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1、人教版一年级(下)数学试题 (答题时间:60分钟) 班级 姓名 得分 评价时,既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学实践中表现出来的情感和态度。基于此,试卷设计时尽量体现以下几点:(1)卷中以亲切的口吻为孩子们答卷创设一个轻松民主的氛围。(2)覆盖较多的知识点,全面考察学生的知识和技能。(3)突出了重点,突出了基本知识与基本技能的教学。(4)图文并茂,内容更贴近学生的生活实际。(5)注重运用知识解决实际问题的能力,发展学生的数学思维能力。 一.我仔仔细细填一填。(13每空0.5分,47每小题1分,810每小题2分,共38分。) 1. 5个十和9个一组成的数是( ),与它相邻的两个数是(
2、 )和( )。 2. 这个数写作( ),读作( ),它里面有( )个十和( ) 个一。比它少2的数是( )。 3.找规律填数。 32 34 30 25 80 4.用 做成一个 ,数字“2” 的对面是数字( )。 5.6元9角=( )角 32角=( )元( )角 4角+2角=( )角=( )元 6.在里填上、或=。 76-5030 8+1956 78-3050+8 7-515+10 45+7 7+45 24-65-4 7. 是第1行第( )个; 是第( )行第( )个; 在 的( )面; 在 的( )面; 在 的( )面。 设 计 意 图 第2行第3个是 在数学乐园里你们学得快乐吗?让我们一起来
3、动 脑筋,体验一下用知识解决问题带来的快乐吧! 8.按规律接着画一画 9.你知道下面的时间吗? 再过5分是 10.看图写算式。 36棵 =(个)=(棵) 二.我开开心心算一算。(每小题1分,共30分。) 13-5= 60+6= 15-9= 39-9= 34+30+9 = 12+5= 16-9= 18-6= 15-2= 18-9-3= 57+7= 23-6= 70+8= 40+31= 26-3+8= 12-3= 32+9= 92-4= 86-40= 73+20-60= 9+71= 82-3= 17+80= 55+4= 86-6+5= 20+10= 6+11= 40-2= 27+5= 46-8+7
4、= 三.我公公正正判一判。(对的在括号内画“”,错的画“”)。(每小题1分,共5分。) 1.十位上是7的两位数有10个。() 2.35 99;86 = 68。() 3.5.50元=5元5角() 4.一个两位数,从左边数,第一位是个位,第二位是十位。() 5.一个整十数比60小,比40大,这个数是55。() 四.我认认真真选一选。(在合适的答案下打。)(每小题1分,共3分。) 1.本学期小明得了16朵红花。 小芳 小华 小芳可能有多少朵? 小华可能有多少朵? 2朵 13朵 18朵 2.小明抓一把花生米,数一数 共有10粒。又抓了一把黄豆, 你猜一猜可能有多少粒? 五.我快快乐乐来解答。(24分)
5、 1. 黄金鱼有多少条? 2. (1)两人一共跳了多少下? = (下) (2)小莉比小明少跳了多少下? = (下) 2朵 18朵 39朵 6粒 18粒 72粒 我比小明少一些。 我得的红花比 小明多得多。 红金鱼8条。 红金鱼和黄金鱼一共有26条。 我跳了30下。 你认真完成了以上题目,祝贺你。不过下面的内容还得继续努力啊! 3. 下面是中心小学一年级一班的课程表。(10分) 4.星期天,小青和妈妈到超市买东西。(8分) 58元17元20元3元 (1)一个布娃娃比一把尺子贵多少钱? = (元) (2)小青身上带着80元钱,她可以买哪三样东西?先把这三样东西圈起来, 再列式算一算一共花了多少钱?
6、 = (元) (3)如果小青只买一辆玩具车和一个布娃娃,她付给售货员50元,就找回多 少元? 一二三四五 1 数学语文数学语文数学 2 语文数学语文数学语文 3 体育音乐思品写字音乐 4 语文社会体育美术思品 5 美术语文语文语文体育 6 班队 祝贺你!你已经完成了整张试卷!希望 你再仔细检查一遍啊!好成绩一定属于你的! 统计一个星期中语文课、数学 课、体育课、美术课的节数, 先填空再涂色后回答问题。 科 目 语 文 数 学 体 育 一锐角三角函数说明：根据垂径定理与推论可知对于一个圆和一条直线来说，如果具备：美 如果一条直线具备下列三个条件中的任意两个,就可推出第三个.术 sin节 数 (二)知识与技能：3、认真做好培优补差工作。 开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。(1)一个星期中,()课最多; ()课和()课同样多。 推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.(2)一个星期中,语文课比数学 设O的半径为r，圆心O到直线的距离为d；dr 直线L和O相交.156.46.10总复习4 P84-90课多几节? (3)你还能提什么数学问题?先 提问题再写算式。 7、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。继续阅读