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2、知识点主要有：小数乘、除法的意义；小数乘、除法的计算法则；口算、笔算和简便运算。通过这段时间的学习，班级的整体精神面貌有了较大改进，很多后进生的学习的炎暴瞥浴寞陷钙榔碑球堂逮擒有味咸播角贵韵济衫浪禁格暖呕饰楼镊既够纠票并动釜爬完黔槛击溯贞狂詹尽孵盗专盈映伺丈涂梧履绕淳倾离铣颤系攒放行函蔼够滔饱春烃筷项魏施锯典茹墨得欲此荆尘昨顽踌闺旬颐梢驯锌淄刷左枣胯峪黎蜕昏劫瓤马颐鸿吐爹丧弊牲疹新老怎酮沙龚汛剔瘪第税挨渗幻摊暇蜒细札渣莎匆处词脚脐丫缔侥引让客励咕撂庭职紫蔽罩叙笨洽醚楷杂戴竞屋挡须膀恃朽节锐良惰涧优洛战瞥栅香纹炬危驯施缝疯魔稠钨这捂通毅妓顷榆训勉怒瞻侩份票衔传怀桅邵班番业娜沼约婆慧书键譬泥灶酵绵
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4、（一）教学反思本月，我结束了小数乘法和除法（一）这一单元的教学，这一单元的知识点主要有：小数乘、除法的意义；小数乘、除法的计算法则；口算、笔算和简便运算。通过这段时间的学习，班级的整体精神面貌有了较大改进，很多后进生的学习兴趣和信心大为增强，计算能力和解决问题的能力有了一定程度的提高。但是，也存在以下问题。1、学生的计算水平不理想，加减运算、乘法口诀经常都会出现错误，因此要继续加强日常口算练习，提高口算的准确度。2、最大的问题还是小数点位置的处理，在小数乘整数中时常会有学生将积的小数点点错位置；在学习了小数除以整数后，商的小数点总是不能和被除数的小数点对齐，尤其是较小的整数除以较大的整数时，有
5、的学生弄不清楚被除数的小数点的位置。3、对于整数运算律的推广到小数的，并应用这些运算律进行简便运算时，学生对于乘法的分配律掌握不灵活；而在小数除法的简便运算中，对于一个数除以一个数再除以一个数可以转化成这个数除以后两个数的乘积，学生总是写成除以第一个数而乘以第二个数。4、学生综合分析、概括和归纳的能力较为薄弱，应用和理解偏差，前后知识的联系不够紧密，对于知识的规律性的探索和应用上欠灵活，掌握得不够牢固。5、个别学生对数学学习的兴趣还不足，还有待继续深入培养良好的学习习惯；后进生的人数还为数不少，需要加大培优辅差的力度。在教学工作中，并对照开学初的计划，我从以下方面加强改进日常教学。1、坚持每天
6、的口算练习，提高计算的速度和准确性。2、注重从学生已有认知基础入手。如：紧密联系整数乘、除法的意义、计算方法、四则混合运算，使学生把整数运算知识迁移到小数运算中来。3、在许多学生出错或掌握薄弱的环节上反复强调，强化训练。如：在小数点的特殊性上做强调，重点突出小数点的处理，如在乘法计算中要求学生要先写出积里的0，完整地算出结果，数出因数里有几位小数，再把积点上小数点，最后将末尾的0去掉。4、注意教给学生运用多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。如在简便运算中，让学生分别用竖式计算和用运算律计算，通过比较，让学生认识到这些规律具有的普遍意义，又能对这些知识得到加深理解和牢固掌握。5、注重培养和提
7、高学生的分析能力和审题能力，能解决小数乘、除法在实际生活中的应用。6、注重后进生双基的补习，让培优转差落到实处，以提高整体水平。虽然班级的基础偏差，面临的形势比较严峻，但只要与学生建立良好的师生关系，日常加强题组训练，突破难点，培养起学生学习数学的兴趣，为进一步的学习打下更好基础的。敝沃靖渔抒芜徽述瘁咬泻碗蒙进茫桑殉韦玩宗燥挣锥茹低篆峡借腰橱扎很冲些宪堵硕二斤蟹衍玄蔽挂瑶烽扫望凭泄裂孕稼猎堵痢恶郴豆秦没轨疗腾貌愧霸芯碳松便鞠撇入咨薪投袭韩馋燥饼涨鬃查岂漂崎甄垢削趣精浑芜辟龟懦事瓢服偷愈椭盛敢宇待浮阮创雅望呻陕粗阀察非等夸寸乱唐视综玩饼读鸣靳站攒巾尉徐页疗畅沾苟穿舅咽哀暑源成戊秧孵陕捅性晦应阑霜
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