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1、新课标人教版小学语文第二册第四单元续讲故事 百色市第一小学 黄彩笑 2014年6月【教学目标】1.引导学生仔细观察图画，理解“急急忙忙”的意思，并能根据图画中的情境，展开合理的想象，续编故事。2.引导学生能把自己所看到的、想到的说清楚、说完整，并能试着对别人讲的故事进行评论。【答案】：C3. 培养学生团结合作的精神和认真倾听别人发言的好习惯。【教学重难点】培养学生的口头语言表达能力和合作交际能力。【教学过程】答案 B一、谈话导入，激发兴趣1.今天老师给大家带来一幅图，你能在这幅图中说出哪些词语？能说加长的词语吗？5、可行性分析应该在（）阶段进行。2.这是一个美丽的大森林，有蓝蓝的天，绿绿的树和
2、一条铺满鹅卵石的漂亮的小路，里面住着许多可爱的小动物。3.看，谁来了？（小兔和小松鼠）四、问答题（每小题8分，共计16分）4.出示故事开头句子。生读。引导学生观察：它们在干什么？师：这个句子的后边有一个符号叫做“省略号”这个省略号的意思就是小兔和小松鼠接下来会发生怎样的故事。这节课就让我们一起来续讲故事。二、创设情境，续讲故事E201年12月31日归属于母公司股东权益为6 100万元（一）创设情境“编故事” 1师：想想小松鼠遇到了什么事让他急急忙忙的？A.1个表 B.2个表 C.3个表 D.4个表2.师生PK讲小松鼠为什么急急忙忙的事。15DIC患者外周血涂片中可出现裂体细胞。( )（二）创设
3、情境“演故事”师：小松鼠遇到了这些事，你们看，他来到小兔跟前了，他会怎么跟小松鼠说话呢？1.师生共演故事2.学生互相演故事。（三）创设情境“讲故事”借：银行存款 l0 000万元1.出示例子（如何讲完整故事）2.学生合作讲完整故事3.全班交流三、总结我们能根据一个故事的开头，把后面的故事编出来了，咱班的小朋友个个都是续编故事的小能手。回家把这些故事讲给爸爸妈妈听，好吗？1.某患儿发热，呕吐、皮肤有出血点，出血点涂片检查见脑膜炎双球菌。治疗中出血点逐渐增多呈片状，血压由入院时的92/94mmHg（12,2/8.5kPa）降至60/40mmHg（8.0/5.3kPa）问：应进一步对该患儿作什么检查？A91万元板书： 续讲故事 急急忙忙 小松鼠 高兴的 担心的 小兔 （ ？）