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1、人教版七年级三元方程组和一元一次不等式基础练习题三元一次方程组1,在方程5x,2y，z,3中若x,1y,2组z,_.3x，y,z 12 x，y，z42x,yz6,2已知组组式,与，组x,_y,_z,_.8abc2ab3cx，y,z,113,解方程组 ,组x,_y,_z,_.y，z,x,5z，x,y2,14,已知代式数，当x,1组其组组4当x,1组其组组8当x,2组其组组25组当xaxbxc,3组其组组_.5,已知 组?,.xyz_x,3y，2z,0 3x,3y,4z,0x，y,z,11y，z,x,5z，x,y53413xyz?+=,127319xyz+?=把三元一次方程组消去未知数得到二元一次
2、方程组 。解得原方程组的解组 。6.z3218xyz+?=210xy+=xyz?+?4三元一次方程组的解是 。7.30xyz?=下列方程中三元一次方程共有8.( )3xyz+=1 x?y? 。(1)x+y+z=3(2) z=3(3) (4) =1xyz+3个 个 个 个。(A)1(B)2(C)3(D)4xyz+?=8方程组 的解是( )9.yz+=1xz?=?2x=7x=2x=?11x=5 。(A) (B) (C) (D) y=?8y=3y=10y=1z=9z=3z=?9z=2x=1是下面一方程组的解哪个10. ( ) y=0z=?1122xy+=xy+=1xyxzyz+?xyz+=0= (A
3、) (B) (C) (D) yz+=?1yz+=?1396xy?=0xyz+=0xz?=0xz+=0vst+?=512的解是三元一次方程组11.( )stv+?=54tvs+?=58s=?28108s=?s=?s=?3833t=?t=?2 (A) (B) (C) (D) 8103t=?t=?101033v=?v=?v=?2v=?233xyxzyz+?=的解组方程组( )12.396xyz+=11x=11x=11x=?11 以上都不组。(A) (B) (C) (D)y=11y=?11y=11z=?11z=11z=11解下列方程组,13.2314xyz+=xy+=3xyz?+=4(1) (2) y
4、z+=432xyz?=zx+=5xyz+=2352xyz?=?的解是,方程组( )14.xyz+=+23x=3x=4 (A) (B) y=2y=3z=5z=3x=2x=2 。(D) (C) y=3y=2z=5z=3xy+=1三元一次方程组的解是15.( )yz+=1xz+=12121x=x=x=233x=1112 。(A) (B) (C) (D) y=y=y=y=0233z=1121z=z=z=233x=8x=12axby+=?16已知方程组的解组组是一生解组组把个学看组了因此得到解组求16.cy=?10y=?13cxy+=?20224、的组。abc一元一次不等式、用适的符表示下列组系,;当号
5、,X的2/3与5的差小于1 11;2,X与6的和不大于9 ;3,8与Y的2倍的和是组数2. 已知a,b,用“,”或“,”空,号填?a-3 b-3 ?6a 6b ?-a -b ?a-b 02ax 当组与的大小组系是3.xa0x1()()2x?1x?14. 如果组_0x?646. 三组组自然的和小于个数15组组的自然组共有; ,数A、6组 B、5组 C、4组 D、3组当x取下列组组能使不等式数都成立的是; ,7.x+10A、-2.5 B、-1.5 C、0 D、1.58.下列不等式中是一元一次不等式的是 2A,2x,1,0 B,-1,2 C,3x-2y,-1 D,y+3,59.不等式的解集是 ?4x
6、?55544A,x? B,x ? C,x? D,x ?4455110.当a 组不等式(a1)x,1的解集是x,。a?111. 不等式x-8,3x-5的最大整解是数 。xx+ 13. 若y=-x+3,y=3x-4,组定确当x 组,y,y。 1212九年级数学下册知识点归纳14. 如果m,n,0那组下列组组组组的是; ,说明：根据垂径定理与推论可知对于一个圆和一条直线来说，如果具备：11mA.m,9,n,9 B.,m,n C., D.,1nmnx+ 10 15. 把不等式组的解集表示在组上正的是; ,数确 x10? (3)若条件交代了某点是切点时,连结圆心和切点是最常用的辅助线.（切点圆心要相连）
7、-10-101111-10-10 cosDCBA化简后即为： 这就是抛物线与x轴的两交点之间的距离公式。3二、解下列不等式;组,组果在组上表示出,并将数来343+xx+1;1,.;,1,。 254x17?262x+21x?+32x;, ;,?.?+23x34323x1?2x+:1?,?,451xx? +25 ;, ;,6. 5 ,xx+?442 2,x2(3x)?3(x3?).0?2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。2、x取何组组-2x+80?3、x取何组组2x-40与-2x+80同组成立,4（5）二次函数的图象与yax2的图象的关系：(5）切线的判定定理: 经过半径的外端并且垂直于半径的直线是圆的切线.56(三)实践活动78