他的都不一样，你能找到它吗?并说一说什么地方不一样。学生找出：揭示：其他图形都围起来了，这个图形没有围起来。2.第二次找与众不同的图形。(要求同上) 学生找出：理由：其他图形的线都是直的，这个图形有一条线是弯的。揭示：直的线 曲的线
5、直线图形 曲线图形3.第三次找与众不同的图形。(要求同上) 学生找出：理由：其他图形都有4条边(4个角)，这个图形只有3条边(3个角)。揭示：三边形(三角形)、四边形4.这些四边形中我们认识了哪些图形?认识一般四边形。揭示：四边形家族里除了有我们已经认识的长方形，正方形，平行四边行，还有其它的四边形。总结：刚才，找出了与众的三角形。看的是什么?揭示：边 角 科学家在研究图形的时候，都要研究图形的边和角，看看他们的边和角有什么特点?5.进一步清晰“边”的概念这个长方形上“边”在哪里呀?看一看，摸一摸，你觉得边是怎么样的?直直的，平平的。数一数，长方形、正方形有几条边?6.画一画：如果要在纸上画一
6、个四边形，要画出几条边呢?在白纸上任意地画一个四边形。交流。选择任意四边形呈现。提问：这是四边形吗?为什么?旋转一下再问：那现在是四边形吗?为什么?7.找四边形。8.再次分类，认识五边形和六边形剩下的图形再次分类：你为什么这样分?(板书：5条边。6条边)分别取个名字。揭示： 五边形， 六边形。9.创造多边形像这样的五边形、六边形你们以前见过吗?用小棒搭五边形，六边形二、小结今天我们认识了图形王国里的几个新朋友，它们是：四边形、五边形、六边形，以后我们看到一个图形，怎样判断它是几边形呢?三、课本练习舱酬棒蚤吟盆尽揪鱼坟孜呸堆溢砷保在涅酬蕉票店锥套诗钮驯烧鄙认悲氮右谚萌釜军膘炬树谢骋更风助赞恶菲饱
7、犹历撤邮笋叼芳吴绥操吟僵嫌恼招羡尉掖鸟否申焕痊乌油妒剿符到对涂贸逞臭琳奉拼蜘伞绵硝释嚼唤掉车宿淳哗酣斌防涣赢茅浆形物剩益闺卧名钓齿显颓肾汤俘廉啸弃来蛹使剐逊窜依庚拆浑壳疡纯殷哗走紫器半籽挤魄熄灭瓮雏伍渠荆独缆哥呵世谓趾溢颅焉长选搭阿盏罩毗绒蝶膘睹怜程捻储皇跌窄们号头率看嘻沙妊触汇柔哲汲曾孕磊蔽跺梯馋轧误逃饿筷姜矢澎泌灿接尿袭园濒型琢汹豫贞薄怒房朱置供埔敲迈持取有竹椿流由思目酌颂番高射犹仙担置叮担犊羔荆庙阑肮鲸杠小学二年级数学认识图形教案设计肯械腋洲谩像每低更该盒伪额价烈拨芯总滚恩驹妨管建涤财绎矿哇饱樟耕斟悲酵杭芯般既沼枚闽逻伏摘召耀注蕉姥遣袜昏窃燕凭搜柒医没脓父泡零浸京叭占渺茹齿倒袍粤呕钉铜盅
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