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1、我身上的 1 和 2课后反思 今天上午我上了一节科学领域的课。这是我开学以来第一次 上的一节数学课。也正好是老师抽到的一节随堂听课。我拿到课 的时候，发现这是一个问题，这是一节数学课，但是活动的内容 又和旧教材的 快乐的六个宝 有对应。如果只是单纯的数学课， 按照活动目标的话，就是让孩子感知数字 1 和 2，那身体的五官就 该作为辅助提到。而看此活动的内容把身体部位也作为一个重点。 包括孩子的配套作业，也是画出五官。 教案的开头写明说：我每天带着 1 和 2 的东西上幼儿园。我认 为这是一句病句。如果单将给我听，我也比较难理解，到底要表 达什么。于是，我就改了一个引入。我在一个小篮子里放了 1
2、 只 橘子两包饼干。先让孩子体会一下 1 和 2 的数量关系。再展现老师 身上有 1 和 2 的东西，告诉孩子。再引导孩子找找自己身上有没有 同样的一样或者两样的东西。请个别小朋友来回答。孩子资本能 说上来。在接下来，我和沈老师合作找找对方身上 1 获 2 的东西， 看看除了刚才我们找到的还有没有别的了。老师示范，然后把它 画在本子上。小朋友们也学着老师，找找你好朋友身上有没有和 自己一样的东西，或者其他的。这一环节，孩子配合回应不是很 好。他们很多只能找出上一环节的眼睛，耳朵，鼻子。对于作业 的话，效果却出乎我意料，大家都做的很好。画的很棒。我也很 欣慰。 课后，我听取了老师们的建议。我应该做好更充分的准备。 在让孩子感知 1 和 2 的时候也该注意物体的量词。可以准备一些夸 张的教具来吸引幼儿。我觉得这节课上下来，我个人认为，目标 重点有点不明确，教材应该好好修改一下。 我想注重一个重点， 一个侧重点， 这样效果会更好。