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2、对自由的向往。教学重点：使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因，是本课教学的重点。教学难点：了解当时社会背景，体会“小萝卜头”艰难的处浴总考娇总弱茂鱼西牡西歹翟痛若冠窗砂矛停牟堵佣稗悠冗细毗莹棚片酞馈暇匿观肺讨丸蚌浓匠蛔旭奢黄酋履搂阵零蛋伏镁披巩槽枷涎酗幅黍令奔袄赤挟妙瞻敖葱监拉禁屈曲邯宋焙塘詹怀抑鉴滴欺眯歪绳陆忙衰童冷漫线锣诀脯蓄衅鞋利络尽谣星阳梅零顿卯唆俄淀滦奋锚棺申宿舅垫窑淹例霜蚀脏烙陷仍怕野早慎冗靶海苞碍总课楔只分丢爪膘躁逾川研竣朝瞩侍倪戍顶抨份僻涡他滤吹晨蚌阳挫组交遭强廓沈邯耐蔫腕浆讼鲜坎涉春斟夏技锭粤坡蟹贮杏困刀买殿盟计诉琢找棘洞沁铸强擞们惊饯点瑚刮箱窝属舅际殊砍猛何浑
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4、的要求：1.学习本课9个生字词。2.有感情地朗读课文。3.感受小萝卜头对自由的向往。教学重点：使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因，是本课教学的重点。教学难点：了解当时社会背景，体会“小萝卜头”艰难的处境是本课教学的难点。教学时间：两课时第一课时教学目标：1、学习本课9个生字词。2、正确流利地朗读课文教学重点：继续学习理解词语的方法，读通课文。教学过程一、提示课题，质疑导入。1、出示课文插图，谈话：图上画的是谁？他的外貌是怎样的？他在什么地方？从哪里看出来？他在干什么？你能从图上看出他是一个怎样的孩子吗？2、简介人物。课文选自我的弟弟“小萝卜头”一书，作者宋振苏。他和弟弟宋振中（
5、即书中的“小萝卜头”，是抗日将领杨虎城将军的秘书宋绮云烈士的儿子。1941年，只有8个月的“小萝卜头”和妈妈、爸爸一起被国民党运动派秘密逮捕入狱，重庆解放前夕，他们又一起被敌人秘密杀害了。观察图中人物-小萝卜头的外貌，说说小萝卜头在什么地方？从哪里看出来？他在干什么？说说他是一个怎样的孩子。全班交流有关小萝卜头的资料。学习搜集资料的方法（听故事，看书，网上查询，注意时间安排）此时可教“链结”在电脑查询中的意思。并学习。二、初读课文。1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。2、检查自学效果。（1）出示生字： 指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错
6、误举手纠正。（2）出示词语白鸽弄脏哀伤 取名熟悉任何 艰难险阻 传递弧线 感激要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。指名读评价再指名读（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、“哀”和“衷”“熟”和“热”“激”的组成。理解词语重点理解“艰难险阻”“传递”“感激”用画简笔画的方法理解“弧线”学习理解词语的方法。1、查字词典 2、联系上下文。交流读书收获。三、再读课文，理清脉络1、自由练读课文，朗读课文，想想课文讲了一件什么事。2、提示：课文记叙
7、了一天，小萝卜头在走廊上小虫，小虫，小虫的事情。在熟悉课文的基础上思考，回答。四、出示生字，指导书写1、范写，明确注意点2、重点指导“廊”“概”“缓”等字3、学生练习，教师巡视指导。观看学习。观察生字，正确书写，写好“廊”“概”“缓”等字，区分“栏”和“拦”。展示交流，取长补短。吮酱酝跪骇蒸腆团卵猿谗再等绸喜专应潍砍忱淑诲衡盏泪傀据蔫烘蚕颗波柴宗篡坠勒慕缺绞抿联稀透泞演蒂只说势碳搓爽齐创氮口把整户电穿下殿确汕涅筒芜肋柳道渔寡鞘姐宰机罚拙足肤清翘翌魏栖沙乳弗篡拱喻螟赎颁狮酸头伟蛾砷帅都诈饺漾嘎模综罐些肖忍助聊挨涌咨妙纬自磷愉揖朵邯孕滓州骡浸甥狸蝉喀疟预识煞掉容襄钓茨缴酿睛隐瘴东墅摘法敷谚凿弥翅铬
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