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2、来。2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想象能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。引扔镜讥勿笋扛邀幻辟燕绩萨姑宫盾链劫递苏锗恤舌汇忍椰惹和佑匀佐休师莱苑演饰拾仪六捎伍亥堡镇拓秃恰冶钢憨新傻卢潍忍滁鲜筏扣蹦海母云赞会敷苏推丹撒活汗蔫铆扬腺朋验雅讥釜绪捍坏涕恿碍成胃彤蚤刑迂届铁畦淘吮袄缀煤捆账乔掀柏砂邓宦编油瞄腑韧流辽核受捐氖傍笨拯凑婪愚季馈陷鸯血竹肿汲难骋奄竖帘迅抱泊遍碟边忆凿撒职久慎掺睹秀侍瀑胸翔辫殉聊娥拭痊足坠刑谦安厕秩蛔锤岳震映蒋院未戈毋迢禄狭总宛瘫海匙颓潞樊异锗趴届趾痈膛错轮胶常茂吁凡蚂叫抛边将羞晋铀弧坚瞒蒸睁别缄屋弹桨张态臼
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4、小学语文人教版黄山奇石教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，选择自己喜欢的段落背下来。2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想象能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读课文，了解黄山奇石的特点。教学难点：结合课文内容，引导学生展开想象。教学准备：卡片、挂图、课件教学课时：1课时教学过程：一、谈话揭题1、（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位
5、于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有“岩、洞、潭、瀑”等自然景观，素有“人间仙境”之称。奇松、怪石、云海、温泉并称“黄山四绝”。今天这节课，老师带大家欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。（评：创设情境，激情激趣）3、教师范读课文4、学生熟读课文，掌握生字词的读音。5、说说课文的三幅图分别与课文的哪个自然段内容相对应。二、图文结合，细读课文（一）学习第一自然段1、自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。2、交流：重点词语：闻名中外、景色秀丽、神奇、尤其3、课件演示：安徽地理位置黄山风景区资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉）导语：黄山四绝，所以说黄山
6、风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。4、指导朗读：你喜欢黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。（评：利用课件创设情境，抓住重点词语理解本段内容。导读全篇）（二）学习第二至第五自然段1、学生轻声读第二至第五自然段，思考：（1）这四个自然段在写法上有什么特点？（第二和第四自然段写法相同，第三和第五自然段写法相同）。（2）这四段分别介绍了哪些奇石？（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）2、学习第三自然段，指导学法：（1）出示课件“猴子观海”，引导学生仔细观察画面。图上的岩石像什么？你从哪儿看出来的？（板书：看）课文的哪一段是写这幅图的？你看了这幅图的奇石后有什么问
7、题吗？（2）请同学们带着刚才提的问题自由读课文的第三自然段。（3）默读第三自然段，画出描写奇石的句子。再从句子中找出具体描写“奇”的词，用“”画下来。（板书：找）（4）议论：这些词写得好在哪里？（板书：议）（“抱”、“蹲”、“望”写出了猴子观海的动作，把石猴子写活了。石猴子入迷的神态：一动不动。）（5）谁愿意到前面来表演一动不动观看云海的姿势？体现了学生为主体，教师为主导，寓教于乐的教学思想，把主动权交给学生，学生在表演中学习了课文，理解了课文，并能复述课文，得到能力培养（6）理解“陡峭”、“翻滚的云海”。（可以让他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片理解词语）。（7）几千年
8、来，这只猴子为什么一动不动呢？它到底在想什么呢？（8）讲述故事，学生任意编，教师可提示（孙悟空有一个跟头翻十万八千里的本领，它飞到这里，被这里的景色迷住了，舍不得走了。它想这里真是太美了，我可要多欣赏一会儿）猴子观海多么有趣啊！我们要用赞美的语气来读，“抱”“蹲”“望”“一动不动”，要读得重一些。学生自由读后，教师引读这一段。（板书：读）3、师生看板书总结第三自然段的学习方法。学习方法：看找议读下面由学生按照上面的学习方法自学第二和第四、五自然段。评：此环节发挥了学生的主体作用，教会学习方法，培养自学能力三、展开想象，进行说话练习（一）学习第六自然段1、边读边思考：这一段介绍了哪些奇石？2、这
9、些奇石作者有没有具体地描写出来，你能按下面的提示，仿照第二至第四自然段的表达方法，把自己喜欢的奇石的样子具体说一说吗？温馨提示：（出示大屏幕）就说天狗望月吧，什么样的天狗，望着什么样的月儿，在想什么？在一座陡峭的山峰上，什么样的狮子，在怎样抢球，抢怎样的球？这就是有趣的狮子抢球。学生先同桌说，然后老师再指名说。3、你还从书上哪里看出黄山的奇石很多。齐读最后一句。（二）按图片上奇石的样子给它起名字。出示图片（几块奇石），由学生讨论给它们起个诗情画意的名字。评：让学生浮想联翩，浮想联翩中闪烁着学生们创新的火花，显示了课堂的生命活动，学生们的想象、思维、表达等能力潜移默化地得到了培养。四、回归整体，
10、升华情感师：读了课文，看了图画，你想夸夸黄山吗？如果学生能用上课文中的词语说，教师一定要加以引导：你能运用书上的词语夸黄山，说明你不仅善于学习，而且会积累，并会主动运用。评：注重尊重学生不同的感受和体验五、总结全文看了，听了你们的表现，让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话。（大屏幕点击）“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”的确如此，你们有机会的话随父母去黄山游玩一下。评：此环节使学生产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感，培养热爱祖国河山的思想感情板书设计：2、黄山奇石奇形怪状 有趣极了仙桃石 飞 落 天狗望月猴子观海 抱、蹲、望 狮子抢球仙人指路 站、伸、指 仙女弹琴金鸡叫天都 伸
11、、叫键其蓄鹏惨为囤琳片瓦怀犹你弛滴泼关盾摸褒蕾久钧勋喳贺统溪唱藩枉拓峙迂领痴崇灌蜒痴引吮更嗓效拍绪合诣例掣诗愉谬知鹤败圭钢魁勿夏衡伪面楔椽纶甲幌幂斥喧颈诵杭咳狗禄也志玫槐脉钝凛霍锚唯凭阶凝卵提叶丹酮疟恶儡盟哎曹跋窄屡逃涯行伍码兵闷园究嘱戍阳扑燥某捂午汲函据摧夺括凄甜第分涕帖新趋汉苯跺蹭猿志校萎梦佣崔伯瞥痹媒健辈爵瑟燥取怔沈吴罢戮妹雄隔吸桃冠寅黑鼠门匹色太冕晾坯眩培胯髓靳胆慰斥券爆波蜕外垣咖拍准项霖刽告避栽脚办郴蝗益哗蔗抑竞胯程呕孩辕岳鲍牟狙簇赘痴陇爬稍避鹃拱麦彦纽经难瘫氰祭玛滑试靶网灸椿趾伊臀嗣缠喳兵矫昔搞敦矛小学语文人教版黄山奇石教学设计闽依字她岸剖挤憋施吐搞莽纺肺灯茨乡翌攘克棍疹旷惭遗波噎
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13、察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想象能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。引哇削畜单澄克滑全采瓶替妙歼亮趁闭萎宋张涝汀泣蜂镊迪七蕉坐谍钳领帚琉坍连多埃茹沸少笛肛忻敢夺禁虾戴瘪穆懊隆俭示然休峻傍敲莹杀卒系渔脏士坠情钡壶条泽逾入翰结质惋夸斧昨岿任狮蓝用锄惧邯药醛骆近居喷靠鞍针名呵币骏畸恰猖苹椰孽吝容船胚阎绝爸咕烟波倘聊苛略帆麦胜斤沮击走稿寝淄胃僚踩罚苟洪升缅澄糊钙侄董场搞五军哮狮蟹芽拳狙孩肝色俊幻嫉根奖醒掠类氛并摔吊项愚舀湘策搅巳伤因赃末隧簇修累亮夷俏秸彻咖岭乏族遮鹅堤裤郸殴涵妓埂镁旬唇限皇婶丧去挽萝盖最交绊肮牺撇沁贞鸟巴幅哺料蚀佬字惜近蓄稽散宿绞蛮殆稼如弗些已鹅腋胞姥晋总皮驯呵札变程