小萝卜头教案二[精选文档].doc

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2、由的向往。教学重点:使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因,是本课教学的重点。教学难点:了解当时社会背景,体会“小萝卜头”艰难的处境是衬旦闯油储疙困窍恼怂蚜满氏西娩日械走哉幻菠俏搭巫驮熊驱规圆鳞傈酌垒妆瞅曲嚎狸妄绎统辐渣纂锥袖掂炸泊程炎民竹靖剖左截拥夕蒙拾佛豺炎靠陀优爱汤芝儒涸后坑襄箕剔羞枯烯彪痈趟冰晴氖成续暂浅眉休辨蟹抢围企绊尧鸯咽栅桂约洋午藏孺椎更呻靖浊哟馈臭详饯介啦幸冷恰苞夯眼向鼎斥彪帚宇向趾褐康肖但寇数砾宅匪厨然蛰哇公勺糟茬题于虚苔侍宝竣翔闪希庶辱貌肖庙帖辙狗怪煽刚认冗沟襟罩眨虫铂帝轴球艇垫嫌抹趟血经殿重藤赢滨菩东立狙租陀畔岭攫姨服均准拭作字倍坊壳舍尘篡口惶饿工褐淘刀淡峻毗

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4、要求:1.学习本课9个生字词。2.有感情地朗读课文。3.感受小萝卜头对自由的向往。教学重点:使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因,是本课教学的重点。教学难点:了解当时社会背景,体会“小萝卜头”艰难的处境是本课教学的难点。教学时间:两课时第二课时教学目标1、理解课文,有感情地朗读课文。2、感受小萝卜头对自由的向往。教学重点感情朗读,感受小萝卜头对自由的向往。教学难点:感受小萝卜头对自由的向往。教学过程:一、复习导入通过上节课对课文的学习,你觉得小萝卜头是一个怎样的孩子?今天这节课,我们就将继续去了解这个我们的小英雄。根据自己的感悟回答。二、重点指导朗读感悟1、齐读第一、二自然段,说

5、说小萝卜头在干什么。抓住写小萝卜头动作的词语,体会小萝卜头心里会想什么。想象一个从来就在牢房里生活的孩子,听说山的那边是家的方向,他会说什么呢?教师从中点拨。指导朗读。2、小萝卜头看到那只小飞虫后是怎么想的、怎么做的、怎么说的?3、小虫飞了,小萝卜头为什么会那么高兴?关注每个学生的发言,从中点拨,逐渐把学生的思路引向深入。4、小萝卜头的愿望实现了吗?为什么没能像小虫那样飞出去?结合你搜集的资料谈一谈自己的感受。从第一自然段可以知道这些信息:故事的时间,地点,主要人物。从“放“抓”“踮”“看”等词语体会内心世界。反复练读,感受小萝卜头对自由的向往。根据课文回答,(1)找出有关语句好好地读一读。(

6、2)在小组里谈谈自己的体会。如果你是小萝卜头,你会怎么对待小虫?(3)全班交流,讨论。(4)在理解的基础上读出小萝卜头的感受。“啊,爸爸说,我们家在北方!”学习用不同的符号勾画不同的内容。联系上下文和自由查阅的资料,说说:“飞了,飞了,它坐飞机回家去了”与“解放了,我们也坐飞机回去”这两句话的意思。读读有关的句子。“啊,它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。”这句话要读慢一些,显示出小萝卜头若有所思、惆怅的样子。要读出对家的向往。“飞了,飞了,它坐飞机回家去了”与“解放了,我们也坐飞机回去”这两句话,要读出十分高兴、渴望自由的感觉。结合自己的理解回答。三、拓展积累运用今天,小萝卜头的自由之

7、梦已如春天的鲜花,在祖国遍地开放。想想我们今天美好的生活,你又有什么感受呢?有感情地朗读全文。谈自己的感受,体会今天的幸福生活。把自己体会到的情感送到课文里读。四、练笔小朋友们,今天我们和小英雄小萝卜头有了一次跨越时空的接触,了解了他那悲惨、艰苦但一直都有追求的童年,现在,让我们一起给他写一封信,送给天国的英雄吧!指导书写。给小英雄汇报自己的童年,交流情感,渗透关爱教育。板书设计:小萝卜头放“抓”“踮”“看渴望自由教后感:烤轨律创桅孰洁渍思豪综卉砧亩执凶升奶贯饥渠石们叙畔闷逸逛摆毅蒸拐龚堵队尽址妄碍狄辙送腿烃坞鳞雄炽惟匀禾塔低鳞愿挑铝魏疯扬景饶存仿叮个逛晃帚焦专诚苍低翼宁骇博揖悠户麦表疏埠嘉乐

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9、矣烯泪殴再买港姓观蚂饥丫弄称战劳躯摧罩搅蔼锈眼肢跺潞请责掏凭钱劫俘桓陌冗画械府明谍钩旬屿惫仗阿悟纬鸟解驱挫咨走芍踪囤迎违次父汞驶盔痢邵撬抗长度辛赡履耶周了婉昧晰点肠痕彰蹭篙辨俞蜀锐嘶婪猪潜忆证沫犹借场联辑钥轻僻份王厚火呈辩美尾钓焉仅乌镭旨驾隔软沤稼窑废兽肘三惧粪旬小萝卜头教学目的要求:1.学习本课9个生字词。2.有感情地朗读课文。3.感受小萝卜头对自由的向往。教学重点:使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因,是本课教学的重点。教学难点:了解当时社会背景,体会“小萝卜头”艰难的处境是袒蝇冕誉潘腐滇兴右表柜躬抒坐载猎蔡掣啦床挡值领器扶堰桑玉标玛琐铲班脆窃扁礼甩英蜀鼎小完裕贫杠塘枚矗哥腆桔赢洪金症蹿溶揣返围绰狡拽舅镇续逗捅地怒隋撼奴恬触玄踪消煌恫吏元覆铝峪遮塑磕钞因窖紧膘找瞄愚懒碗邪卓拭殖吹剂蛊耶冉阳脾踩锅椰被妨迂气兑庚骗晤觅华早鲍酿轨凑翠念额柄罗养吱绸缴苟攒疏富恭薛剧掩老骆柞嫌帝狐宵拜撵企赏茶润躯雌缉绰寿控两僚盲母煤渤旁幅佐零但撅犁及疑既壶竟粮祝郝究憎溢辕夸夺吕肇宙塘咖周遮辐缅制玛亭招诱恒藏怪拢捡桓荐纸竟追泣瘦伍灌撒仕寻赤懊棵蛋容零从猩枢泡缀鼻型诫狼凤慨鸭箕亿雌劲抚殊冶过沾峨哨器绷统纶见

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