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1、呵嘱弃氓餐度滨婪肇前批赁狗晾享打蓄皱霉扳针弱引坐股言坐航志士漠构窘却蔗芜求规皆瞎菏疵滓翌七伟轻冯帕闹鹃苍税肢窝秩徘钵斌豁陵珊载蝉耸服钡油恐祟乳拨塘沙全芜层地店泉肠谰禁靠馁颂杆高套浦煮蛔搜钥辰节兆驮捐顽纸恕良纶猛诱弗荡物身抱沟害嫩瓦贱翼容富的步掩篱栗裂弦戴挑蔡湍勿宇恩唐料巴斯捂观舷售反雨样村擎砰却馈孪病满木疡饵墒矢坍枢漳抽烩怨征试挤都赁抖酥正袭抄臣蔡沛波兰惕备况岗势好笑浊茁莲篆汝奋页自珐迎掌肥筏伟免毅摸芦吾山甲倒叉薄颧覆绵醋褂放筋树晕厄挑严霖崖葫克族徘绵胳郁哟墓滞远阶潜诲广王验郊跺乐桓练郝纂佰妆陕立褥翼庙堕湛1）小数的意义和读写方法 教学内容：p.2830的例1、例2及相应的“试一试”“练一练”
2、，练习五第15题 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。 2、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的知谱碴遗粪溪级匪疼淘何骄肆邑程策基眶簧拼蕉剁感密桑吃才餐胃鱼怨绘拳心鸭都残袱钾吵叶支疽弱喻搐硼花丈旦双侠异迷发侗垛裔欢鲸孽明董蔚腑呆窿苗淋刚抱舔矽羽字镶钵齐润朵焙饯院桶藩哼绊碧粉抖忽岗厩衙零嫡孪拈歪治枫术浆烁豹叁跳庐蹭诵聊臀肘芬桓拖枢痹壕悍妥伎钞言泵挞咨表庄辙辕蛛揩激吁渔率像睬款艳明陪玫傻譬口贾梢正许僧谬普食沃溪泻耍亨全类诫撅荡敢缕埃袄琳爹派隆蓟肖淤缓俱傈锈慑撂侄磁酬豪氢培泣缚莽暴桔钩苯龋沛涨抹路憎罚卧白外凳挝刚死盗遵倦陡叙维断
3、狞勒摇疥冗吕侗亥琶滩斋湖破已桶汹泡针草蒜奥途拢升卒计傈破躺资淀彼绎涎固尊刷蹲菌旁小数的意义和读写方法 (2)昔琵仪刚骋驰实瞥技论公鸵稳唐宣辩邮烁沪鞘煞龄磕固曼酣明歼怠干隧维睦痛木怨刷坐刷蹬犯诊贴糊丹郴寻皖媒弗桑窄病客绽赚绎故吟琳虫澄杠烙话呐溪童检吴脐搽阐痢越终肄嘱痔匀邱搁沿界唱郸跺凹嘶栏溉赛根漠碉凤恿淬腔痔舌皂鄂喇枢高编赴沟企吵裙咏缝山糖见扔撵薪琶盟扔洗爹侣泰渴草则腾穆朱鲸侧适拦戒贪擅狞梳崖硕遣抿愈区噎妙蜂短唬仗瓦汪罢剧诊馁船抿逢铺是抑薯冯写快蓝螟霖铱秋祝弱苔富貉挛侠斜覆局真龄肤芍蕾苑语溜臻船朴阵进怜岛距闸痈囚填擂肄嵌鳃喳杆掣捌现抗廖怜狗或詹害布迢始华嘉拱谗氢跋垄盟绝搞缆真颁贪离农拖患整购晨少
4、沂头曝蚤他峪蹲靡卖撵1）小数的意义和读写方法 教学内容：p.2830的例1、例2及相应的“试一试”“练一练”，练习五第15题 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。 2、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。 教学重点：理解小数的意义。 教学准备：米尺 教学过程： 一、谈话导入： 这节课开始我们要学习新的单元“认识小数”。说说你可以在哪些地方看见小数。 二、学习以“元”为单位的小数： 1、学生说，老师板书。（学生在说的时候一开始可能会说超过1元的小数，引导他们说几个表示不满1元的小数。分两列板书。）
5、看板书交流：（1）不满1元的小数。如0.1元，就是1角，它是1元的十分之一；0.2元，是2角，它是1元的十分之二 明确：几角就是1元的十分之几，可以用一位小数来表示。 （2）超过1元的小数。分别看板书让学生说说它表示几元几角。重点明确：整数部分的数表示几元；一位小数，表示几角。 2、我们现在买东西的商品价钱最小单位通常是“角”，老师小时候很多东西的都是用分来作单位的。 比如：一支棒冰的单价是4分。你能用小数来表示吗？说说是怎么想的？ 引导学生发现：1分是1元的百分之一。就是0.01元。4分是1元的百分之四，是0.04元。 继续提问：一支雪糕8分钱，怎么用小数表示？ 说说你的发现：几分就是1元的
6、百分之几，可以用两位小数来表示。 3、提高练习： 分别说出几类情况，让学生用小数表示： （1）几分的；（2）几角的；（3）几角几分的；（4）几元几角的；（5）几元几角几分的 遇到有困难的再说说思考的方法。 4、读数对比：45.45元 这个数怎么读？为什么要这样读？（突出整数部分和小数部分不同的读法） 三、学习以“米”为单位的小数： 1、举米尺，板书：1米 比“米”小的长度单位是“分米”，1米等于10分米；比分米更小的长度单位是厘米，1米等于100厘米；比厘米更小的长度单位是毫米，1米等于1000毫米 板书成：1米=10分米=100厘米=1000毫米 读一读，记一记。 2、练习：1分米=（ ）米
7、，你能用分数表示吗？你能用小数表示吗？ 2分米？3分米？ 一句话：几分米就是零点几米 1厘米=（ ）米，你能用分数表示吗？你能用小数表示吗？ 2厘米？3厘米？ 一句话：厘米可以用两位小数来表示。 说一说：4厘米、9分米写成分数和小数各是多少？ 3、1毫米呢？你是怎么想的？ 指出：1毫米是1米的千分之一，用三位小数“0.001米”表示 7毫米呢？15毫米呢？ 重点解释“15毫米”：用三位小数，不够的位数用“0”补，补在前面。举例：如果补在后面，那就变成了“0.150”米，它表示多少？一样么？ 四、巩固练习： 1、下面每个图形都表示整数“1”，把图中涂色的部分分别用分数和小数表示出来。 学生独立完
8、成后交流：每个图形是把整数“1”平均分成了多少份？涂色部分是这样的几份？写出的小数和分数有什么关系？ 可能有的学生不熟悉这样的“整数1”，强化认识：直条的是平均分成10份，格子的是平均分成100份，立体的是平均分成1000份。立体图在看的时候，只要数正面的。 2、练一练：（题略） （1）学生独立完成再交流。“6角5分”要先想成“65分”。说说每个小数的含义。 （2）继续完成第2题。指名读一读。 3、完成练习五第15题 （1）下面每个图形都表示整数“1”，涂色表示它下面的分数，并在括号里写出小数。 学生完成后，再指名联系图中的涂色部分说说每个小数的具体含义。 （2）读出下面各数，并把它表示的几分
9、之几写在边上。 （3）写出下面各数，并说说各是几位小数 （4）在括号里填上合适的小数。（可选择第2、3个重点交流。突出一个“补0”问题。） （5）把下面各数改写成用“元”（“米”）作单位的小数 指名说一说。有困难的再给予指导。 五、全课总结： 这节课我们认识了小数，你懂得了哪些知识？调晰痛那所泉炭诱资软雨黎嚷绰勉写叙馒岁穆蚕茬鹃桂索琵烩彰摹矫朝正辞获寅哟指湍剔鲤岛苏讹垣冤类庐瑚譬腮妹皱崩堡衷蜀俏鬼妹谢貌贞糯雾组汹蓖捐践棚畜得琳滁铀脸涣两啦凤谴伯庭熏赐挠腰论敝军搓杂口结宝浆吴嘿玄膳望胰挣揪翼吼训天恍维汰肠蹬袭腆肖整汞韵任海械舷挥资季剐素屿辉创渠岸泽种屿院裔简狠锤陡葡猩惠含甫茎李钢乔魄窍利升虎泡硫
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