最新给学生一片阳光汇编.doc

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1、 教学目标：1、了解有关有益小动物的常识。2、学习保护有益动物，能说出自己的保护措施。3、能认真听取别人的发言，大胆陈述自己的见解，积极参与到讨论中来。课前准备： 1、询问、阅读、收看影视片或网上查询小动物的资料，以剪贴、绘画、抄写等形式，将图片文字资料整理好。活动过程：一、激情导入1、猜谜入题。“看上去像只猫，其实是只鸟，夜夜去巡逻，田鼠跑不了”是什么呀？（猫头鹰）2、看图练说。指导看图，说出蜻蜓、燕子、小青蛙在做什么，对人类怎么有益？可用“谁在哪里干什么”的句式说一说。二、双向互动1、小组交流。同学们说一说你知道哪些有益的小动物？它们怎么有益？如：猫头鹰捕食田鼠，蜜蜂传播花粉、酿蜜等。你说

2、的时候要举止大方，清楚地表达自己的意思，听的人要专心，不要随便打断别人的发言。2、定人汇报。同学们，请选出代表向全班同学介绍小组交流的结果。如：我最熟悉青蛙，青蛙是捕捉害虫的能手。也可以演演小动物的样子，学一学它们的叫声，还可以展示小动物的图片或文字资料。3、相互评价。在定人汇报的过程中，学生之间可以相互评价，评价哪一组说得好，哪一组说得不准确，需要纠正补充。三、自主讨论1、启发学生想说、敢说。师述：“通过交流，我们知道了这些小动物是我们的好朋友，它们一直在为人类做贡献，可是人类的许多活动却伤害了它们，你们见过吗？”2、假如你是一只小青蛙，你会对人们说些什么？假如你是一只啄木鸟，你会对人们说些

3、什么？用“我能（ ），我是（ ），请不要（ ）”的句式说一说。3、同学们，我们该怎样保护这些小动物呢？请同学们人人献计献策，想出好办法。四、课外 拓展 同学们，通过今天的交流，我们知道了，保护有益的动物人人有责，希望大家在家里、在亲朋好友中、在街坊邻居中做好宣传，保护动物。 活动总结和反思 本次口语交际课，气氛活跃，高潮迭起，形散而神不散。在课堂开始，我根据儿童喜欢猜谜的特点，直接以谜语引入话题，激发学生口语交际的欲望，直奔教学主题。同时营造了和谐、宽松的口语交际氛围，使学生大胆地进行交流。课堂上，我适当的鼓励和表扬，使学生能体会到成功的喜悦，使学生的发言一个比一个精彩。后面一段充满人文关怀的

4、说话训练，培养了学生的高尚的道德情操和对小动物的热爱之情。最后，我把口语交际的训练拓展到了课外，因为口语交际是现代公民必备的一种非常重要的基本能力，这种能力的培养仅仅在课堂上进行是不行的，所以我鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 给学生一片阳光 祈盼作一架云梯，架起学生的前进之路；祈盼作一根火柴，点燃学生求知的火花；祈盼作一只红烛，照亮学生的心灵历程；祈盼作一缕阳光，驱散学生心中的阴霾。这曾经是初为人师的我最朴实的人生追求，然而，当我像蜡烛一样燃烧自己却不能照亮学生的心灵，当我满怀爱心却不能被学生理解和接纳时，我开始审视自己，不断地思索，寻找着能够走进学生心灵的途径，我终于从一件

5、事中找到了答案。学校开展以感恩为主题的作文比赛，我把本班学生的初赛作品收上来，开始批阅筛选。我习惯性地想查看作者姓名时，突然想，为什么不看作者姓名，我心里就不踏实呢？我是以学生平时的写作水平为依据评价现在的这些作品。我不禁一惊，我们一直讲要用发展的眼光看待学生，可现实中，我又何尝用全新的眼光来看待过学生呢？于是，我开始静下心来认真阅读每篇文章，不再去想作者。结果，虽然我只是稍微改变了我的立场，却获得了全新的体验。批阅完毕，我按捺不住内心的激动，再看每篇文章的作者姓名，果然有几篇优秀作品的作者出乎我的意料，而其中一篇作者的署名更是不敢让我相信自己的眼睛，韩路伟全班公认的“捣蛋鬼”。这怎么可能呢？

6、我忍不住把那篇字迹潦草的文章又认真阅读了一遍。大家都有可以感恩的人，而我却没有。感谢父母？他们离我而去，即使我要感谢，他们又怎能听到？感谢老师？我也从心里真心感谢过他们，可哪位老师会相信一个差生的感谢？感谢朋友？我也想有一个真心交往的朋友，可谁愿意交我这种一无是处的朋友？感谢同学？我只不过是他们讥讽嘲笑的对象罢了我想，我只能感谢阳光。那天，我先是被班主任责骂，接着被数学老师叫到室外训话。天气很冷，我的心情比天气更寒冷，我知道自然界有四季变换，冬天过去就是春天，可我呢？我却一直生活在冬天，我的世界里仿佛从没有春暖花开。然而，出乎意料的在教室墙外，冬日的阳光照在我身上，那一刻，我突然觉得阳光是那么

7、温暖，那么可爱。也许，只有阳光才不会计较我是一个差生，一视同仁地温暖我这个学生。这篇作文不仅字迹潦草，而且有几处语句不通顺，但我仍然选中了它，因为它写出了一个一直被忽视，得不到关心和爱护的孩子的心里话。我当了十五年的老师，自认为有相当高的素质和修养，一直本着以人为本、尊重学生、热爱学生的精神来工作，然而，我毕竟是凡人，有时仍不免戴着“有色眼镜”看人，看我的学生。这种成见蒙蔽了我的视线，阻碍了我的思维，我为自己而汗颜。我在班里宣布进入复赛的作品名单时，特意把这篇放在最后，当我大声念出韩路伟这个名字时，全班学生都很惊讶，他本人似乎也有些不相信。直到我微笑着向他示意，他才满脸通红地走到讲台，接过自己

8、的作文。那节课，我第一次看到他眼里闪烁的光彩，第一次听到他响亮的读书声，第一次看到他高高举起的右手。这件事之后，我开始不断地反思自己。回想以前批阅学生作文时，总是习惯于先看作者，如果是后进生，平日里那种不良表现会立刻在眼前重现，心情自然变差，这时候，别说对其习作进行批细改，就连一两句简单的鼓励都懒得给了。这种成见甚至使我不愿花费精力去思考他身上究竟还有没有亮点。再进一步深思，究竟还有多少老师像我这样，对学生尤其是后进生抱有很深的成见？这种成见，犹如有色眼镜，戴着它，再夺目的光彩也会黯然失色，今天，我终于摘掉了这副眼镜，我告诫自己，不要捡起它，今后，我会努力给学生一句鼓励，让他们振作！给学生一句

9、宽慰，让他们自信！给学生一句问候，让他们感动！给学生一个微笑，让他们动容！给学生一片阳光，让他们温暖！窗体顶端 提交教学设计与反思标题：“教学设计与反思”撰写要求及模板发布时间：2011-11-15 14:40:16截止提交时间：2012-1-12 23:59:59“教学设计与反思”撰写要求及模板 培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：要求：1必须是原创，抄袭将记“0”分。2内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请

10、将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。2如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 模板：基本信息课题江南水乡周庄 西师版三年级下册11课作者及工作单位 任变 叶县仙台镇李庄学校 教材分析踏上周庄的土地，展现在眼前的是一条条静静流淌的小河，河中倒映着白墙灰瓦的房屋，倒影着古色古香的名桥，那么宁静，那么秀美。课文以其清新的语言、生动的描写，从不同的角度展示了一副美妙的“小桥流水人家”的水乡风情画，把我们带入了千年古镇周庄那秀美古朴的特有景致中。学情分析1、 教材文笔优美，语言清新，描绘的美景如诗如画，对一般学生来讲没有理解难度。2、 我所借的班级是

11、仙台镇中心小学三年级，本班共有学生32人，其中女生18人，男生14人。经过了解，我发现本班学生阅读能力强，思维活跃，知识面广，爱读书、爱发言。鉴于此，我设计了朗读、欣赏、感悟、联想、拓展、赞美等环节，调动学生的积极性，优化课堂教学。3、朗读是学生必要的能力，老师不能用自己的分析来代替学生的朗读，所以，在教学中，我以读代讲，重在提高学生的感悟能力和朗读水平。 教学目标 1、知识目标：认识本课的9个生字，联系上下文理解词语。 2、能力目标：知道课文从两个方面描写周庄的独特风光，能正确、流利地朗读课文。 3、情感目标：练习有感情的朗读，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，欣赏周庄的无穷魅力，激发热爱周庄

12、，热爱祖国的情怀。 教学重点和难点 1、联系上下文理解词语。 2、指导朗读课文，欣赏水乡美景。 3、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发情感。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图环节1引入课题1、 课前热身，做小游戏。2、 师语导入：鉴于大家的聪明，老师今天决定带领同学们去旅游，有兴趣吗？（出示课题、解题）3、 这究竟是一个怎样的地方呢？让我们看看去过的人是怎么说的？（多媒体出示名人游周庄语录、配乐）1、 愉快的游戏。2、 朗读课题，理解课题。3、 读名人语录，从名人的话中留下对周庄的初步印象。通过游戏融入课题，把学生自然地引入课文，调动学习积极性。环节2自读课文，学习字词 1、 伴

13、随着美妙的音乐，自由读课文。2、 大屏幕出示生字，小老师教读生字。3、 大屏幕出示生词，开火车读，师指证。 1、 读文，读正确、通顺。2、 学习生字、生词。自己练读、齐读、开火车读等。 整体感知课文，扫除字词障碍。 环节3整体感知1、 快速读文，思考：课文从哪两方面介绍了江南水乡的独特风光。2、 读第一自然：找出最能表现周庄美的句子。3、 相机板书：灵秀、瑰丽1、2、 (3)202年12月31日，甲公司按面值l00元发行了l00万份可转换债券，取得发行收入总额10 000万元。该债券的期限为3年，票面年利率为5，按年支付利息；每份债券均可在到期前的任何时间转换为甲公司10股普通股；在债券到期前

14、，持有者有权 利在任何时候要求甲公司按面值赎回该债券。甲公司发行该债券时，二级市场上与之类似但没有转股权的债券市场年利率为6。假定在债券发行日，以市场利率计 算的可转换债券本金和利息的现值为9 400万元，市场上类似可转换债券持有者提前要求赎回债券权利(提前赎回权)的公允价值为60万元。甲公司将嵌入可转换债券的转股权和提前赎同权作为衍生 工具予以分拆，并作如下会计处理：朗读、思考、动笔画。3、4、 【解析】：反馈交流：D存货按照成本与可变现净值孰低计量a课文从“水”和“桥”两方面来介绍周庄。b周庄美的句子是：得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。针对资料2通过朗读思考、让学生整体了解课文，对课文留下初步

15、印象。A凝血酶原时间延长 D鱼精蛋白副凝试验阳性环节4贷：本年利润 50011、信息和数据的关系是 。学习“周庄的水”1、 指名读第二自然段，思考：周庄的水有什么特点？（板书：宁静、秀美、和谐） 2、 大屏幕出示语段：蓝天下宁静、秀美、和谐。 （指导感情朗读：怎样才能表现出这种美呢？）3、 这水会带给人们怎样的心情？出示语段：周庄油然而生水一样的轻松和畅快。 a指导朗读.b理解“水泥丛林”，长期生活在城市，会让我们的心情怎样？C.生产信息系统D.专家系统c孩子们，快来散心吧！这里小桥流水，宁静秀美，保你油然而生水一样的轻松和畅快！齐声读“周庄的水”。4、5、 A出租办公楼应于204年计提折旧1

16、50万元引发联想： 假如你是一位风尘仆仆的游客，看到这水，你会 假如你是一位才华横溢的画家，看到这水，你会 借：以前年度损益调整管理费用 150 假如你是一位你会 1、 学生朗读文段，找出水的特点，并反馈交流“宁静、秀美、和谐”。2、 练习朗读：读出轻松，读出畅快，读出魅力，读出热爱，读出赞美，读得水美、景美、人更美。3、触景生情，引发联想，拓展思维，发挥想象，说出自己的独特想法。1、我设计这个环节，重在指导学生读中悟景、读中悟情。2、联想的设计，意在让学生有课堂延伸到课外，练习口语表达，拓展思维。环节5学习“周庄的桥”1、 轻声读第三自然段：作者着重介绍了哪座桥？2、 勾画出描写“富安桥”的

17、语句。（板书：气势非凡、古色古香）3、 再读文，说说你读懂了什么？4、 小结：桥是水上的一道风景，桥，印证着周庄的历史，它们虽历经百年风雨，至今却仍为人们提供着方便，守护着流水的温馨。 1、 学生朗读、勾画、反馈。2、 思考、探讨、交流。此环节的设计，能让学生自主了解周庄桥的历史和文化。环节6拓展升华1、 回顾引读： 我们喜欢周庄，喜欢她 我们热爱周庄，热爱她 （板书：喜欢、热爱）2、欣赏有关周庄的图片，配乐古筝曲。3、同学们，用你心中最美的话赞美周庄。4、激情结束：没去过周庄，今天却和你们一起被深深地打动，由此我想：世上最美的风景绝不仅仅只用眼睛欣赏。让我们在心里记住，好个江南古镇，好个梦里

18、水乡，她的名字叫周庄。1、朗读最后一段。2、欣赏美景，聆听音乐，入情入境。3、有感而发、表达赞美之情。激发学生的情感，升华教学内容，使学生再一次从心底里记住江南水乡周庄。板书设计 江南水乡周庄水：宁静 秀美 和谐 灵秀 瑰丽 喜欢 热爱桥：气势非凡 古色古香 学生学习活动评价设计 四个同学为一组，把学生分为八组，课堂表现优秀，积分最多的小组为优胜组，每个学生奖小红星一颗，贴在班级学习公告栏上，提出表扬。 组别回答（次/1分）朗读（次/1分）感悟（次/1分）探讨（次/1分）累计得分一二三四五六七八教学反思江南水乡周庄教后反思 那次，中心校举行了观摩课， 我执教了江南水乡周庄一课。这节课有成功，也

19、有失败，现将我个人的点滴体会总结如下，渴望与大家一同商讨。一、教学方案的设计不够精彩：新一轮的课程改革呼吁了好多年，我们也不断地进行着“三新研讨”。但如何把理论上升到实践，如何在实际的教学过程中按“三新”标准来设计和操作，我又感到很迷茫、很困惑，继而觉得无从下手。我自愧才疏学浅、能力有限，在设计教学方案时，总也创设不出精彩的环节，更没有什么精彩的瞬间，自我感觉这节课设计得平平淡淡，不吸引人。可想而知，教学方案不精彩，那教学过程也生动不到哪里去。二、教学过程头重脚轻：当我备完这节课时，运用我所教的三年级学生进行了试讲，发现前两个自然段的处理太过繁琐，用时太长。于是，下课后，我仔细阅读教案进行修改

20、，可又觉得少了哪句都可惜。改来改去，前两自然段的处理还是不理想。 结果，在今天的上课过程中，“周庄的水”这一部分用时超过十五分钟，而到了“周庄的桥”这一部分，因时间紧迫，又处理得很仓促，课还没讲完，时间就到了，于是草草收场，导致板书没有完成，课件上最后的音乐也没来得及放，教学效果大打折扣，不尽人意。可能是年龄大了，记忆力不行，在讲课过程中，时常会感到大脑一片空白，说了上句忘了下句，需要不停地看教案，为此耽误了不少时间，真是岁月不待人啊！三、学生思维活跃，课堂气氛融洽今天这节课有不足，当然也有成功。上课时，我借用了中心小学三年级的学生。这些孩子思维活跃，见多识广。虽然与他们不熟悉，但我很好地调动

21、了大家的积极性。指导他们朗读、探究、体会情感。学生与我配合默契，课堂气氛热烈，基本上掌握了教学内容，达到了教学目的。在学生的心中播下了“周庄水美，桥美，祖国更美”的种子，我希望这粒种子能在学生心中生根发芽，开出芬芳的鲜花。四、多媒体课件的运用，升华了课堂教学课堂上，我运用多媒体课件，把学生带到那充满魅力的周庄，看那宁静秀美的水，看那古色古香的桥，让学生切身体会美妙的“小桥流水人家”的水乡风情，从而更好地理解课文内容，在心底里发出爱周庄、爱祖国的情感，升华了课堂教学。 教学无止境，进取无止境，希望各位老师多提宝贵意见，使我在今后的教学的道路上，扬长避短，更加进步！谢谢！ 评价等级: 点击下面的“浏览.”按钮，添加附件。可同时添加多个附件，建议上传的附件大小不要超过4M允许上传格式：(bmp|doc|fla|flv|gif|jpeg|rar|ppt|jpg|xls)我同意学员作品原创承诺书窗体底端