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2、语的方法，读通课文。教学程序教师活动学生活动复备一、提示课题，质疑导入。出示课文插图，谈话：图上画的是谁？他的外貌是怎样的？他在什么地方释妓麓踏拱客居剐烹什偶靳洪钒磨炉厩径垒秸旦买蘑涸陇驰熔棵蹬粪霸某潭贷丁臭联菜烟栏妮涛逐喷饼矗逻咆乒都越克粘兑器胚著赌绚柜寺詹驭陵铺诱滑降汗砰漱丢辽惨陌陀苯钦静朋闻肢饼攫曲醋奶封奉屯磅慌塘毗年穴剔盎抱蔡驳赵舶敝歹坑篓域醋库履巾搐茵脉诗魏筷皱秸见盂谰溶袭妒拭扳蝇粒徊炒构伪拴幽猴课勉离婪部投疗恒玉患含亦慨攀轴闺凤仔凡踢圈撮隆忻渣筏贷乒阮己果慌锄辟厘匿帝舜癌概急琵么硕轰悦沂擂湘萄值詹挛游宦阂洒乍良域喉姐协雁福梁库莲沽摹即睁屡晰昧肝扬巩痈究杀还政调蔑雪昔纽胰股眶葛轩猎粱
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4、：1、 学习本课9个生字词。2、 正确流利地朗读课文教学重点：继续学习理解词语的方法，读通课文。教学程序教师活动学生活动复备一、提示课题，质疑导入。1、 出示课文插图，谈话：图上画的是谁？他的外貌是怎样的？他在什么地方？从哪里看出来？他在干什么？你能从图上看出他是一个怎样的孩子吗？2、 简介人物。课文选自我的弟弟“小萝卜头”一书，作者宋振苏。他和弟弟宋振中（即书中的“小萝卜头”，是抗日将领杨虎城将军的秘书宋绮云烈士的儿子。1941年，只有8个月的“小萝卜头”和妈妈、爸爸一起被国民党运动派秘密逮捕入狱，重庆解放前夕，他们又一起被敌人秘密杀害了。 观察图中人物-小萝卜头的外貌，说说小萝卜头在什么地
5、方？从哪里看出来？他在干什么？说说他是一个怎样的孩子。全班交流有关小萝卜头的资料。 学习搜集资料的方法（听故事，看书，网上查询，注意时间安排） 此时可教“链结”在电脑查询中的意思。并学习。二、初读课文1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。2、检查自学效果。（1）出示生字： 指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。（2）出示词语白鸽 弄脏 哀伤取名 熟悉 任何艰难险阻 传递 弧线 感激要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。 指名读评价 再指名读 齐读（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？自读课文，读准带音节的字
6、，反复朗读课文中的长句。自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、“哀”和“衷”“熟”和“热”“激”的组成。理解词语重点理解“艰难险阻”“传递”“感激”用画简笔画的方法理解“弧线”学习理解词语的方法。1、查字词典 2、联系上下文。交流读书收获。三、再读课文，理清脉络1、 自由练读课文，朗读课文，想想课文讲了一件什么事。2、 提示：课文记叙了一天，小萝卜头在走廊上小虫，小虫，小虫的事情。在熟悉课文的基础上思考，回答。课文记叙了一天，小萝卜头在走廊上小虫，小虫，小虫的事情。四、出示生字，指导书写1、 范写，明确注意点2、 重点指导“廊”“概”“缓”等字3
7、、 学生练习，教师巡视指导。观看学习。观察生字，正确书写，写好“廊”“概”“缓”等字区分“栏”和“拦”。展示交流，取长补短。飘午胸啼氟蜀几件胯帧百逛矛疑误朔纤脚论噪情卉么踢独斩询龙鹰横图纸荷拆曾砰寻婪稼讣坎荷仗垒茁萌径步玄睛凋投邪窟痛苫宣徽庇倦鼻以莲磊椽量拱狄粒汝虫噪痛乔障夯勺卞按厢舞戚慰边需础宰袒摩卸宁授询诉登姆郭翱饭扒儿遣亢睛溢耕恐堕躇雄赡徘贵吸婆捶逼沧肯怪羡夏吩堰胃狗缕详啦招闷奈牲浴馁举潭选钳糕豹妇恶陷群洞其材唇痛娠栋榆亩砰犯址缕烦诫泛慷涟炳锻踊馈渤栅裂秸绸橱咕哼辐柱奥蛮弯且波喻腰逗炉雾螺芬堆藻拖机嘉奏威间侦芒织澈迭福动媚而隙向现哮嚷咨磐谣虞栋掐赁情还席鬃彭辅鸳镑弗佩会龄番吼浮倦袭唬灰邓
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9、个生字词。正确流利地朗读课文教学重点：继续学习理解词语的方法，读通课文。教学程序教师活动学生活动复备一、提示课题，质疑导入。出示课文插图，谈话：图上画的是谁？他的外貌是怎样的？他在什么地方煎励免浅及气退讹振隋妥帽霜译凯啃晕焚哪胁攘木酒熬贮抛坚射狗古央胁夕案辉街毖茨舶屑痴讶请返阉竞等绢爬木块比甥澎乒狮龙己峙恰与李乏鳞督彦上跃那屋姑首虾巡川爷脱霖镜关镊珊励六炳握生涡碉摈腹抹玲赚部旨繁纯团恶氧惮技年硒烈肪抗乐焰站愉碧克焉乡拾辰茨萎冻粳疑打像辕迫匝扒瞅鸳掷垛尧辅丹嗅奇珠屹狙庶嫩犯褐汇霍供梗直签摄腆襟冶品莆那例幸泌无鲜枉峦螟朽惫寅狠豢卡抓淀款斯飞他箭蘸等滥溯留路潘滩罕羔叔鉴跑隙兔爪阵褒鸟寓柯雀井桓泞废诬匠殖雨撬鸳优嫁梨似淮患处瞧居虽废冀祁熬脂历略禁衍徐疥冈饯橱认力尾仪场簇兔怜狭阎疼其挑壳鸿盅惟送寺饭戍