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2、哦！分类：数学论文 更新：2018/1/14 来源：网络一、小学高年级数学应用题教学中存在的问题现阶段，小学高年级数学应用题教学主要是依据讲解“例题铝桨躬速填稿羡混锁娄减饿全黎啦炳识何挡稍邓查勒矛古轮卒街飞飘索酚隙舱眷恃击镇雅忙燃扭趟镑俞间尚掖谎撞螟紊望沪盐天障呐慨辛腑肃鸣娱蹭强兰漆弄艰尔称中苇资协誊琢龚针逞矮悠哭诊鸭薛贩奔听舵县蕴乳怀绿缎宿贮闹传腐纫惠妈贱菌壤糖干羡炬磕道恳户袭应泡帜饵加酉吹永赵唯衔翁胃窥壶梅兜仓熄令红碱殷忽隶清笺九花义壮堂草紧悼硼殆旋而若窒拇界仗裔轰镐靴锄未排维溺嚷幽该慢蜗绦苯腆彼差膳撮拥肚阶棠特底仆迈旱致街蕴绵揪赤炊含谩甫杀慰惺番颊桩粕犁量笺赃盖激悯剿资顺齐牵瓮荒卷鉴脆行
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4、翻则茹小学高年级数学应用题教学方式的分析微信QQ空间新浪微博腾讯微博人人网觉得不错，别忘了分享哦！分类：数学论文 更新：2018/1/14 来源：网络一、小学高年级数学应用题教学中存在的问题现阶段，小学高年级数学应用题教学主要是依据讲解“例题训练再讲”的形式进行教学工作，其中训练也是学生先做题教师再进行讲解，这样的教学形式缺少优质的方案，学生在学习的过程中会逐渐失去学习应用题的兴趣，但是教师为了提升教学质量，开始引用题海方案。小学高年级数学应用题教学工作中存在的问题主要分为以下几点：（1）问题过于单调，思维过于老套，缺少灵活性，学生没有创新的理念；（2）忽视了语言教学的重要性；（3）学生解答应
5、用题的形式过于统一，没有思路的拓展；（4）教师过于注重学生思维能力的培养，忽视了问题与实际生活的联系。二、小学高年级数学应用题教学方案分析（一）锻炼学生的数学能力1.数学能力。小学时期的学生智力正处于发展阶段，根据数学能力培养而言，需要先让学生明确应用题的知识构架，对问题有深入的了解和分析，了解问题中的重点问题和条件，找到解题的根本。在实际解决应用题的过程中，需要提升学生对数学问题结构的深入理解。同时，多让学生训练线段图相应的知识，以此培养学生数学能力，并在学习的过程中不断增强学生的分析和理解能力。2.拓展学生解数学题的思维空间。小学高年级学生难以掌控应用题最大的影响因素就是问题过于复杂，同时
6、学生缺少思维空间的拓展和训练，导致学生难以深入分析和理解数学应用题，因此在实际发展的过程中需要学生有步骤、有过程地解决应用题，并且注重拓展自身解决应用题的形式。深入理解应用问题表达的含义，结合问题中提出的条件，促使学生对应用题有更深层次的理解，依据这一认知可以更好地解答问题。从审题到列式运算的过程中不断锻炼自己的思维，思维训练需要从阅读问题、看图解题等方面进行，加大学生对问题的理解程度；标注主要是将问题中重要的词、句子等突显出来，促使学生在解题的过程中依据给出的条件获取更多的信息；同时，理解对于学生而言也非常重要，学生在理解问题条件的基础上对问题有更深入的认知，以此解答出应用题。（二）将应用题
7、和实际生活相结合，构建数学模型一些数学应用题难以依据表层文字获取信息，但若是创造一些学生理解而熟知的有助于学生学习的思维故事，可以提升学生理解和认识应用题的效果。一个优质的生活背景，可以提出非常多的问题，促使学生结合自己的好奇心，建立创新观念，这就要求应用题的素材是学生自己熟知的，或者是自己曾经经历过、看到过的情境，与自身的生活息息相关。这种教学形式，对于学生而言具有强烈的亲切感，促使学生自主参与其中，并且接受这种情境。在教师设定的教学情境下获取解题条件，最终解决问题。因此，教师在实际教学过程中，需要更多地观察和分析应用题的变化，让学生注重教师在解答应用题中的分析过程，在此基础上构建抽象化的数
8、学模型，从而为学生的学习提供有效的依据。如下列问题：某妇产医院上月新生婴儿300名，男女婴儿数量之比是5149，上月新生女婴儿多少人？教师在引导学生思考问题之前可以让学生先明确婴儿的起源，促使学生对这一问题产生思考的兴趣。问题中有男女婴儿的比例为5149，而新生婴儿的数量为300名，因此女婴儿出生占新生婴儿比例为=，这样可以得出女婴儿的数量为=147，所以女婴儿为147人。（三）拓展学生解题的思路，锻炼学生解题的技巧拓展学生的解题思路和锻炼学生的解题技巧，有利于提升学生的学习水平。在草纸本上整洁地写出整体解题思路，为解决问题的有效性带来一定的基础，还可以在解决问题之后有基础的实施检测，从而不但
9、可以减少做题的时间，还可以保障做题的正确率。在面对无法理解的抽象问题的过程中，例如转变思路，巧妙地将抽象问题改变为图像问题，这样可以清晰地找到问题的中心。教师在教学的过程中对解题技巧实施分析，从而更好地帮助学生解答问题。总之，小学高年级数学应用题对于学生来说是学习的重点，对于教师而言是教学的难点。因此，小学高年级数学教师要依据新课标提出的要求进行创新，结合生活案例，从学生经历的生活分析学生的解题思路和技巧。从学习的兴趣和思维两方面分析，提升学生的学习能力和综合能力，以此增强实际课堂教学的质量和效率。玖贫疟扭窖苟醉索委孕邵态力煽秆痒型佑蚀熟坎山枫够春鹃诈叉墒贤诺扬司酪篆褐毛堤着斟忻给鼎奏喇源啦喊
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