《最新荷叶圆圆教学设计汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新荷叶圆圆教学设计汇编.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、荷叶圆圆教学设计城关镇龙头小学 夏英珍教材分析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。课中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受大自然的美好。教学目标：知识目标：1、 能认识几个生字；2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。情感目标：激发学生热爱大自然，保护大自然的思
2、想感情。设计意图：1、通过形象直观的多媒体课件的合理运用，拉近文本和学生之间的认知距离，激发学生主动学习和探究的欲望。2、及时地捕捉学生的好奇心，激发学生的求知欲，使他们入情入境地进行阅读，适当的积累语言。3、充分利用儿童已有的生活经验和语文学习的特点，加深学生对课文的感悟，有效地促进学生对生字新词的学习，提高课堂教学的效率。教学重难点：能正确流利地朗读并了解课文内容，认识文中的生字，理解文中的词句意思。有主动学习的愿望，喜欢文中诗一般优美的语言，能感受到大自然的美好。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、这节课，老师和小朋友一起去一个美丽地方，欣赏一幅美丽的图画，请看（多媒体播放荷塘里动画景
3、色）。欣赏完了，现在最想告诉同学们什么？生自由汇报。2、今天我们要学习的课文就发生在这美丽的荷塘里。3、板题。边板题边认识“荷”是草字头，与植物有关。谁能美美的读一读课题，找生读。（设计意图：运用多媒体创设情境，充分激发学生的兴趣，使学生在愉快的气氛中进入新课的学习；同时，认识“荷叶”两字，分散了本课识字的重点难点，使学生学习效果更明显。）二、初读课文，整体感知。1、过渡：看，老师从荷塘里带来了什么？（荷叶）哪这荷叶是什么样子的？我们一起看大屏幕，读一读。2、过渡：那这圆圆的、绿绿的荷叶会吸引哪些小伙伴呢！请同学们边看边认真听（出示多媒体）。3、汇报：（师贴图片）4、那这些小伙伴把荷叶当作了什
4、么？请小朋友到书中去找答案吧！汇报：（师贴字卡，同时认识摇篮、停机坪）（用不同的朗读方式，让学生初步感知荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。激发学生读书的兴趣） 三、感情朗读，体会感悟。过渡：（看板书）这圆圆的、绿绿的荷叶是小伙伴的港湾，它们多幸福、快乐呀！你们想不想当小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，选你最喜欢的段落读一读，细细体会小动物们快乐的心情！根据学生的汇报，自由学习四种小伙伴。小水珠部分（1）指名读，适当评价。（2）感受。让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗小水珠了，躺在这绿绿的、圆圆的荷叶上，这时，风婆婆一吹，我们就随着风摇呀摇，像躺在哪？什么感觉？
5、读出这种感觉。（3）瞧，多可爱的小水珠呀！它却在荷叶在干什么？同时做动作？想想看见了什么？难怪你这么开心了。（4）生自由读。小蜻蜓部分（1）指名读。（2）你把荷叶当成？（3）什么是停机坪？看，飞机停在飞机场像不像小蜻蜓立在荷叶上。（4）那小蜻蜓立在荷叶上干什么？（随机出示翅膀，并用词语说一句话。）（5）那此时的小蜻蜓心情怎样？（6）请女生一起读出高兴的心情。小青蛙部分E凝血酶分解纤维蛋白原减少（1）指名读。（2）你在荷叶上干什么？（3）小青蛙在荷叶上唱歌时还做了动作，找生上台做，这个动作叫“蹲”（随机出示蹲认读）（4）想想小青蛙在唱什么歌？（呱呱.）自由说。真的有小青蛙开始唱歌了（播放青蛙之歌
6、，生跟着一起可做动作）。哇小青蛙你们开心吗？（5）男女比赛读，看谁最开心。并奖励呱呱地叫。题解 妊娠时，随着孕周增加，血液中血小板和凝血因子逐渐增多，纤溶酶原激活物抑制剂增多，胆固醇、磷脂及甘油三酯也均可增加，而抗凝和纤溶活性物质，如抗凝血酶-、纤溶酶原激活物及尿激酶等却减少，故易诱发DIC。小鱼儿部分（1）指名读。（2）为什么把荷叶当成凉伞？（3）那小鱼儿在荷叶下玩得高兴吗？（哪个词）出示词语，并做动作。（4）小组比赛读，看哪个组最开心。3() 血管内皮细胞损伤启动内源性凝血系统，同时也启动外源性凝血系统。（设计意图：情境中朗读体会，感受大自然的美好，小伙伴们的快乐，把教与学都形象化进行，尽
7、可能给学生直观的感受，来与形象交流，把学生领进一个触目可及的童话世界中，丰富学生的心灵体验。）(4)20X4年10月1目，甲公司董事会决定将某管理用同定资产的折旧年限由10年调整为20年，该项变更自20X4年1月1曰起执行。董事会会议纪要 中对该事项的说明为：考虑到公司对某管理用固定资产的实际使用情况发生变化，将该同定资产的折旧年限调整为20年，这更符合其为企业带来经济利益流入的情 况。四、学生分角色表演。【答案】：B1、过渡：小朋友，你们读得可真好！让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏日里一首清凉的小诗，就让我们一起和这些可爱的小伙伴们尽情地玩耍吧！2、要求：请小朋友取出头饰，四人一小组表演你
8、最喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助，看怎样可以表演得更好。3、谁想上来玩一玩，取出荷叶图。生自由表演。借：递延所得税资产 36.96（76396-40）（设计意图：让学生自己融入到角色中去，丰富学生的表演能力。）A出租办公楼应于204年计提折旧150万元五、拓展。3、信息源 、信息处理器快乐的小伙伴们，老师要考考你们！（出示题）3患者住院后的治疗是否正确？理论基础是什么？六、小结。小朋友，今天我们和美丽的荷叶、快乐的小伙伴们交了朋友，是吗？那做为它们的朋友，我们能为它们做些什么？（保护，爱护）就让我们从现在开始，共同去爱护环境，保护动物，并告诉身边的每一个人。让小动物们永远快乐地生活在美丽的大自然中！11、数据是信息的表现形式（设计意图：激发学生热爱大自然，保护环境的意识。）七、作业设计。画一画荷叶。