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1、比热容 3. 比热容 执教 课题 1.知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 教学 目标 2.知道比热容是物质的特性之一，会查物质的比热容表。 3.会根据水的比热容较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 4.加深对比热容的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。 5.理解热量的计算公式。 重点 理解比热容的概念。理解热量的计算公式。 难点 根据水的比热容较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算公式的应用。 演示 试管两支、酒精灯、水和铁砂、温度计、停表 教具 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 教 第 1 课时 学 一.复习 过 提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么
2、热量的单位跟功的单位相同? 程 二.引入新课 设 大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶 回想生活经 计 水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质 验 量有关，和温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收 的热量越多。别的物质也是这样的 。那么，所有的物质，在质量相等、温度升 高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢? 三新课教学 1演示实验：P14图 1-3-3实验 实验结果：沙子温度升得快。这表明质量相等的水和沙子在升高相同的度 观察实验， 数时，水吸收的热量比沙子多。 思考得出结 2比热容：换用其他物质，重复上述
3、实验，得到的结果是类似的。就是说， 论 质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。怎样 来表示各种物质吸热能力不同的这种性质呢？-在物理学中就用比热容来 表示。 如果质量为 m 的某种物质从外界吸收热量 Q,温度升高了 t,则 Q/mt 即 是这种物质的比热，用符号 c 表示。比热容是物质的一种特性，它只与物质的 种类、状态有关，与物质的体积和质量等因素无关。 3比热容的单位：在国际单位制中，比热容的单位：J/(kg) 单位质量的某种物质温度降低 1放出的热量和它温度升高 1吸收的热 练习比热单 量相等。数值上也等于它的比热容。 位的写法与 4查比热容表： 读法 （1）水
4、的比热容是 4.2103 J/(kg)。它表示 1 千克的水当温度升高 （或降低）1所吸收（或放出）的热量是 4.2103 焦。 （2）查铜、铝等物质的比热容，并与水的比热容作比较。得出水的比热容 查表 最大。水的比热容大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发 电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热 水取暖。 （3）为什么夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。 （4）讨论交流：海陆风和陆海风的形成。 四小结 ：通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热容的概念。 1 五布置作业。 试解释现象 第二课时 一复习 1什么叫做比热容？比热容的单位是什么？
5、怎样读？ 完成复习提 2水的比热容是多少？它表示什么物理意义？ 问 3比较下列物质谁的比热容大：一滴水和一桶水？一枚铁针和一根铁棒？ 0的水和 100的水？ 二新课引入 以水的比热容为例，说明它的物理意义，使 1 千克的水温度升高 1，需 要吸收 4.2103 焦的热量，完成下列表格 质量 升高温度 吸收热量 1 kg 1 4.2103 J 2 kg 1 2 kg 2 完成表格内 容 通过填写以上表格引入热量的计算，并启发学生得出热量计算的公式。 三新课讲授 1.吸热公式及理解。 得出热量的 教 学 （1）Q吸cm（t-t0） ， 用t升=t-t 0表示升高的温度，公式也可写成 Q吸cmt升.
6、 计算式 过 式中的 Q吸是吸收的热量，单位是 J；c是物质的比热容；m是物质的质量， 程 单位是 kg；t0初温，t是末温，单位是。 设 计 （2）公式的应用。 例：（幻灯显示）。 记忆公式 2.放热公式的理解。 （1）Q放cm（t0t） 用t降=( t0t)表示降低的温度可写成 Q放 cm t降 （2）公式的应用。 例：（幻灯显示）。 注：1。学生容易把 t0和 t“混淆，所以要告诉学生记忆的方法：有标脚 0”的 “”就可想到 一切从零开始 就表示开始的温度即初温。没有标脚的就是 记忆公式 末温。） 2“区别 升高”“升高了”“”“升高到 和 降低”“降低了”“降低到”。 注意学法 “升高”“”“升高了 或 降低”“”降低了 都指的是变化的温度，即t； 升高到或降低到都指的是末温。 注意分辨易 混概念 四练习、布置作业 练习 2