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1、我在家里贴字卡教学设计 （S 版一年 级上册 ） 教学目标： 1. 1. 认识“电、灯、话”等 8 8 个字。在本课的词 语中认识，换个地方也能认识。 2. 2. 会写“小、山、刀”3 个 字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工 整。 3. 3. 认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间 后两边的书写规则。 4. 4. 激发学生课外识字的积极性，鼓励 学生多识字。 内容分析：本课列出了 12 12 个词语，这些词语 都是生活中常见的物品。这些词语排列整齐，韵律和谐，读 起来琅琅上口。课文还有一幅插图，展示了祖孙俩在家里通 过贴字卡这种形式开展识字活动的情境。 设计思路：教学
2、本卡，紧紧围绕识字这一重点，把识字和看图、学词结合起 来，和生活结合起来。在教学中，还注意到不同学生的智力 发展水平，根据它们的个别差异进行有重点、有针对性地指 导。 教具准备：词语卡片、生字卡片、图片、实物投影。 教学过程：一、导入新课：前边我们讲到了小明是一个爱学 习的孩子，他学会了用观察人体识字的方法，认识了很多字， 又学会了看图识字的方法认识了很多字。今天小明又要用什 么方法来识字呢？（打开书，看图）二、授新课。（一）认 读字卡。 1. 1. 同学们读读题目。 2. 2. 从课题中就能知道小明是用 什么方法来识字的？（在家里贴字卡）小明在家里都贴了哪 些字卡？ 3.3.看书读 1212
3、 个词语。个人读两个互相读大 家一起读 4.4.老师出示带拼音的词语卡片。指名读大家读 5. 5. 贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片，边 贴边读，全班齐读。6.6.看书，学习 8 8 个会认字。自己读 两个人互相读指名读（二）把要求会认的 8 8 个字换个地方 来认读。和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、 大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话。 老师带领同学们做登山活动来进行。（见板书设计）从下 到上， 7 7 个词语读完后，将山顶红旗拿下来，换成大红旗， 打开，上面是“我会写字”一句话。（三）指导书写。 1. 1. 教 学生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。 2. 2. 看书上的范字，观 察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。 3. 3. 老师带着学 生一笔一笔书写。 4. 4. 表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不 正确的姿势。 5. 5. 老师用实物投影讲评学生的作业。 三、总 结。今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，你可 以观察自己家中的实物。一边贴字卡，一边识字。过几天大 家把字卡带到学校里给同学们读一读。