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1、各种各样的汽车*教学设想：汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的 外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力， 掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车一、创设情境，激发创意。兴趣是学生发展思维的巨大推动力， 有兴趣的学习能使人全神 贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人， 教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会， 集思广益，体会感受, 最后将问题集中在“怎么办？”，这样激发了学生创作的激情， 更为学生“画什么”找到了生活
2、的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的 汽车二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车O1、观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分 时间忙于涂抹自己的画面， 画的多看的少，于是我在前面设计了 一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维， 在拼拼凑凑中了 解汽车的构造，给学生以初步的感性认识， 有一个比较直观的印 象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力、创造力的培养。在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物及其喜欢
3、的事物组合起来，充分发挥 儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局, 细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。 尽管每个人最后得 出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术 创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心， 促进学生的个性发展。*教学方案一、教学目标。1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途 等）。2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽 车造型。二、教学重、难点。重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
4、难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。三、教学准备：学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形 2个、长方形2个、梯形2个）10组教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）四、教学设计：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出
5、要求：请小朋友以四人小组为单位， 用几何图形纸片 进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车?（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14*教学设想：汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的 外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车一、创设情境，激发创意。兴趣是学生发展思维的巨大推动
6、力， 有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞， 汽车尾气造成的废气 污染等场景，让学生的通过实际切身体会， 集思广益，体会感受, 最后将问题集中在“怎么办？”，这样激发了学生创作的激情， 更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的 汽车、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车1、观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要 部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分 时间忙于涂抹自己的画面， 画的多看
7、的少，于是我在前面设计了 一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识， 有一个比较直观的印 象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力、创造力的培养。在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想 象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥 儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局, 细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。 尽管每个人最后得 出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术 创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心， 促进学生的个性发展。*教学方案一、教学目标。1、
8、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途 等）。2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。二、教学重、难点。重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。三、教学准备：学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形 2个、长方形2个、梯形2个）10组教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）四、教学设计：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计
9、师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位， 用几何图形纸片 进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车？（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些 吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14*教
10、学设想：汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的 外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力， 掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车一、创设情境，激发创意。兴趣是学生发展思维的巨大推动力， 有兴趣的学习能使人全神 贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人， 教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会， 集思广益，体会感受， 最后将问题集中在“怎么办？”，这样激发了学生创作的激情， 更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创
11、意在一些生 活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的汽车二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车O1、观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要 部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分 时间忙于涂抹自己的画面， 画的多看的少，于是我在前面设计了 一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识， 有一个比较直观的印 象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力、创造力的培养。在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想 象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充
12、分发挥 儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局, 细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。 尽管每个人最后得 出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术 创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心， 促进学生的个性发展。*教学方案一、教学目标。1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途 等）。2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。二、教学重、难点。重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象
13、的过程，逐步丰富想象后的造型特征。三、教学准备：学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形 2个、长方形2个、梯形2个）10组教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）四、教学设计：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出要求：请小朋友以四人
14、小组为单位， 用几何图形纸片 进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车？（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些 吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14*教学设想：汽车是学生生活中最常见的交通工具， 各种各样的汽车现代的 学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的 外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力， 掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车一、创设情境，激发创意。兴趣是学生发展思维的巨大推动力， 有兴趣
15、的学习能使人全神 贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞， 汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会， 集思广益，体会感受, 最后将问题集中在“怎么办？”，这样激发了学生创作的激情， 更为学生“画什么”找到了生活的源泉， 是灵感与创意在一些生 活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的 汽车二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车O1、观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要 部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分 时间忙于涂抹自己的画面， 画的多看的少
16、，于是我在前面设计了 一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识， 有一个比较直观的印 象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力、创造力的培养。在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想 象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥 儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局, 细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。 尽管每个人最后得 出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术 创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心， 促进学生的个性发展。*教学方案一、教学目标。1、认知
17、目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。二、教学重、难点。重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。三、教学准备：学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形 2个、长方形2个、梯形2个）10组教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）四、教学设计：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要
18、亲自为人 们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位， 用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车？（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14*教学设想：
19、汽车是学生生活中最常见的交通工具， 各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车一、创设情境，激发创意。兴趣是学生发展思维的巨大推动力， 有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人， 教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会， 集思广益，体会感受, 最后将问题集中在“怎么办？”，这样激发了学生创作的激情， 更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活
20、的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的 汽车二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车O1、观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要 部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分 时间忙于涂抹自己的画面， 画的多看的少，于是我在前面设计了 一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识， 有一个比较直观的印 象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力、创造力的培养。在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想 象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥 儿童
21、富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局, 细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。 尽管每个人最后得 出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。*教学方案一、教学目标。1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。二、教学重、难点。重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想
22、象后的造型特征。三、教学准备：学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形 2个、长方形2个、梯形2个）10组教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）四、教学设计：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位， 用几
23、何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车？（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14*教学设想:汽车是学生生活中最常见的交通工具， 各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车一、创设情境，激发创意。兴趣是学生发展思维的巨大推动力， 有兴趣的学习能使人全神 贯注，积极
24、思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人， 教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会， 集思广益，体会感受, 最后将问题集中在“怎么办？”，这样激发了学生创作的激情， 更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的 汽车二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车O1、观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要 部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分 时间忙于涂抹自己的画面， 画的多看的少，于是我在前面设计了 一个“组装
25、汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识， 有一个比较直观的印 象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力、创造力的培养。在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局, 细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。 尽管每个人最后得 出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术 创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心， 促进学生的个性发展。*教学方案一、教学目标。1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形
26、特点、用途 等）。2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。二、教学重、难点。重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。三、教学准备：学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形 2个、长方形2 个、梯形2个）10组教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）四、教学设计:（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2
27、、提出问题，引入新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位， 用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车？（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14*教学设想：汽车是学生生活中最常见的交通工具，
28、 各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车一、创设情境，激发创意。兴趣是学生发展思维的巨大推动力， 有兴趣的学习能使人全神 贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人， 教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会， 集思广益，体会感受, 最后将问题集中在“怎么办？”，这样激发了学生创作的激情， 更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细
29、流绵延不绝。各种各样的 汽车二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车O1、观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要 部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分 时间忙于涂抹自己的画面， 画的多看的少，于是我在前面设计了 一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识， 有一个比较直观的印 象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力、创造力的培养。在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想 象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥 儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真
30、稚拙的造型，整体布局， 细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。 尽管每个人最后得 出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术 创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心， 促进学生的个性发展。*教学方案一、教学目标。1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途 等）。2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽 车造型。二、教学重、难点。重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。三、教学
31、准备：学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形 2个、长方形2个、梯形2个）10组教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠 车”若干个）四、教学设计：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位， 用几何图形纸片进行汽车组装
32、竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车？（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14*教学设想：汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的 外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力， 掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车一、创设情境，激发创意。兴趣是学生发展思维的巨大推动力， 有兴趣的学习能使人全神 贯注，积极思考，根据儿童的心理
33、特点，孩子都很乐于帮助人， 教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会， 集思广益，体会感受, 最后将问题集中在“怎么办？”，这样激发了学生创作的激情， 更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的 汽车二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车O1、观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分 时间忙于涂抹自己的画面， 画的多看的少，于是我在前面设计了 一个“组装汽车”的活动调动全体学
34、生的思维， 在拼拼凑凑中了 解汽车的构造，给学生以初步的感性认识， 有一个比较直观的印 象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力、创造力的培养。在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥 儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局, 细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。 尽管每个人最后得 出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术 创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心， 促进学生的个性发展。*教学方案一、教学目标。1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途 等）
35、。2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽 车造型。二、教学重、难点。重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。三、教学准备：学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形 2个、长方形2个、梯形2个）10组教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）四、教学设计：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入
36、新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位， 用几何图形纸片 进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车?（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14*教学设想：汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车
37、现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的 外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车一、创设情境，激发创意。兴趣是学生发展思维的巨大推动力， 有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞， 汽车尾气造成的废气 污染等场景，让学生的通过实际切身体会， 集思广益，体会感受, 最后将问题集中在“怎么办？”，这样激发了学生创作的激情， 更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各
38、种各样的 汽车、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车1、观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要 部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分 时间忙于涂抹自己的画面， 画的多看的少，于是我在前面设计了 一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识， 有一个比较直观的印 象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力、创造力的培养。在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想 象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥 儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布
39、局, 细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。 尽管每个人最后得 出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术 创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心， 促进学生的个性发展。*教学方案一、教学目标。1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途 等）。2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。二、教学重、难点。重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。三、教学准备：学生：几何图形
40、纸片（教师为学生准备：圆形 2个、长方形2个、梯形2个）10组教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）四、教学设计：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位， 用几何图形纸片 进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设
41、计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车？（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些 吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14*教学设想：汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的 外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力， 掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车一、创设情境，激发创意。兴趣是学生发展思维的巨大推动力， 有兴趣的学习能使人全神 贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于
42、帮助人， 教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会， 集思广益，体会感受， 最后将问题集中在“怎么办？”，这样激发了学生创作的激情， 更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生 活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的汽车二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车O1、观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要 部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分 时间忙于涂抹自己的画面， 画的多看的少，于是我在前面设计了 一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼
43、凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识， 有一个比较直观的印 象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力、创造力的培养。在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想 象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥 儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局, 细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。 尽管每个人最后得 出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术 创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心， 促进学生的个性发展。*教学方案一、教学目标。1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途 等）。2、情感目标：树
44、立赶超先进、为国争光的志向。3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。二、教学重、难点。重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。三、教学准备：学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形 2个、长方形2个、梯形2个）10组教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）四、教学设计：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位， 用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车？（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？