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1、教学资料参考范本幼儿园中一班半日活动设计范文撰写人：总体目标一、以游戏的形式，通过让幼儿在玩中学，发展感知觉，体验成 功的快乐。二、尝试大小不同球（像球的物体）的不同玩法，体验共同游戏 的乐趣。生活活动一、接待：（一）热情接待家长，与家长简短交谈，登记服药幼儿名单。（二）检查幼儿口袋，排除不安全因素。二、游戏活动：（一）引导幼儿尝试多种方法玩球。（二）愿意与他人共同玩球。三、早操：（一）引导幼儿情绪愉快地跟做。（二）能听口令、动作协调地做操。四、盥洗：（一）指导和帮助幼儿按顺序洗手（分组），知道不玩水的道理, 养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。（二）随时观察幼儿是否需要大小便，提醒幼儿根据需要
2、入厕。（三）适时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导, 活动后提醒其不要用脏手揉眼睛。五、进餐：（一）以游戏口吻创设愉快的进餐气氛，并放些轻松、愉快的音 乐，鼓励幼儿吃饱、吃好，培养幼儿的进餐习惯（细嚼慢咽，不挑食， 保持桌面、地面、衣服整洁）。（二）帮助幼儿学习正确使用餐具，要求幼儿独立进餐，知道应 该爱惜食物，保持桌面、地面清洁。六、睡眠：（一）提醒幼儿睡前入厕，指导帮助幼儿有序脱衣、鞋，并放于 指定处。（二）巡回观察幼儿的睡眠，及时纠正幼儿的不良睡眠习惯，保 持正确睡姿，发现异常，及时处理。教学活动集体教育活动一：语言活动捉迷藏一、活动目标：1.乐于参加游戏活动，并感受游戏的快
3、乐。2,感知方位，发展幼儿的空间知觉。3.培养幼儿安静倾听及用恰当词句表达自己想法的能力。二、活动准备：1,知识经验准备：了解几种小动物的外形及生活特征。2.物质材料准备：电视机、实物投影仪、纸画动画、动物头饰、 游戏场景布置。三、活动进程：1、以游戏“捉迷藏的玩法”导入课题，吸引幼儿的注意力意力,鼓励幼儿大胆讲述。2、教师出示纸画动画引出活动内容。鼓励幼儿仔细观察画面，根 据已有的知识经验逐一找出小动物。3、鼓励幼儿在活动室内寻找“藏”起来的小动物，并告诉别人“藏在” o4、师生共同玩游戏“捉迷藏”，引导幼儿更换主语说句子“我 （他、她）藏在”。四、活动延伸：1 .幼儿在操场上玩捉迷藏的游戏
4、。2 .在日常生活中，引导_是分割线_儿正确使用方位词“上”、a -力“ 乙”下、刖、“后”、“里”、“外”等。集体教育活动二：综合活动好玩的玻璃球一、活动目标:1 .初步感知玻璃球的特性。2 .激发幼儿对玻璃球滚画的兴趣。3 .发展幼儿观察力、想像力以及口语表达能力。二、活动准备：1 .知识经验准备：幼儿曾玩过玻璃球。2.物质材料准备：每组一份较稀薄颜色的水粉颜料及擦手抹布; 玻璃球、鞋盒、镣子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。三、活动过程:1、幼儿自由用多种方法玩玻璃球。2、讨论交流：你刚才是怎么玩玻璃球的？玩的时候有什么什么发现吗？3、出示画有玻璃球滚画的鞋盒，引导幼儿观察讨论：
5、花纹 花纹 象什么4、教师示范用玻璃球滚画。5、幼儿练习玻璃球滚画。6、共同欣赏同伴作品，并贴到活动区中。四、活动延伸：1,将玻璃球放入活动区中，引导幼儿发现更多玩法。2,尝试用其它物品滚画、印画。户外活动一、晨间体育活动（一）集体游戏：球类系列活动复习地滚球，进一步培养幼儿对球类活动的兴趣。（二）自选活动：沙包、飞盘等。幼儿按意愿选择活动器材。教师和幼儿友好合作，注意安全。二、体育游戏：滚动的球（一）活动目标：1 .尝试球的多种玩法，体验共同游戏的乐趣。2 .培养幼儿手眼配合的协调性。（二）活动准备：大小不同的球若干。（三）活动过程：1 .幼儿自由玩球，师生共同提炼有益经验。2 .引导幼儿探索更多玩法，互相交流感想。区域活动：一、活动目标：（一）培养幼儿协商合作的意识。（二）能愉快地选择区域进行活动，探索玩具的不同玩法。二、活动过程：幼儿按意愿选择活动区，教师鼓励幼儿积极参与游戏，与同伴友 好交往、合作。教师重点指导聪明屋、美丽天空等。