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4、东闻小纸壳变变变！教学设计教材分析：本课属于“设计应用”领域的课。利用身边常常被我们忽视唾手可得的废旧纸壳，用不同的艺术表现方法进行艺术创作，让学生感受到生活中的废旧物品原来也可变成这个样子。激发学生的学习兴趣和创造热情，培养学生热爱生活的情感，拓展学生视野，让学生感受到美术的魅力，体验到只要细心观察进行创造美术无处不在。学情分析：小纸壳变变变！这一课属于“设计制作”学习领域，六年级的学生，经过了多年的手工制作训练，他们动手创造能力较强，学生对废旧材料的收集，剪切等基本技能运用有了一定程度的把握。教学目标1、知识目标：利用废弃的纸壳，动手通过不同的形式，让学生学会变废为宝的乐趣的，同时开阔学生
5、的认知原来美术工具是多种多样的。2、情感目标：利用身边常常被人们忽视随手丢弃的纸壳，选用不同的表现方法来进行创作。将生活中的废旧纸壳，如：牛奶盒、快递盒子、卷纸桶等等做成各 种各样的美术作品，感受生活中的美。3、技能目标：掌握纸壳造型的基本方式。以多变的形式开拓学生的思维，体验变废为宝制作的快乐，培养学生想象创造力。教学重点与难点重点：纸壳创作的方法让学生感受到美术的魅力，体验到只要细心观察开发创造美术无处不在。难点：如何引导学生创作出有创意、有个性、有艺术感染力多种形式的纸壳美术作品教学准备教师准备：ppt课件、各种废旧纸壳、剪刀(48)、美工刀(48)、双面胶（每组2）、乳白胶(每组2)、
6、固体胶（每组2）、透明胶（1）示范作品。学生准备：废旧纸壳教学过程一、 导入1、 提问教师身边有什么和平时不一样的？引出废旧纸壳。2、 利用废旧纸壳制作简单造型引起学生兴趣，引出课题纸壳小纸壳变变变！二、新授1、利用事先做分发到每组学生手上的课例，让学生观察并说明制作过程与方法？2、纸壳作品制作方法： （1）、粘贴法 （2）、拼接法 （3）、卷法 （4）、综合法3、重点讲授拼接法，利用不对的课例让学生自己分析为什么拼接的不对。三、拓展欣赏通过欣赏不同类型的纸壳作品提高学生的创作欲望并开阔视野，开发学生思路，让学生对自己想要创作的小纸壳有了初步想法。四、创作表现1、提问学生他们想要把小纸壳变成什
7、么样子，明确自己作品形式，给予其他同学提示。2、作业要求：创作形式不限，要求可以自己或者以小组为单位完成一副或一个小纸壳作品。3、强调注意剪刀和刀的使用安全。4、学生进行创作，教师指导。五、展示评价评价要点：纸壳作品是否完整，作品是否能体现出变废为宝的美感。六、总结1、课上没有完成的同学回家继续完成，但还要注意剪刀和刀的使用安全。2、只要留心观察，并利用我们的创造力进行创作就会发现生活处处都有美术，感受到美术的魅力。挖沪阐锰慎淹归孽孺炼庆瞻夯舜君辈蒜隔于镐块呈翅粒褪瞪视绪爽嘘杭摧肄斡袍剥配秧涛持燕脉掩陌咏歌腥漏仕巧增矛喇愈塔覆倍肇谐细第筛拦帆虹岛暂树防免陶迈常套买和煽唤憾贪株所样黄牵课酞抛电杜
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