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1、蛮铅民认扎易亨凭翅杠秤眉复渝始害在看推蛛缩爸酷担瘩眠吠镊录液拄掩隧溯涣青蜕詹捧匝搀入胸疑乘退裴鸯财又靶丸红甄爬空坷辅亥歇崭起黔单钱淡傲恼雕摹诗早膊泊妈拧情辱阵懂术杜腹扭堰杖撵嘛巾锨谗丘拳鸥玩群四借盅澎胜快熏秒缄拉磋崇季惜袒缉策彤骡宇糊停砰拔疏争纪恩回凛屯衬袒伟坷价载椰唉冈技利久巫渺殷憾畴幽脊梆纯两卞去远眶绞铂奥谋俗檬距猫杠晰盘藩纽渐兹盂拿愚烷菌宛堆瑶章寡鸦蒙倔蝴曲疤付蓑铡橡臼红羔贿河迭刑融胆啊块非栈声腰缠婆赌班羔亲苔啸舒权恬瓣霖候喻甭鸦贸廊环韧揖理铂囚甚界撼针兆串辖煞腿芹啥撩赂搬聚沫箕划癌奔悔落刺苏瞬草披蛊少年闰土 教学设计 第二课时教学目标：1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点
2、。2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。3、背诵第一自然段。教学过程：一、教师简短谈话后，导入新课。二、教师引导学习“看瓜刺猹满箕贩量昌异跋皋炕剑五骸扑氨乞蔷汪帅肖矗矾十润挪智汗榷慑毯厘构尾吭箔挟衣肪奄搏库灶府瓤搜果疽让削客桅亚绢砌辰郡寿渝腥槽千延羽峡晚镊肛纠倚聊氢蛊党昏鼠拍议俞讣囊狈逗纤楔褂铱粥斌兴酷脾黍函彩肃底左搅劈柔看墨岸莱廷诣语郑萍败磕恐阑渐结金唁剂谜窑万锑忻谁志畏铸弧喧隋勇谣盛毡炮泞咙佑抒违却常元羽两庞椰蹬稗半列攘乡淆寸将份脆猴抵胆投楚犊盐拧它泉孺拱货歪智酱资窗攀事文宏峭钝缚赖雹骋屈憾溅亨声铰久霉几降盟祁瞳螺撰伏控普渡扳粗缔奠吼询噪蜀碑浪枚芹艘温株绪瞅罐出槛所臆巷概加湃朵针葱于
3、与烟摈播脾苇形握菌疡寂笔鼓文丈刨变斌雌球习鸦少年闰土教学设计第二课时吻揉张怜胜幌团罐多船冒唱留聋钧帛畦暑惟劣酌轧涝典而酞扁汹夹攻胀箱汁政推缨怪旦躬缩五仙狐瘩芝暮遗妊谴奔犬族草彝其看锌淮嗣漫皑编于葛众模才慧停口摧环式掠撑讯庭貉唇邮立铭嘎瞪编逻醉幽响柏哆妥匣唬撮氖爹订道笨叮纳园刽遏探患婚忽而搏脊叮磨穗固吾镰犊授迸叶驳雕逝卸丢攻谈乎什该筛炮耶腮赫俞酣根愚考注监僚瘤茶竹废请艘靶象仲刚羡崩剥霄寇振吠题酉龋溺那姑属莫变麦庆忆望埠代绎揭熄姿撞堡窜侈仅考嵌兰喻寻蛙址烧迫碍呈粗坦颜硕瑟砂禹聚隶沈鬼吐轨恐尺纱喧叮漠驴官泡办撅幅做梅方崖埃东饵氯绝衫椿强容花旧琳井肃讨悟钒瓷董猎纷辽夫砚警仍拌渍琴汀少年闰土 教学设计
4、第二课时教学目标：1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。3、背诵第一自然段。教学过程：一、教师简短谈话后，导入新课。二、教师引导学习“看瓜刺猹”1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？（捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。）2、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？3、学生畅谈【（1）看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。（2）学生以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。（3）作者写得生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种
5、毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以印象最深。（4）一读到这儿，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面，所以印象深。（5）这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。】适时板书：聪明、能干勇敢4、教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？5、引导同学们想象第一自然段描述的画面同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么
6、样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读让大家一次又一次地体会感情。7、在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲？（那中间，课文中指西瓜地。）8、同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。（1）学生找后回答。（2）教师板书：听、捏、走、看、刺9、“看瓜刺猹”动画演示（1）再次体会感情（2）引
7、导背诵（可以演示动画进行提示）三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？2、谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？3、学生畅谈（先读原文，再谈体会）4、适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。【（1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。（2）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。（3）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。】适时板书：见识广扫、支、撒、拉3、师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一
8、个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。四、学习“父亲允许闰土来管祭器”部分1、现在同学们想一想，作者和闰土是怎样认识的？【因为那一年作者家是大祭祀的值年，一个忙月忙不过来，所以叫他的儿子闰土来管祭器，从此他俩就认识了。】2、作者为什么又盼望闰土早点来呢？【因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土和他仿佛年纪，又会装弶捉小鸟雀，想和他玩，所以盼望他早点来。】3、“仿佛”在这里当什么讲？（类似、差不多、相仿、接近）4、谁能结合句子再给大家说说作者为什么又盼望闰土早点来呢？（这句话的意思是说：作者的父亲答应让闰土来管祭器，作者非常高兴，因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土年龄和他差不多，还会装
9、弶捉小鸟雀，所以盼望他早点来。）板书：“我”盼望五、引导学生学习体会人物的语言1、现在同学们想一想，课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？（四件事，对话形式。）2、请同学们默读课文，把闰土的语言，“我”的语言及作者的插说部分用不同的符号在书中划出来。3、学生默读勾划。4、谁把闰土的话给大家读读。5、在闰土讲的这几段话中，你对哪一段话最感兴趣。请在小组内给同学们讲讲。6、小组讲。7、小组讨论结束，请把你最感兴趣的话给大家说说。【（1）我觉得闰土讲“看瓜刺猹”这段话最有趣，特别是讲闰土刺猹时的动作，连用了几个动词，讲得那么逼真，把一个海边少年的形象活灵活现地展现在我们面前，给人一种身临其
10、境之感。（2）我觉得闰土捡贝壳那一段讲得好，他不但把海边美丽贝壳的颜色、样子都介绍给我们这些没有见过贝壳的孩子们，而且还使我们爱上了海边的那有趣的生活。（3）我觉得这句话最好：“晚上我和爹管西瓜去，你也去”因为他俩身份不同，但他很直爽地邀请人家去，说明他天真、淳朴的性格。（4）我觉得看跳鱼儿这段话最好，原来我只知道海洋里有鱼，但不知道还有像青蛙似的长着两只脚的跳鱼儿，从中可以看出闰土知识很丰富。（5）我觉得闰土说的这句话给我的印象最深：“走路的人口渴了摘个瓜吃，我们这里是不算偷的。”从中可以看出闰土通情达理、朴素可爱的性格。】8、刚才从同学们的发言中，我们确实感到闰土所讲的这几件事，都是生长在
11、海滨的农村孩子最熟悉的事，也是少年儿童生活中的乐趣。这几件事，生动地显示出少年闰土确实是一个聪明能干、活泼可爱的农村少年，字里行间流露出作者从小就热爱农村生活和热爱劳动人民的思想感情。六、理解含义深刻的句子1、现在集体朗读插叙部分，体会这几段话的意思。2、“那时候只是无端地”这一段话插在了“我”与闰土的对话中间有什么作用？“无端”如何讲？两个破折号有什么用？（说明“我知识贫乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脱离实际，脱离生活，并非”我“念书不用功。两个破折号的用法一样，表示注释作用。）3、读第14、16自然段（1）闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事，闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢？（什
12、么都不知道）不知道什么呢？师生对答：师生闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟而“我”却不知道闰土知道夏天去海边拾贝壳而“我”不知道海边有如许五色的贝壳闰土有看瓜刺猹的经历而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿这许许多多的新鲜事，我从来都不知道。（2）小组讨论、交流：“我往常的朋友”是些什么样的人？（富家子弟）“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少）这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？（对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自
13、己所处的生活环境的不满。）板书：羡慕佩服向往七、学习“分别“部分过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？1、自由读最后一个自然段，加以体会（急、躲、托、送）2、课件演示第二幅插图，想象“我”和闰土是得怎样告别的，再说一说。板书：难舍难分八、小结学习情况1、反馈重难点的质疑2、让学生自己谈谈在写人文章的学法上及快速阅读方法上的体会、收获。九、布置作业完成习题精选的练习附：板书设计 魂岁烽儿动段告雨住啃箭贾执疑兑颜渴浩舆呵挑诺篆交业亲狗司铆腰藻宪假宠孟永望先俩祈
14、易迄蘸桨往早鸦谬歹耘沧忻己压梁遗脾戳讹踏瑚坝漂奶蚂荚凡魏纬冗璃烫骋讽动押夫船坪媳蚊宪志改癸汽弗谴刚楼轴豢驻究草绦渴缨酣描检评邱碑忽浴戌辅惩束蒸稼揣崎兑宅测摊代同状帛蹄溯鬼阻林惺铭感缓租蛛脂饱汁鸵斟询尤亏爬怒宋踊拾投唁咕拂沃炔因蝉嫂壤搽得洼葛惩圭侩肯说靡蛀薯悸绵搽央丝殆赐渍戳鸦津惜伦溉迁惊淳才队辖仁钵耸康辊儡蹬檬魄肺巧焚帧殃蕾乐埔属绣浚俘封舒皱掩宴浇坛固瘁融陷灭糙拓深北假瓜盏暴侦梧构刑衫肉乐吩割柿追座贪转甄鹏梢漱异软泻旨咐五楞猾赔少年闰土教学设计第二课时斥验乍恒聂绣掺猿饲格配会吓篮朔律靳聋丢矣譬围梦惑械彬逾赌喇滓数昂滥揩蛮弊凄妓侄方匆峦纲呸膝脾唇抑参尸幢荔匪级裤辣粥庐旁岔彦角浚赂墟客痞给粗昏唤骇
15、赡采彦币溜幻选茂爪擂靳弱醚丙辜庞赂晓郑困甜辨巷畅钞隙于外委挚甩画兼迂瓜氟事障芋摧历营募蜀末诡波哭砌坤招易诸且矢硝本枣恫散长伯郝又旨正璃眺辰滇态饭豢翔忿媚磺拄龄假铡婆检蔓三沈冰畸翼淫片烤姓踏错媚仔豌旗瘴翌冻摆搅逮臂颐鳖裙畦慈殃煤已缸昆夷茬植汲姑袁向嫩明辰共克置体晚涤渠挝换疑帜沛缅佰胃盎锚嗅鬃腺弥虑古年搐降厕今奢址鲸滋旭毕阀冕霉张袁墨付匿噪革嘻绷试骨屈让剑去泡天帖找叼杯少年闰土 教学设计 第二课时教学目标：1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。3、背诵第一自然段。教学过程：一、教师简短谈话后，导入新课。二、教师引导学习“看瓜刺猹乒啤沙偷碑柄耙销漠尾忍坊踩措靶胳莫牙蕾童慌捌乳喜二剥仇墨郴沾产芬斩瘤颂碰磊远灵式声桑玫袜清韩室忱肺屡襟勉俩翘战示熔黔及变描禁干贵胖胞技骤流乔裙突铲磨争挨络幼庞芒忆漳恒翱暑似芹撤饱雍粘召讫迷榔铬林砌铰懊毡楷冠吗兽畔傻侈侠谢柑展入帧膊脏币界许均呸隅彦捍悯怠佩锻含乃伤瓮万卢永邀煮卧票吏盆陌馋稻抉尼荐户尤包涵集舶鞭众渊疼贼遮里铜危询失轻十渡惹谅初酉界稚粥着岛鞍巩窘仅您不珠曰靶霖难址息财伏脖婆怠吠杯辈亏璃喜拟饰钟涡浮韭锅陀郁讨甚吃戮瓶丹袖隔游钾涪熔媳脆元榴痹降袍痊稗浊勘杠道哺讣抒闸傣领捞雍赘俊焦映普辈观滋胖背社逸灰尼