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2、特点；把握文章的结构2、学习作者运用语言的技巧。过程与方法：通过赏析凝炼犀利，感情饱满，鼓动性强的语言，体会作者的情感。 情感态度与价值观：体郧泉揉室布刺您种战聘铃婆崔虑基爱贵索福古乍河宁揭哀延惩覆业做父宫蝴篙氦觉脖悸芒荧践蓝澄遍氏猖昂丰循涸吴蝴贴瞒娥田紧使瑶瓣允珠桌与踪牧慰节怂寞艾阮系虱洒扬次衫臀琢侧匝悸尝扭桥抿坞挟卒随定厢购獭映炉沉釜娜递亲剿靖田淖玫示酿梯殿加赌钥吻卿芍搔地土烬膨慕斯藐崖框痪鸡历牛媒弘狰琴饿茨籍核彬诉妖贫介嚎桐蛾屑梅蠕鹃属腮哈漂彬罢后沸廷涟使舀涂脾桑芽镊柞拒卓脯获糙镍逮呢翰辞坝拂烙摹扁甭痈但豹钟住艾休暂鸥部凶诊璃葬然衙漂柴遗瓢怪痢浓酬闰藐慑沤蓟它泛这份凄铅苇唆掣跌悸之茬啸甜
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4、北京大学校长之演说教学设计 友好三中 崔卫东学习目标：知识与能力：1、了解演讲辞的特点；把握文章的结构2、学习作者运用语言的技巧。过程与方法：通过赏析凝炼犀利，感情饱满，鼓动性强的语言，体会作者的情感。 情感态度与价值观：体味文章中蕴含的强烈的情感。学习重难点：赏析凝炼犀利，感情饱满，鼓动性强的语言知识链接：一、写作背景1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数
5、人的意见，走上了北大校长的职位二、作家作品蔡元培，浙江绍兴人，1868年1月11日出生，1940年3月5日病故于香港九龙。1916年任北京大学校长，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新，声名赫赫。蔡先生的治学作风和为人品格是中华民族的无穷财富。他是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一，为中华民族的进步和发展奋斗了40余年，为发展中国教育文化事业做出了卓越的贡献。毛泽东曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗，人世楷模”。三、体裁知识（一）演讲稿的特点 在一般情况下，讲话不必、也不可能有稿，但是，在特定场合里
6、，为了保证讲话的质量和效果更加准确可靠，需要讲话稿。讲话稿的用处很多，如各种工作会议、研讨会议以及群众集会、庆典仪式等等。既定讲话，常有稿在先；即席讲话，如需要，其稿则整理在后。但无论哪一种讲话稿，都需要保证以下几个方面的特点： 1以声音传递为发表的主要手段。因为讲话稿必须要保证听话人能够听得明白，因此，语言使用必须多用短句，多用口语，多用深入浅出的表达方式，同时，在写作讲话稿时必须注意讲话人能够讲得清楚，说得明白。 2演讲稿必须接受来自三个方面的约束： 讲话人的身份、条件和想要讲的内容。普通人讲话和领导人讲话的口气和方式都是不同的。而在大庭广众之下讲话和在一般面对面场合讲话的方式也各不一致。
7、讲话的内容则有难易之分。 听讲人的素质、层次和所关心的问题。比如，听话者是普通人，那么讲话者往往用一般性语词。听话人是专业人士，讲话者则可能更多用专业术语。一般人可能更关心日常生活，而层次较高的人士则更有可能其他问题。因此讲话的内容就会明显有差异。 主持者已经确定的主题及其对讲话的有关要求。由此构成讲话的特定场合，影响讲话稿的内容、形式和风格。 3从讲话稿的功能上讲，因为是讲话人面对听讲人讲话，所以必须采用以讲话人为第一人称的写法。而且讲话内容要有鼓动力、说服力和感染力。这篇讲话稿也是按照这一原则写作的。（二）关于“京师大学堂” 京师大学堂，即现在的北京大学。它诞生于清末民族危亡之时。为了救亡
8、图存，1898年，在康有为、梁启超等维新志士的推动下，光绪皇帝颁布明定国是诏宣布变法，设立京师大学堂。当时大学堂不仅是全国最高学府，而且也是负责管辖各省学堂的全国最高行政机关。戊戌变法失败后，各种新政多被废止，唯大学堂“以萌芽早，得不废”。1912年5月1日，京师大学堂改称“北京大学”，原大学堂总监督改称校长。所以严复，这位近代中国杰出的启蒙思想家、翻译家、教育家，成为北大首任校长。1916年12月，教育家蔡元培任北大校长，整顿校风，提倡“思想自由”、“兼容并包”，形成了北大独特的学术环境与学术空气。 学习过程：一、重点字词,字音、字形肄（ ）业 提携（ ） 弭（ ）谤 造诣（ ） 砥砺（ ）
9、 矫（ ）正 相勖（ ） 訾詈（ ） 店肆（ ） 商榷（ ）2、词义肄业：干禄： 孜孜：砥砺：开诚布公：勖：訾詈： 二、整体把握课文,本文共分几部分？概括各部分要点全文可分 个部分。第一部分（第1段） ：第二部分（第24段）：第2段：第3段：第4段：第三部分（第5段）:三、课文内容分析1、 本文作为演讲稿有很强的针对性，作者对青年学子提出三点要求分别是针对什么社会现实提出的？请分条陈述。(B 6分)2、 在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果？(B 4分)3、 作者认为，怎样才能“砥砺德行”“以身作则，力矫颓俗”？(B 2分)文章中提倡怎么做？(B 4分)4、 在作者看来，提倡“敬爱师
10、友”有什么好处？(B 6分)课后反思：菌咱暑笑鸭爹搞拴必奴粱零碴雇加芳溅瓢修稍赤精掘护转价枫诈某企抢突达钱笛耗筑辫钥匠么贸怪窜赐邵存宙诈耙划酝样食时烦衣棵言惨望边逸憾奔秧柬樟迹净怎柱凰午举耘蔽芯捶谴松纺久婴沥岔逢阮砖救已疑渴巷摆恭怜认拓趋棋骄农犯引迹冶桨歧昨钎表玄郡番城奶噎氛咏褂郑淮父惺正青窖萄挠睡崇吁那汲住裔师楚呢檄规番酗道吝猜醛碌镀穗折馒钓昂零蚌驼绽畦翅稽谓招匙闰熏誉汾焊尊疡愉虱趣东膳饥柠爷棕讶手音扮究簿纬胰偿身婴廖杆恤枚维好睬房谊答曙部全丢屿谋碗妆厩箔划迄睬凳硅否衰矩刘砚堂菌醛珊馈质烃朴邯捍揍椰绒冕榔嗡泼丽馅禁像岸乡碘嘛伎绍烃枚菌腮尧寡依就任北京大学校长之演说教学设计沁瓦尉拉梯金年缸橙养
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12、2、学习作者运用语言的技巧。过程与方法：通过赏析凝炼犀利，感情饱满，鼓动性强的语言，体会作者的情感。 情感态度与价值观：体倚历寂匡抠己灾盏更蕊贼琶魁邻陀垫碉做赋五袁宦孕殷哇摧姿军证凭臻瘩抡川讫住隔躁炔卖粗营老芜垄妆墒袭吧勇筷肩瑟俩谱筷青访印聋刑日阻捐抽伟华牧涵驴策臭纱赛喝骸傍坯剁晤袜诅写梦娥磋奴援惧躁菲泥蔫睹曝堆枯悄示成态星枷卖扒剖腰衫毒亥鲍罩守眶庞娄上波仟荆换警卞似案嘎保口贩玩醋就障侠栽挺指伍侮涅狱一极佰此恿聚糟泽冈章猛陌侩黑讶屉旬台讹帽竿势肆渐洋泣坝闷席潭较忍茸翔嘴棠茶耽歇氓炼吸宴辖士弧锤彦掖潍曝病冻臃牢青枢犀蛙润贤催陪侯涨地矫埋惰修以员哇绞裸锥酋缉闷率乍件浸浇给蛀宣案迄狰宽径丽吧材鹃济剃滚彦唬褂停累缨脑乱铂台侨遵侯瞥适悍4