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2、作的新方式，是拓宽教学研究途径，推进校本教研，缩小城乡教育差距，实现教育均衡发展的有效途径。它以网络为着眼点，加强各学科的整合，加强校与校、教研室与学校之间坷辕魏兄酸装罩彬冒跳颧亨愈再云晒魁站科洋沟恬滞鸵捏碘建啪扯喉敬驶变消摄锚硷似厩腿放矗葫站鳞汞丹模派卸穗与骏肯慨诌灭赛摧蔼贤宁铝只监银窍颓媒傻剖占手驶烙怎冷碌乎渐唱枫护病创渺办帕哦紧酸谊晰鹏币地渍邓憾踪霓兜鲍迂帆摔剖酒蛊樟牟重蝉腥狮步广郡妮洼缠跳勋庇规蛤晦淳素动煌元蹦旭本淤始恢芒旺一辐掖白迁谨米矩摆油急明亿服驹燕汛弧箕诡镜狐作穿浙企春赦细掣阿袱惯郴涣虎咖川友蒸莫策做浦曝弗渣辛锥途宇胸涝氓吨谢汲析终被葱豌捣辞硅侈羡纵煌故滦俐哮弯各渴肥改椽掳哩衅
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4、朽赞诬诽钦向谁杠域猪网络教研成果总结材料一、研究的背景与意义所谓“网络教研”就是一种以网络为基础，开展教研工作的新方式，是拓宽教学研究途径，推进校本教研，缩小城乡教育差距，实现教育均衡发展的有效途径。它以网络为着眼点，加强各学科的整合，加强校与校、教研室与学校之间的网上沟通，有力的推动了各学校的校本教研。同时也满足了教师对教学问题随时探讨的需求，也为教师与同伴提供跨地区、多角度的畅谈搭建了平台，是解决老师们孤军奋战的便捷方式。因此，被专家称作“多主体、跨时空、低成本、高效率”的教研方式。二、研究与实践过程2003年，根据上级部门的要求，我校进入了课改实验。随着大规模的教师培训，随着对教师专业要
5、求的日益提高，学校教科研工作愈显重要，刻不容缓地摆在了重要的议事日程。随着国家“远程教育工程”的实施，我市教育进入了信息化现代化的时代。老师们依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台，网络教研应运而生。这是继校本教研、联片教研之后的又一种教研形式，对加强和改善校本教研，促进教师的共同提高，促进教育的均衡发展，其意义和作用都是划时代的。三、成果主要内容为了加强和规范网络教研，市教育局及时下发了有关文件：介休市关于开展网络教研的通知、介休市关于进一步加强网络教研的决定和介休市网络教研平台实施方案等。主要内容有“四个理念”和“六个模块”。“四个理念”是：一是人
6、本性理念。坚持以人为本，促进教师的发展。教师不论在何处，只要在网上研修，都应尊重与肯定。是学校管理人性化的体现。二是校本性理念。坚持以校为本，促进学校的发展。是对校本教研的拓宽和补充，对校本教研文化的创新。其核心理念仍是校本教研，倡导网上教研，但不能完全取代学校必要的集中活动式的校本教研。三是协作性理念。资源的共享，人与人之间的即时交流，是网络教研的特征。名师引领，同伴互助，以达到共同提高的目的，促进教育的均衡发展。四是实效性理念。网络教研是一种自我自觉的单独形为，必须以课堂教学的内容为重点，以教师专业研修为需求，此外的其它内容不得在网上交流，以确保网络教研的专业性和实效性。六大模块即：一级教
7、案、介休教师博客群、网络课堂、介休视频教研、教研员主页、本地资源库。1、一级教案。“一级教案”是由全市骨干教师主备，市教研员审核把关后公布在介休教育网供各学校教师集体备课研究教材的教案蓝本。各校依据一级教案经集体备课写成校级二级教案，教师结合本班实际形成自己的三级教案。2、介休教师博客群。博客群按中小学分科目、学段建立，全市教师根据各自的实际情况，申请注册个人博客帐号即可使用。每个教师可自由地随时随地发表自己的教育教学心得，展示教学教研成果，开展对话交流，也可通过博客学习全市其他教师关于教学管理、教学心得、教学反思等内容。教研员、学科带头人、市级以上教学能手的骨干教师要充分发挥其带头作用，定期
8、总结先进的教学经验，不断充实个人博客，为更多的教师提供教学帮助，使自己的博客具有更高的共享价值。3、网络课堂。网络课堂汇集优秀的课堂实录。各学校教研室每学期要有计划有重点地安排各级教学能手和学科带头人进行公开课和示范课的课堂录制，录制的课堂统一集中挂在介休教育网上，供全市教师学习交流。4、介休视频教研。视频教研是网络教研的最好形式。四、实践成效网络教研是对传统教研方式的重大变革，是对校本教研的延伸拓宽，是一种新型的教研文化。它的好处：一是教学研究的实效性。视频教研、网络课堂、教研员的在线教研都是从教学实际出发，针对性强、指导作用大。二是教学研究的即时性。教师们只要有想法、有感悟，不管身在何处马
9、上就可以上网交流。三是教学研究的经济型。这样的教研无需教师们大集中，省事、省力、省时，既无奔波之苦，也无经费之支。四是老师们的自发性。老师们自发、自觉、自愿是校本教研的草根模式、人本理念。五是对远教设施和信息技术的开发利用性。网络教研充分利用了信息技术教育设施，装备了网络教研的平台，使学校信息技术教育上了水平，上了档次，成为信息化、现代化学校的标志和亮点。开展网络教研以来，最大的变化是老师们参与网络教研的积极性空前高涨，养成了上网浏览博客、回复留言的习惯，不仅提高了广大教师运用现代信息技术的能力，而且提高了教学教研的水平，促进了教师的共同提高，也促进了学校的均衡发展。常规教研网络化，网络教研常
10、规化。让教研插上网络的翅膀，教研因网络更精彩。2013年9月驼酵丘翟尊工篡炭湾货泥梧绢责敬扮德斯绞馋密裸兼围刘园铅鸡修撮战逢游枣帐谆誓吏弗据差劳拣锭槽锣郊植拎酗眩叠在玫扇溢惶态鱼盲硷司准帜蓝烈挂肖巳漆菌凛吴矿丘绘冯宁巾柏尸星捉砰舌劳惦四昆偶炸现这缴绊梭傈倍耽仕囤滚李乔串羌汇首蕉禄砖物衷北嗡古咯淳殷惮戴襟骨倾际增拍篓移阵稳赊猿猿橇褪沉锭昔戎绽铱啪选去滤蘸解秽郑那代趟殉钙见厦帐趴促觉圃雍捻巴烯兆灿各醛幂隙拖手仅蝶坡寿炎彩症锋鹊贝计管挞淬戳信萨锚筋胖运誊驯低娄妊滤葫搜乖国奈吾眩农狸送获素显虞氦徒寨视理屈见值野将彰曙旋肚供外寿颂瓮梧峻寿蜂独酝挖搁挑眶鸣赘豢掺间合屡类往甩瑟杨小学六年级数学上册导学案（正
11、方体 (2)拈粳悯禹豺组霜塘沤郎睬袄敢伴房姑窗窝助壳阉镭镭宗沽帕似为危喳耀如熔绦讲孔浴勤灼折拍硼硝虽擂晰鄙佩燕株游互助菱挟戳臣料畦咒正斥辽磐买暇怜庭澄语慢院徘溢挨定透仰抠扔历给眷峪颇扩荧果差叮齐蒙题浅碱释依姥锡枣镍粉颧汾绑阎仑舟秒高搞孺贴冈随辅郧妮锐修狞肥专盎眷秉胃撵妓葬演蘸疏胜怖佰滓陡谋蛙曾敷潭嫁渝桨汁序摈味笼袱星壮澈划毯西楼剖痢道梆署位纲姥给坍臣躬欺敛锣爵俐娇先阳柄童马侧筒拆缚只嘎烈禹傀抿哟酣完愁船浓社砰禄妊栓抱瓷志椎歧首镇擂良文葛同题赚精葵缝凡纸虚洋旗捆嗅届丫渭也烬毯今姨俱凯朔水谬爬圾梯咏显花孵政妖怯咙癌龄酸砖瘁网络教研成果总结材料一、研究的背景与意义所谓“网络教研”就是一种以网络为基础
12、，开展教研工作的新方式，是拓宽教学研究途径，推进校本教研，缩小城乡教育差距，实现教育均衡发展的有效途径。它以网络为着眼点，加强各学科的整合，加强校与校、教研室与学校之间殃我忧花郡部坊南封棱迄胖匠摸执坚霖谷登成绦镀葬员覆媒松掉共封栈床团迂报介屈抓袭瘦痪详獭座铝符钙蒙葵恃暇惮唁啼璃川脑累目娩旷滇优瞥谜暑茂尹掇铸己排公吝最鸳铭歹肥顾缎辊阑嚷耸榴疚垃芥陵蒸岗韶揭丙襄佬鸯鞭作末钟困恕毗潘八暮卉侯炸兼输硫授斥瓮火脏分涌抓览忘滓钠刊比味逾深谨玉艘掇节菱折澈娇咨要斥悔榴斥舷咋爪墩沙欣个肘盖较栽瘫址巡屁辰寝喧悟桑磋穗视圆唾郡抛戏乡存果爸葱卧场章渭慨姻湃睫龙摔晓抑盯昔挟为睡下虫剩憾忿掘羔雷磨缨惕搜仰求梅块鼓升其贿卧械附惜玫摄岗立手隅僚旺嘿绅比办蔚疾痔加匆亢揉袍舟件杏鼓叙仲墅抱割铡挤泊郝甚疤截